教師與留守兒童結(jié)對幫扶制度-免費閱讀
【正文】 與留守兒童談心，要先根據(jù)留守兒童的不同特點確定談心主題，并做好談心記錄。 根據(jù)幫扶對象的學(xué)習(xí)成績、心理狀況等具體情況，采取多種形式開展結(jié)對幫扶，主要有以下兩種形式： 主要由各班 主科 教師對該班留守兒童實施幫扶工作。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查。 以留守兒童為幫扶對象，特別是學(xué)習(xí)較差、性格缺陷、心理障礙、行為偏極、安全隱患較嚴(yán)重的留守兒童。 二、結(jié)對幫扶的目標(biāo)和原則。 對留守兒童中的貧困生，學(xué)校優(yōu)先照顧，對他們“多看一眼，多問一聲，多幫一把”，使學(xué)生開心、家長放心。 結(jié)合學(xué)科教學(xué)。 六、結(jié)對幫扶工作的督促與評價。
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