小學(xué)班主任個人的工作總結(jié)范文四篇-免費閱讀
【正文】 要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎勵一顆標(biāo)志，期末進行統(tǒng)計，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。學(xué)期開始有幾個小朋友一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且課前讀書不認(rèn)真的人也很多，在班干部的監(jiān)督下，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，并聽從學(xué)習(xí)委員的提醒做好課前讀書。?? 培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的班主任。?? 本學(xué)期多次獲得流動紅旗。具體方法如下：每周從學(xué)生的遲到早退、佩戴紅領(lǐng)巾和胸牌、兩操、重大集會的紀(jì)律、晨讀午讀、各科上課的表現(xiàn)、作業(yè)、閱讀積分表等各方面來評價學(xué)生的表現(xiàn)，每個孩子都發(fā)了專門的本子作為紅花榜，每項有專門負(fù)責(zé)人員針對班級同學(xué)的表現(xiàn)加蓋印章，每周五下午利用班會課進行總結(jié)、評選，根據(jù)每個人紅花上的印章數(shù)量來評選每周的“鉆石之星”，并通過短信形式發(fā)給家長，讓家長了解孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)。所以，本學(xué)期，我就有意識地多放手讓孩子去鍛煉。?? 教學(xué)是一門藝術(shù)，但也是一門技術(shù)。所以，一定要重視起來。下一步，我將著眼于如何培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍，多跟孩子們交流，幫助他們解決遇到的困難，讓他們更得力！另一方面，放寬眼界，盡量強化每個孩子的責(zé)任意識，給更多的孩子分配任務(wù)，爭取人人有事做，只有這樣，班級常規(guī)管理才能邁上一個新的臺階。期末復(fù)習(xí)幾乎無法開展，考試在即，我只好發(fā)動家長：打印復(fù)習(xí)材料，講明復(fù)習(xí)要求，監(jiān)督孩子在家完成，然后批改，再拍照上傳到qq群中，我每晚抽時間集中查看、評點。我嘗試了解孩子們問題產(chǎn)生的根源。畢竟，人的精力有限。令我欣慰是，后進生也能慢慢養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟上課堂節(jié)奏了。僅僅靠老師在課余輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，絕對不夠。教學(xué)上，我傾向于“普降甘霖”，重視課堂教學(xué)，向四十分鐘要效益。本學(xué)期，我班拿了三次小紅旗，有一次還是年級第一名。其實孩子就是這樣：只要你賦予他們責(zé)任心和一定的權(quán)利，并教會他們合適的方法，他們是完全有能夠管理好自己的。?? 一個學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。?? 本學(xué)期加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。?? 現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。下面是小編和大家分享的小學(xué)班主任個人的工作總結(jié)范文四篇，提供參考，歡迎你的參閱。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。?? 多與家長聯(lián)系，做好家校之間的聯(lián)系。?? (4)做事有始有終，獨立完成作業(yè)，主動做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。?? 班主任工作?? 最能體現(xiàn)班主任工作水平的，是小紅旗——完全由高年級學(xué)生完成，對班級路隊、衛(wèi)生、桌椅擺放、升旗、兩操、紅領(lǐng)巾佩戴等多方面綜合打分，體現(xiàn)了班級的常規(guī)管理。尤其在路隊里，只要我問一句：誰是小松樹？孩子們立即會意，立即安靜且站得筆直。剛剛從小班教學(xué)過渡到大班教學(xué)的我，在開始很長一段時間都沒有適應(yīng)過來。其實這樣，他們累，我也累。這幾個上去了，那幾個又下來了。干得好不如干得巧。所以，在上學(xué)期，在家長工作上，我如履薄冰，既堅持要求，又注意方式方法，抱著“不出事”的態(tài)度，努力把家校矛盾消滅在萌芽中，幸好，沒出事。?? 三、發(fā)動階段。?? 教學(xué)工作的成功開展，離不開學(xué)生和
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