【正文】 我在這里學(xué)習(xí)、聆聽、探討，這里有專家的引領(lǐng)，思想 與思想的碰撞，觀念與觀念的交鋒，經(jīng)驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)的交流，我在這里收獲了知識(shí)，也收獲了友誼。 此次學(xué)科教師培訓(xùn)安排很周密，分為三個(gè)階段進(jìn)行。 班主任李嵐老師 —— 如一株幽蘭，靜靜綻放著清香，在我們輕松地坐在教室時(shí)，她在默默地為我們打印材料、組織活動(dòng)，把我們平等地當(dāng)作兄弟姐妹對(duì)待；文化考察時(shí)，帶領(lǐng)我們穿行在重慶 的山水、文明、世情百態(tài)中，指點(diǎn)我們美麗的風(fēng)景、美味的小吃，而我，獨(dú)獨(dú)難忘在兩江交匯處，她的傘，總在為某個(gè)同學(xué)遮蔽陽光、帶來陰涼，在洪崖洞，她前后操勞、疲憊地坐在海盜船前小廣場(chǎng)的臺(tái)階上，臉上依舊帶著甜美的笑容，聲音依舊輕柔地打著一個(gè)個(gè)小組組長和成員的電話，確定我們這些興奮得亂飛的鳥兒沒有 迷途；而學(xué)院在騎龍火鍋店請(qǐng)學(xué)員們結(jié)業(yè)聚餐時(shí)，她駛著自己家里的座駕，一遍一遍接送著還落在后邊發(fā)書、領(lǐng)書的同學(xué)，是最后一名到達(dá)的主人。曹教授用幾個(gè)關(guān)于心理學(xué)的幾個(gè)疑問結(jié)實(shí)了 每個(gè)人都有幾個(gè)需要：愛和歸屬的需要 尊重的需要這 種需要得不到滿足會(huì)使人產(chǎn)生自卑和失 去信心。 學(xué)會(huì)傾聽：傾聽指認(rèn)真傾聽學(xué)生談話并認(rèn)同其內(nèi)心體驗(yàn)， 接受其思維方式，以求設(shè) 身處地思考與反饋。因此， 我們要做一個(gè)智慧型的教 師。幸福的肥料是閱讀，幸福的動(dòng)力是運(yùn)動(dòng)，幸福 的陽光是內(nèi)在的力量。 第二天，經(jīng)過了短暫的開班典禮后，我們開始了我們 的學(xué)習(xí)。有人云：沒有哪一滴水會(huì)認(rèn)為是自己造成了洪災(zāi)。專家之所以成為專家，在于“真”，有真知灼見，有真性情，渴求真理，上下求索，播撒真經(jīng)。九天的相會(huì)，十二位同學(xué)，由相知甚少到親密接觸，花前流連，月下暢談，同桌同飲，同醉同夢(mèng) ，情真意切，情深意濃，結(jié)下了十二段今生不解的情緣。教育教學(xué)質(zhì)量的春天即 將來臨。開學(xué)典禮州教育局王興國局長、謝岑教科所長親自到場(chǎng)作學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求，并安排各學(xué)科教研員帶班全程跟蹤學(xué)習(xí)。通過 10 天短暫高效學(xué)習(xí)，幾位盟生了考西南大學(xué)研究生的愿望。校園雖然也有 110 巡警，但幾乎不出恐怖事件。 篇六：西南大學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 20208 每聞清歌，輒喚奈何 —— 西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 走進(jìn)新課程，迎接 2020黔東南州中小學(xué)教師素質(zhì)提高年。下午，聽了周玲教授的《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》的講座使我認(rèn)識(shí)到對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)要多方面、多角度、多層次、多維度。相信他的觀點(diǎn)將影響我今后的學(xué)習(xí)和工作。首先讓我認(rèn)清了經(jīng)驗(yàn)型教師、技術(shù)型教師的不足和缺陷之處，明確了作為一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展方向 —— 向智慧型教師轉(zhuǎn)型。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要通過教師的“引”、“啟”和“導(dǎo)”，讓更多學(xué)生來參與和學(xué)習(xí)；同時(shí)，老師要注重“少講多用，精講多練”的教學(xué)藝術(shù)和“閉嘴藝術(shù)”，最大限度地提高課堂效益。 一、素質(zhì)教育與應(yīng)試教育 新課標(biāo)已經(jīng)明確指出，高中教育是基礎(chǔ)教育、素質(zhì)教育和大眾教育、教育的對(duì)象是全體學(xué)生，教育目的主要是讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展；所以，在教育教學(xué)過程中，我們要關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。 新課標(biāo)改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評(píng)價(jià)方式，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評(píng)互評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合，努力將評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識(shí)的過程中，教師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。