【正文】 are available. Visitors can choose to sit indoors or outdoors to enjoy the magnificent gardens with nearly 30 ancient trees.Yuanmingyuan Road behind the plex is also a historical site. The road has been revamped as a pedestrian shopping street and highend brands have seized the best spots. Altogether, 14 old buildings, including those used for offices and residences constructed during 1920s and 1930s, remain. Today, it is a popular location for mercial答：1增強(qiáng)自我心理保健意識 2掌握緩解壓力的策略：（1）了解自己、接納自己、加強(qiáng)角色意識、建立合理的期待；（2）修正認(rèn)識觀念；（3）面對壓力主動解決。（否）　根據(jù)雙因素理論，只要多發(fā)獎金就能調(diào)動職工的積極性?！　、行為反應(yīng) B、心理反應(yīng) C、情緒反應(yīng) D、生理反應(yīng) 　高昂的士氣是群體長期保持高工作效率的（C）。 　性格的特征可分為態(tài)度特征、意志特征和__情緒特征__、_理智特征__。（是）　首因效應(yīng)在知覺熟悉的人時起作用，而近因效應(yīng)在知覺陌生人時起作用?！　、激勵（＋）導(dǎo)致滿意 B、保?。ǎ?dǎo)致不滿意　　C、激勵（—）導(dǎo)致沒有不滿意 D、保?。ā┎粫档团Τ潭?　認(rèn)知不協(xié)調(diào)理論是由（B）提出的?！∪穗H關(guān)系的基礎(chǔ)是___個體需要的滿足___。（否）　在調(diào)動人的積極性上競爭總是比合作更有效。　　A、年齡特征 B、心理特征 C、發(fā)展特征 D、階段特征 　在工作任務(wù)比較困難，而且部分群體成員不能獨(dú)立完成全部工作時，應(yīng)選擇（ADJ　　A、合作 B、競爭 C、獨(dú)立 D、放棄 四、判斷題 　“管理科學(xué)”階段也稱為綜合性現(xiàn)代管理時期?！B(tài)度的功能是組織信息、_解釋經(jīng)驗___和__準(zhǔn)備行動__。（否）　科學(xué)管理運(yùn)動時期最杰出的代表人物是梅奧。（否 ）　資歷屬于權(quán)力性影響因素。　民主的師生關(guān)系的___關(guān)鍵_____是對學(xué)生人格的___尊重_____。（是）　施恩認(rèn)為，價值觀是學(xué)校深層組織文化?！　、學(xué)校中的文娛活動是否多 B、學(xué)校中教師學(xué)歷達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn) 　C、以價值觀為核心的獨(dú)特管理方式 D、學(xué)校具有悠久的歷史 四、判斷題 　現(xiàn)代學(xué)校管理應(yīng)把學(xué)?？闯墒且粋€開放的社會結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)校管理是一個系統(tǒng)工程。三、單項選擇題　最新管理理論階段也被稱為（D ）。 　在學(xué)校管理心理學(xué)的研究對象中應(yīng)把教師心理放在_ _主導(dǎo)______作用位置，應(yīng)重視與強(qiáng)化學(xué)生的_ _ __主體____意識。 心理學(xué)中的個性，也可稱為人格，是指一個人的基本精神面貌，即一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的總和。簡述學(xué)校創(chuàng)建特色的幾種基本模式?！。幔笇?dǎo)性　　　?。猓记尚?　　?。悖诵浴　　　。洌畯?fù)雜性　　　 ｅ．示范性學(xué)校公共關(guān)系觀念主要包括有＿＿abde＿＿＿ 。√ 考試的目的，就是為了檢驗學(xué)生掌握知識的程度、水平。《學(xué)校管理學(xué)》模擬試題（第3套）一、判斷題（15分，每題1分）答案 管理就是一種系統(tǒng)的優(yōu)化?！。幔畬W(xué)生形象　　?。猓坦ば蜗蟆?ｃ．校長形象　　?。洌O(shè)施形象　ｅ．