【正文】 附兒歌：光腳板，踩田坎，踩個窩窩做飯碗。同時，腳部的基本動作從易到難，為不同發(fā)展水平的幼兒提供了鍛煉的空間，一物多玩，又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。(2)情景練習(xí)：夾著神奇的魔紙去大森林旅行?；顒舆^程：1．交代任務(wù)，激發(fā)興趣教師指導(dǎo)語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)。 請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。三、講解作畫步驟及要求。教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀？ 一、談話導(dǎo)入。學(xué)習(xí)用握、點的方法來印畫小腳，同時發(fā)展幼兒的觀察力?！　√接懭绾伪Ｗo腳丫　　①（出示腳丫寶寶）提問：我們平時怎么樣來保護我們的小腳呢？（幼兒自由討論，教師指導(dǎo)。讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒?！　『⒆觽儼岩m子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。離它誰也不能走，你有我有大家有?；顒幽繕耍涸鲞M幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴）四、展示欣賞花手帕，結(jié)束活動。教師總結(jié)幼兒說的辦法。 活動準備：宣紙若干張，報紙墊在桌上。在介紹粗糙和光滑的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒對粗糙的東西的認識經(jīng)驗比較少，摸完以后也是說不出，因此，我向有介紹了粗糙和光滑東西的特點，如：“粗糙的東西，手摸在上面給人不舒服的感覺，而光滑的東西摸上去，手就很舒服，有種滑滑的感覺。知識經(jīng)驗方面，為了更好為活動作準備，我們將一些常見的詞語，如“冷熱、軟硬、粗糙、光滑” 等詞匯介紹給幼兒，活動前，我收集了許多生活中具有冷熱、軟硬、粗糙、光滑等不同特征的東西。有硬的、有軟的、有熱的、有涼的等等)活動過程：一、出示百寶箱，提問引發(fā)幼兒猜測。主 題目 標認識自己的手和腳。讓幼兒有一個檢驗的過程，和剛才一位小朋友的感覺是否相同。孩子親身去品嘗各種味道，直接感知并建立認知經(jīng)驗，幼兒學(xué)習(xí)主動、積極，并且能在品嘗的過程中自然地表達自己的認知，較好的實現(xiàn)了教學(xué)目的?！　　按髲N師”，試著找一找桌上酸、甜、苦、辣、咸5個小朋友躲在哪里。這一環(huán)節(jié)對小班的幼兒有一定難度，這也是整個活動的難點所在。第一部分是導(dǎo)入部分，因為在活動前幼兒已做了相關(guān)的知識儲備，所以在活動一開始就采用直接提問的方法，把話題引到：“你都聞過哪些氣味？因為小班幼兒年齡特點，他們的表達可能有一定的局限性，所以這時候老師引導(dǎo)是非常關(guān)鍵的，老師要及時鼓勵或肯定幼兒的回答，并對幼兒的回答及時小結(jié)。聞好一個，再換其它的瓶子聞，等一會兒告訴大家，你聞到了那些氣味？ （3）學(xué)習(xí)聞氣味的正確方法，不要將鼻子直接貼近瓶子，而是用手輕輕將味道扇進鼻子。那么活動也就值了。看，誰來叫小熊了呢？幼：熊媽媽師：熊媽媽回家了，輕輕地對小熊說“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！教師提問：（1）最后小熊醒來了嗎？誰叫醒了小熊？熊媽媽是怎么說的？小熊說了什么？（2）為什么熊媽媽不用大聲叫，大聲喊，只要輕輕地說一聲“小熊醒來吧”，小熊就醒來了呢？（因為他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）三、完整欣賞故事?！保煟何覀兒凸u一起來喊吧。，引出活動。萌發(fā)制作簡單樂器的欲望?；顒臃此迹涸谛“唷段易约骸愤@個主題活動中，我們開展了藝術(shù)活動《樂器的聲音真好聽》，活動的預(yù)設(shè)和實際的授課情況，使我對小班孩子的能力有了全新的認識。Ｂ播放一段音樂，用嘴巴樂器來為音樂伴奏?；顒舆^程：一、情景表演，引題。 活動的不足之處：小班幼兒的生活經(jīng)驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對別人大喊大叫等。游戲依次進行。本次教學(xué)活動基本達成了教學(xué)目標?；顒訙蕚洌阂浑p眼睛、紅眼睛，戴眼鏡的眼睛圖片各一張活動過程：一、猜謎語，激發(fā)興趣。耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁?；顒訙蕚洌?、鏡子、圖書；香水、鮮花、臭豆腐；各種甜、咸、酸食品；小鈴、沙錘、手鼓等物品若干。這是一個小班社會活動《我看到了我自己》，對于小班的幼兒來說觀察，了解自己還是比較感興趣的，所以本次活動我在幼兒的積極參與中還是比較好的完成了教學(xué)目標。在積極運用感官的過程中，初步體驗自己是個能干的孩子?！癍h(huán)境創(chuàng)設(shè) (按住ctrl并點擊鏈接即可查看)參考照片●區(qū)域設(shè)置(按住ctrl并點擊鏈接即可查看)《我自己》區(qū)域活動計劃表《小手小腳》區(qū)域活動案例●家園共育 在家教孩子做“指五官”等游戲. 鍛煉幼兒自己的事情自己做。通過開展此主題活動來引發(fā)孩子關(guān)注自己，更能關(guān)注周圍的世界，為其自我意識的形成和發(fā)展提供良好的契機。認識自己的能力，相信自己并樂意嘗試。因此，活動中引導(dǎo)幼兒從認識自己身體的外部特征和功能入手，本主題將帶領(lǐng)幼兒探索“我的五個寶”，在找鏡子、朗誦兒歌、做游戲中讓幼兒觀察自己的五官，感受到自己是獨一無二的。 用語言表達自己所觀察到的，并積極參與游戲活動重點： 大鏡子1~3面活動流程：用語言表達的方式積極參與到了本次游戲中，從游戲中也學(xué)到了本領(lǐng)。我們的小臉上有什么？（幼兒講述，出示娃娃臉，一一擺放?；顒右源藶槌霭l(fā)點，注重孩子自身的體驗，在體驗中感知著它們的重要，逐步激發(fā)保護意識。總結(jié)：你聽了上面兩雙眼睛的故事后，有什么話想對你的眼睛說的嗎？（教師可以示范：我想對我的眼睛說：我以后不會用臟手揉眼睛，然你變成一雙紅眼睛，我會保護好你的）活動反思：本次教學(xué)是貼近幼兒實際生活的一個活動，通過教學(xué)活動，幼兒能正確認識自己的眼睛。活動難點：聽辨同伴的聲音，發(fā)展聽覺的靈敏性。，進一步認識耳朵。 游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音?；顒訙蕚?各種打擊樂器45件。師：這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音，其實我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的，也是一件樂器。：看指令，選樂器。教師：樂器有很多種，用我們的小耳朵聽聽不同樂器演奏的曲子吧。，體會母子間的愛和默契感。誰又來叫小熊了？幼：公雞。我們學(xué)著大象的樣子，來叫小熊吧。孩子們的興奮感染著我，我的用心感染著孩子們。 活動過程： 1．激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣。怎樣保護鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）活動反思：小班幼兒的嗅覺感官經(jīng)驗較少，他們對氣味的概念停留在好聞與不好聞、香與臭的水平上，即便有也是潛意識里積累的，很少有探索各種物品氣味的機會。老師注意觀察幼兒活動，并及時給幼兒提供引導(dǎo)。　　、甜、苦、辣、咸的不同味道。嘴巴到底長得怎么樣的？他有什么本領(lǐng)呢？這就需要教師進一步的引導(dǎo)與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒探索的欲望與興趣。同伴間互相觀察與交流，可以增加同伴間的交流與友好的氛圍。同時并進行小結(jié)，使幼兒對嘴巴有一個更清晰的認識?；顒又攸c：嘗試用語言表達自己觸摸的感覺。與伙伴交換摸到的物品并玩一玩。而對于軟硬的東西，在幼兒觸摸過這些東西以后，我請幼兒說說自己的感受，但是還有部分幼兒不知道用怎樣的語言來表述。這些都需要老師在平時的活動中注意激發(fā)幼兒探索的欲望，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，不斷完善幼兒的語言表達能力。）教師出示裁好的宣紙一張。）三、幼兒操作，動手染畫。以游戲為基本活動形式，通過看、說、摸、聞、跳等形式，讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，從談話、討論中引申出我們會長大，腳會變大，從而激發(fā)幼兒對生活、對自己成長的熱愛與渴望?；顒訙蕚洌簹g快的音樂，小中大三幅腳丫圖、腳丫寶寶一個，錄音機、音樂磁帶、彩珠若干，報紙、水彩筆、繪畫紙。小腳小腳動一動，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞?！　『⒆觽儯覀儎偛艛?shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指得快又對。其次，是讓幼兒在活動中體驗印畫的樂趣。各種顏料、小毛