學(xué)生工作要遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，建立完善的班級(jí)管理制度，積極進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐 活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的橋梁紐帶作用，大膽創(chuàng)新工作方式。 教師的特權(quán)，就是學(xué)習(xí)的特權(quán)和幫助別人學(xué)習(xí)的特權(quán)。另一個(gè)介紹的重點(diǎn)，就是學(xué)校的安全管理?；羲鼓妨炙够f，要成為孩子真正的教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?！蔽抑饾u明白：語文姓 “語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用。無論是公開課還是常態(tài)課，教師都要克服運(yùn)用僵化模式，注重單項(xiàng)對(duì)學(xué)生的灌輸，活動(dòng)倚重表演，課堂忽視教學(xué)生成的共鳴等常見問題。能重新回到大學(xué)校園學(xué)習(xí)，是一種全 新的生活 和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深 刻的印象。 西南大學(xué)馮維教授在《教師職業(yè)倦怠的調(diào)整策略》講座中說到，教師伴隨長期高水平的壓力體驗(yàn)而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰 竭狀態(tài)即為教師職業(yè)倦怠。講座最后，李老師雙手舉起，指揮我們齊唱蘇軾的《水調(diào)歌頭在講座中，李達(dá)武老師以她生動(dòng)活潑、風(fēng)趣幽默的說、唱、演等獨(dú)特 的講學(xué)風(fēng)格，深入淺出，穿越時(shí)空，讓我們深刻地領(lǐng)悟到知音就是人的本質(zhì)力量，知音就是美，它不僅使我們看到自己內(nèi)心的美的追求在對(duì)象身上發(fā)生不同凡響的反照，而且使我們從對(duì)象身上獲得許多有益的補(bǔ)充，從而使自己生活更充實(shí)、性格更豐滿、情感更醇美、 人品更高尚?！彼f，讓同學(xué)們自己管自己，他們能從中培養(yǎng)公民 意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。培訓(xùn)期間還參觀了白公館、渣滓洞監(jiān)獄紅色旅游景點(diǎn)、陶行知故居和重慶市第二十三中學(xué)，到重慶市重點(diǎn)中學(xué)朝陽中學(xué)觀摩“‘有了你，才有我’走進(jìn)父母”主題班會(huì)課等。俗話說“玉不琢，不成器。我們不僅學(xué)到了豐盛的知識(shí)，還提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。 四、培訓(xùn)激勵(lì)著我 培訓(xùn)雖然將近結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯， 我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。我們又進(jìn)行了案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、案例現(xiàn)場(chǎng)研討、寫教學(xué)設(shè)計(jì)、觀看觀摩錄像課，且認(rèn)真寫評(píng)課稿等。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模?，F(xiàn)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。 二、豐盛的培訓(xùn)內(nèi)容 這次培訓(xùn)授課老師傾瀉了很多心血，他們根據(jù)要求精心籌備，毫無保留地把他們的所知傳授給我們。我們最開心的事就是坐在教室里分組討論，遇到問題大家互相交換。愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。 篇二：西南大學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì) “國培計(jì)劃（ 2020）” — 甘肅省初中班主任 短期集中培訓(xùn)心得體會(huì) 2020年 10月 28日至 11月 10日，我有幸參加了西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院“國培計(jì)劃（ 2020）” — 甘肅省初中班主任短期集中培訓(xùn)，來自甘肅省各地市州 50人參加了本次培訓(xùn)。 雖然只有短短的半個(gè)月，但讓我感受到了一個(gè)全新的舞臺(tái)?！睆埲f國笑著說，四級(jí)六部有 50多個(gè)崗位，這些崗位一學(xué)期選舉一次。張萬國和同學(xué)們的關(guān)系亦師亦友，有人遇到感情問題，也會(huì)找他傾訴。密州出獵》、李清照《醉花陰》、張籍《節(jié)婦吟》、漢樂府《陌上?！?