環(huán)境形象性健康教育的管理目標(biāo)包括＿＿abce＿＿＿等內(nèi)容。錯　　1在現(xiàn)代社會中，道德及其道德教育成為提升人的本質(zhì)力量、促進(jìn)人的自我完善、與科學(xué)理性互補(bǔ)的精神力量和重要手段。對　　學(xué)校實(shí)行“年級組辦公”，必然會影響教學(xué)管理從而影響教學(xué)質(zhì)量。建立在這種價值取向基礎(chǔ)之上的管理效益觀，便將學(xué)校管理導(dǎo)向“應(yīng)試教育”的方向發(fā)展。ｂ．教師的本質(zhì)特征：其身份特征是從事“教書育人”活動的專業(yè)工作者；在學(xué)校管理系統(tǒng)中，他們則充當(dāng)著互為“主客體”的角色——既是接受管理的客體，又是對學(xué)生實(shí)施管理的主體?！。幔t效性　　　?。猓L效性　　　 ｃ．模糊性　　　?。洌g接性　　　 ｅ．多效性三、概念題（20分，每個4分）答案 管理：就是“用人以治事”——通過一個人或更多的人去指揮、協(xié)調(diào)他人或群體的活動，以更高的效率和質(zhì)量追求實(shí)現(xiàn)組織或工作的目標(biāo)。學(xué)校創(chuàng)建特色的基本模式，有＿acde＿＿＿＿。錯　　學(xué)校德育管理的根本目的，就是通過建立和健全各項規(guī)章制度，以規(guī)范學(xué)生的行為。錯　　現(xiàn)代社會的每個主要問題，分析到最后，總是一個管理的問題。合作必須具備兩個條件：①合作中雙方有一致的目標(biāo)；②活動結(jié)果不僅有利于自己而且有利于對方。突然，他們發(fā)現(xiàn)有 一老者在前面的小河邊釣魚，于是兩人趕緊過去乞求幫助?？梢杂凶约旱睦斫猓饕^點(diǎn)要準(zhǔn)確）31．談?wù)勀憷斫獾念I(lǐng)導(dǎo)四分圖理論的內(nèi)容。(3)使工作多樣化和豐富化，使他們在教學(xué)過程中產(chǎn)生新鮮感和豐富感。 26．班集體形成的四個階段是：松散期、同化期、凝聚期和形成期。(√ ) 18．品德屬于非權(quán)力性影響力因素。( √ ) 。 A．年齡特征 B．心理特征 C．發(fā)展特征 D．階段特征 7．課堂管理的一個重要目標(biāo)是盡量爭取更多的時間用于(C )。 (2)建立教師業(yè)務(wù)檔案，把教師的功績記錄在案，記功不記過，這是組織關(guān)注、管理教師工作的措施，這是新校長注意保健因素，為教師創(chuàng)造良好的工作外部環(huán)境和條件的舉措，就教師的表現(xiàn)看，沒有不滿意感。(2)要說明自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，理論運(yùn)用要恰當(dāng)，邏輯闡述要清楚、觀點(diǎn)陳述要明確。(3)學(xué)校組織的人性化。在領(lǐng)導(dǎo)情境狀況一般的情況下，人際關(guān)系取向行為的領(lǐng)導(dǎo)是有效的。影響教師工作滿意度的因素主要有(1)公平的報酬；(2)支持性的工作環(huán)境；(3)好的領(lǐng)導(dǎo),(4)融洽的同事關(guān)系；(5)挑戰(zhàn)性的工作；(6)人格與工作匹配。 三、填空題（每空1分，共10分） 21．學(xué)校管理必須遵循人的心理活動規(guī)律。 個體在群體情境下既有社會助長作用，也有社會抑制作用。A．資歷 B．品德C．職務(wù) D．地位( C )。但是為吸煙的行為尋找一種辯護(hù)理由。煙盒上還會貼上協(xié)助戒煙機(jī)構(gòu)的電話號碼。（能夠簡要說明以上理論及觀點(diǎn)，陳述清楚8分；結(jié)合實(shí)際7分。(4)成員在個性、技能、背景、年齡、性別等方面的合理搭配。(4)注重工作結(jié)果的反饋。校園危機(jī)管理應(yīng)包括事前預(yù)防、事發(fā)應(yīng)變和事后重建及防止再度發(fā)生。5．群體凝聚力越強(qiáng)，工作效率越高。7．以下哪項不屬于個體社會化的心理過程？( A模仿)8．費(fèi)德勒權(quán)變理論中，下列哪種選項是中度控制情境的？(C “差、明、強(qiáng)” )9．目標(biāo)導(dǎo)向理論中，下列哪種選項的配合是正確的？(D常規(guī)任務(wù)——需要支持型領(lǐng)導(dǎo) )？(化學(xué)實(shí)驗室 B．操場C．倉庫 三、判斷并改錯（將√或填在題后括號內(nèi)，并將正確答案寫在該題 后。 6．師生關(guān)系建立的基礎(chǔ)是教育目的。請分析以上四個人分屬哪種氣質(zhì)類型，為什么？ 