【正文】 堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學和科研水平還不夠快。在終身學習方面。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格?？傊?，師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)學習培訓，提高師德和潛力素質(zhì)水平，包括基本教學素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，真正起到言傳身教的重要作用。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。并且在語言交流中，以平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。這樣的人生才會過的充實有好處。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學生眼中的教師都是具體的，而教師又是學生心目中的“學習的榜樣”時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！總之，我作為一名一線教師要深刻的認識自己的重要位置，隨時注意自己的思想作風、學風、工作作風等方面的情況，努力使自己成為一個作風過硬、專業(yè)過硬的人民的好教師，以飽滿的精神開拓進取，為教育教學工作邁上一個新臺階而努力。對自己的工作多用心、用腦。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。法國作家羅曼羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。學校為切實發(fā)揮家長會的作用，決定在11月中旬開展一次家校聯(lián)誼會，密切家長與學校的聯(lián)系。通過這些活動，教師教學能力水平得到提高，學校的教育教學成效也得到提升。經(jīng)過互學互比互促，全校教師的禮儀風貌有了質(zhì)的提升，收到良好成效。八查階段性重點工作，看有無在考試等工作中搞不正之風和違紀違法行為。二查熱愛學生、尊重學生人格情況，看是否有諷刺、歧視、侮辱學生，體罰或變相體罰學生，工作方法簡單粗暴的39。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng)，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)。我們要求全校教師自覺加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。切實加強領(lǐng)導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結(jié)合”的原則，實施師德師風建設(shè)責任制。認真經(jīng)驗，不斷優(yōu)化管理教師及學生的辦法。二要進一步加強現(xiàn)代教育理論學習，把《現(xiàn)代教育理論學》和《課改路上》作為主要學習內(nèi)容，約束自己，認真整改。下階段工作思路:加強對現(xiàn)代教育理論和教育法律法規(guī)的深入學習，使自己很好地依法執(zhí)教。牢固樹立育人為本，德育為先的思想，全面關(guān)心幼兒成長，熱愛尊重幼兒，公平、公正對待每一個學生，促進學生全面發(fā)展。許多工作到推不掉時才倉促動手做?？傆X得自己能按照要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學生了。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。使學生幼小的心靈受到了傷害，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn)。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。不足之處:由于個性使然，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配。作風上，不夠嚴謹，工作責任心不夠強，對于犯錯的學生，不能立刻與家長聯(lián)系、溝通和與學生談心教導。從不利用職責之便謀取私利，向?qū)W生推銷教輔資料及商品，索要學生、家長的財物，從事有償家教等以教謀私行為。不足之處:缺乏進取精神，對獲取新知識，鉆研業(yè)務(wù)，求上進等方面認識還不足。在對待學生方面特別是對待困難學生要有耐心，有恒心，對待不聽話的學生，可以采用一些比較隨和的辦法，別讓師生關(guān)系僵化，因為這樣的效果就不大好。具體舉措:加強學習，及時充電。虛心向別人學習，取長補短，以滿腔的熱情對待自己的教學工作，把同事的忠告變成前進的動力，多與其他教師、學生進行溝通，課堂上要多提問中等生和后進生，課后要主動找這些學生進行談話，及時了解他們的學習、生活情況。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領(lǐng)會__大會議精神，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養(yǎng)二十一世紀新人的歷史使命。教育大計，教師為本。四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰(zhàn)根據(jù)我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習全國德育工作者包全杰、模范教師徐愛惠、先進的傳播者魏書生的，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。看是否有語言不文明、衣著不得體、言行不檢點行為。比修養(yǎng)，促進言行舉止規(guī)范2017年 學校師德師風工作總結(jié)2017年 學校師德師風工作總結(jié)出自。比業(yè)績，提高教育教學成效。德育處圍繞班級管理和小組合作建設(shè)的難點重點，開展了研討和典型交流。六、開展“愛生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動在來臨之際，組織中高年級學生開展了“我為老師唱支歌”比賽，并進行展出。教師首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。這次集中教育整頓使自己找到了問題和不足，為下一步的整改找準了重心及如何做好自己工作的方式