、李商隱《無題》等國學(xué)經(jīng)典著作后，還寓教于唱，帶領(lǐng)我們用《外婆的澎湖灣》、《信天游》等現(xiàn)代流行歌曲的曲調(diào)唱出《詩經(jīng)”李達(dá)武老師如此闡釋自己的人生理念和對(duì) 古詩詞的癡迷。在主題班會(huì)系列設(shè)計(jì)上，遲老師就橫向的內(nèi)容緯度和縱向的時(shí)間維度兩個(gè)方面探討，從引導(dǎo)內(nèi)容上涉及滋養(yǎng)學(xué)生感恩情懷，激發(fā)擔(dān)當(dāng)意識(shí)、鍛煉意志品質(zhì)、培養(yǎng)樂群與合作精神、形成誠信和慎獨(dú)的品格。 這些就是我對(duì)于“國培計(jì)劃”后的一些感悟和反思。下面我就把這次培訓(xùn)期間所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)總結(jié)，希望能與大家分享： 一、更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念 新課程背景下的班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，也要有創(chuàng)新理念。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢 。 新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉 庫型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)，一切要以“愛”為出發(fā)點(diǎn)?！白屔诰G色中綻放”，校園的每一個(gè)角落都洋溢著“和諧”的氛圍。《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國家對(duì)幼兒園、小學(xué)和中學(xué)合格教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是教師實(shí)施教育教學(xué)行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則，是教師培養(yǎng)和準(zhǔn)入培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。第四，撰寫報(bào)告，推廣成果。面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角 色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。因?yàn)橹挥性谝粋€(gè)開放的、活躍的師生間的活動(dòng)內(nèi)容中，教師才能開展豐富的教學(xué)內(nèi)容，教師的教才是為了學(xué)生的學(xué)而服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能促進(jìn)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容的達(dá)成。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。 篇四：西南大學(xué)培訓(xùn)心得 (潘光武 ) 新課改要穩(wěn)中求新 西南師大培訓(xùn)心得 黃平縣舊州中學(xué) 潘光武 面對(duì)高中新課改的全面施行，我們?cè)摵稳ズ螐?？是全面地投入課改，還是有保留性地投入課改？是新瓶裝老酒式的課改，還是另起爐灶式的課改？用哪些新教育理念去指導(dǎo)我們的教育教學(xué)？用什么樣的教學(xué)方法進(jìn)行新課改的教學(xué)？帶著這些問題，我參加了在西南大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的黔東南高中骨干教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。道理很簡(jiǎn)單，如果我們的每一節(jié)數(shù)學(xué)課都采用啟發(fā)式教學(xué)方法 去，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和參與性的話，高考數(shù)學(xué)任務(wù)難以完成。 總之，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)，明確了今后教育教學(xué)的努力方向和專業(yè)發(fā)展方向，也相信靠這次培訓(xùn)所獲取的教育理念和方法，會(huì)幫助自己搞好新課程背景下的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作。并進(jìn)一步意識(shí)到要成為一個(gè)智慧型教師，就必須加強(qiáng)教學(xué)理論、哲 學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展大量的案例教學(xué)，同時(shí)更重要的是：時(shí)刻要注意進(jìn)行教學(xué)反思，盡量多地參與集體備課、觀課和評(píng)課活動(dòng)。 3月 28日上午，聽了西南大學(xué)教育學(xué)部教授、博士 生導(dǎo)師王德清老師的《關(guān)于處理學(xué)校事務(wù)的藝術(shù)》的講座。一方面借助專家、名人、名星的影響力提高德育活動(dòng)的實(shí)效性，另一方面有助于提高學(xué)校