本題要點(diǎn)： 氣質(zhì)是人最穩(wěn)定的個性心理特征，氣質(zhì)類型沒有好壞之分。對課堂上發(fā)生的問題，理想的方式是在大多數(shù)學(xué)生不知曉的情況下制止個別學(xué)生的不良行為，即：整個課堂教學(xué)不受任何影響，又能使個別學(xué)生及時改正自己的行為積極投入學(xué)習(xí)。(3)馬斯洛特別強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)需要的重要性及其實(shí)現(xiàn)途徑。)7．課堂組織不緊湊本身就會誘發(fā)學(xué)生的紀(jì)律問題。2．性格不具有社會性，沒有好壞之分。2．能力總是和人的( )聯(lián)系在一起。中央廣播電視大學(xué)期末考試學(xué)校管理心理 試題一、填空題（每空1分，共10分）1．1．學(xué)校管理心理可分為個體心理、群體心理、領(lǐng)導(dǎo)心理和組織心理。3．根據(jù)雙因素理論的觀點(diǎn)，下列哪個命題是錯誤的？( C．保健(+)導(dǎo)致不滿意 )4．對學(xué)校的工作提出建議屬于下列哪種表達(dá)對工作不滿的方式？(A．積極性一建設(shè)性 )5．非官方規(guī)定的，自然形成的群體是(B．非正式群體)。( 性格具有社會性，有好壞之分。( √ )8．當(dāng)員工比較成熟的時候應(yīng)采用命令式的管理方式。 （能夠簡要說明以上理論及觀點(diǎn)，陳述清楚8分；結(jié)合實(shí)際7分。這就是“無痕”管理。依據(jù)體液說，人的氣質(zhì)可分為：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種。 7．班集體的形成一般要經(jīng)歷松散期、同化期、凝聚期和形成期四個階段。每小題2分，共20分）1．與“社會人”人性假設(shè)相對應(yīng)的是人際關(guān)系理論。群體凝聚力強(qiáng)，既可提高工作效率，也可降低工作效率。四、論述題（從下列題目中選作兩題。及時、準(zhǔn)確、直接傳遞給本人的反饋信息可以幫助教師改進(jìn)工作、糾正偏差、明確方向。(5)規(guī)模適度，人數(shù)不宜太多或太少。可以有自己的理解，但主要觀點(diǎn)要準(zhǔn)確）五、案例分析（20分） 基本要求： 1．根據(jù)所給的案例材料，運(yùn)用本課程所學(xué)理論進(jìn)行分析論證。 你認(rèn)為這種做法會有效嗎？其心理依據(jù)是什么？ 本題要點(diǎn)： (1)英國對于煙草的警示做法會有效的。中央廣播電視大學(xué)20102011學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？啤逼谀┛荚噷W(xué)校管理心理 試題一、選擇題 1．學(xué)校中的組織結(jié)構(gòu)、組織設(shè)計與組織有效性的心理規(guī)律屬于(C )。A．學(xué)校的校訓(xùn) B．學(xué)校的校舍整潔、美觀C．學(xué)校有良好的校風(fēng)、班風(fēng)D．學(xué)校具有悠久的歷史二、判斷并改錯（將√或填在答題紙上，并將正確答案寫在答題紙上。16．家長對教師的信任程度影響教師教育的有效性。 22. 個人對將來會發(fā)生什么情況有一個堅定的信念，并使其變成現(xiàn)實(shí)，這種現(xiàn)象被稱為皮格馬利翁（羅森塔爾）效應(yīng)。 （簡要說明以上理論及觀點(diǎn)且陳述清楚8分；結(jié)合實(shí)際7分。（簡要說明以上理論及觀點(diǎn)且陳述清楚8分；自己的理解和認(rèn)識且主要觀點(diǎn)要準(zhǔn)確7分）31．說明學(xué)校組織的特點(diǎn)并對某一特點(diǎn)的具體認(rèn)識與分析。學(xué)校管理以人的培養(yǎng)為目的、以人的開發(fā)為內(nèi)容，如果沒有人性化的特征，將無法完成任務(wù)。(3)字?jǐn)?shù)要符合答題要求，一般不少于300字。 (3)業(yè)務(wù)檔案的作用不僅在記功，更重要的是為今后教師晉升、提工資、獎勵提供翔實(shí)客觀的依據(jù)，表現(xiàn)為使教師產(chǎn)生成就感、滿意感的激勵因素，最終出現(xiàn)教師自發(fā)向上，比貢獻(xiàn)的局面。 B．自由發(fā)言 C．學(xué)習(xí) D．小組討論 8．根據(jù)卡曼提出的領(lǐng)導(dǎo)生命周期理論，當(dāng)職工比較成熟時，應(yīng)采取(B )。 遷怒不是合理的宣泄形式，不正當(dāng)?shù)陌l(fā)泄會導(dǎo)致不良后果。( √ ) 19．一個組織的管理幅度越寬，組織的管理層次越少。 27．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的主要功能是組織功能和激勵功能。(4)注重工作結(jié)果的反饋。領(lǐng)導(dǎo)行為的四分圖研究即指將領(lǐng)導(dǎo)行為歸為兩種獨(dú)立的行為維度，即關(guān)心人與關(guān)心組織。慈祥的老者給了甲一個魚鉤，給了乙一筐魚。(2)合作中人的心理特點(diǎn)：①成員具有較強(qiáng)烈的活動動機(jī)。對　　因為校長是學(xué)校的法人代表，所以學(xué)校一切事務(wù)都必須由校長決定。錯　　1“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗和學(xué)會承擔(dān)造成過失的責(zé)任。?。幔繕?biāo)優(yōu)化模式　　　　?。猓駱邮痉赌Ｊ?　　　?。悖畠?nèi)容優(yōu)化模式　　　?。洌椒▋?yōu)化模式 　　　　 ｅ．管理優(yōu)化模式校園文化的形成過程，是＿＿abd＿＿＿。學(xué)校組織機(jī)構(gòu)：是指按照學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的要求，將學(xué)校的職務(wù)、崗位、人員進(jìn)行科學(xué)組合，形成結(jié)構(gòu)合理、責(zé)權(quán)清楚的協(xié)作系統(tǒng)。簡述在德育過程中怎樣能夠以最少的投入獲得最佳的效果和最大的效益。其實(shí)質(zhì)，是以所謂的“滿足社會需求”取代了人自身的發(fā)展需要，以表面的社會價值取向掩蓋著危害社會利益的本質(zhì)。錯　　校園環(huán)境建設(shè)，包括校園綠化、環(huán)境衛(wèi)生和文化設(shè)施。對　　1在德育管理中，我們也應(yīng)該引進(jìn)“科技是第一生產(chǎn)力”的理念，在科研促“管”中提高管理的質(zhì)量和效益?！。幔畮椭鷮W(xué)生樹立科學(xué)的性觀念　　 ｂ．促進(jìn)性教育的健康發(fā)展?。悖疄閷W(xué)生提供最大的幫助　　　 ｄ．消除“早戀”現(xiàn)象ｅ．建立科學(xué)、合理的性健康教育模式四、簡述題（15分，每題5分）答案要點(diǎn) 　簡述學(xué)校創(chuàng)建特色所需要的內(nèi)部條件要有一位“管有特色”的校長（校長的個性特征）要有一支“教有特色”的教師隊伍（教師的群體特征）要有一種有利于特色形成的校園文化氛圍（學(xué)校的文化特征）要有一套保障特色建設(shè)的設(shè)施設(shè)備（辦學(xué)條件的硬件特征）　簡述當(dāng)前學(xué)校性健康教育的現(xiàn)狀?！?在學(xué)校管理機(jī)制中，運(yùn)行機(jī)制需要動力機(jī)制、制約機(jī)制的支撐，動力機(jī)制和制約機(jī)制必然依附并服務(wù)于運(yùn)行機(jī)制。X 學(xué)校健康教育的具體內(nèi)容區(qū)分“顯性課程”與“隱性課程”兩類?！。幔蜗笠庾R　　?。猓娨庾R　　 ｃ．政治意識　　?。洌畟鞑ヒ庾R　　 ｅ．互惠意識教師管理的一般流程，包括＿acde＿＿＿＿。目標(biāo)優(yōu)化模式；榜樣示范模式；內(nèi)容優(yōu)化模式；方法優(yōu)化模式；管理優(yōu)化模式。它包括一個人外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的真實(shí)自我。　活潑好動、敏捷、靈活是人的_ _氣質(zhì)_____特征。　A、人際關(guān)系階段 B、行為科學(xué)形成時期　　C、“管理科學(xué)”階段 D、綜合的現(xiàn)代管理學(xué)派 　獨(dú)立型和順從型是下列哪位心理學(xué)家提出的？（C ）　　A、阿德勒 B、榮格 C、威特金 D、卡特爾 　阿Q被人打了以后說是兒子打了老子，這屬于下列哪種防衛(wèi)方式？（C ）　　A、反向行為 B、壓抑 C、合理化 D、升華 　挫折后嚎啕大哭、撕衣咬手……屬于下列哪種反應(yīng)？（C ）。（是）　氣質(zhì)是最穩(wěn)定的個性心理特征。（是）　管理方格模式中，“”型是任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式?！∶軋?zhí)安大學(xué)調(diào)查中心提出了___員工導(dǎo)向_____、___生