高中生物生長素的生理作用練習(xí)試題-免費閱讀
【正文】 (3)由于1 mg/L與10 mg/L根長勢相似，應(yīng)位于最適濃度兩側(cè)。3[答案] C[解析] 實驗變量包括自變量和因變量，自變量是實驗中處理或控制的變量，因變量是隨自變量的改變而改變的變量，二者是因果關(guān)系。這說明根比莖對生長素濃度的敏感程度高。給未受粉的番茄雌蕊涂抹生長素而得到了無子番茄，只能說明是所涂抹的生長素促進(jìn)雌蕊的子房發(fā)育成了果實。材料和用具：洋蔥、廣口瓶、清水、黑紙等。預(yù)測結(jié)果：__________________________________________。請簡單寫出實驗設(shè)計思路并預(yù)測結(jié)果。下列選項中，屬于該實驗單一變量和無關(guān)變量的是( )A．枝條的生根數(shù)量；枝條的長度、生長狀況等B．NAA(α－萘乙酸)的濃度；枝條生根數(shù)量C．NAA(α－萘乙酸)的濃度；枝條的長度、生長狀況等D．枝條的長度、生長狀況等；NAA(α－萘乙酸)的濃度4．(2011(3)曲線BC段表示_________________________________________。河南焦作市模塊水平測試)下列哪一項不能體現(xiàn)生長素的兩重性( )A．植物的向光性 B．根的向地性C．頂端優(yōu)勢 D．用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草5．絲瓜是單性花，小明用正常的絲瓜雌花探究生長素的作用，他的做法是：①開花前將1號花套上紙袋，開花后給雌蕊柱頭涂抹一定濃度的生長素；②2號花開花后人工授粉。②將楊樹枝條隨機(jī)均分為9份，并將枝條的基部分別浸泡到1～9號NAA溶液中。汕頭)某同學(xué)在探究生長素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度實驗中獲得了如圖所示結(jié)果，有關(guān)本實驗分析或評價的敘述不正確的是( )A．本實驗的自變量是促進(jìn)插條生根的NAA濃度大小B．銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度會影響實驗結(jié)果C．促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為cD．用NAA處理枝條的時間應(yīng)該相同7．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，利用生長素作用的原理可進(jìn)行疏花疏果。(2)以扦插枝條為材料的實驗設(shè)計思路及預(yù)測結(jié)果。③___________________________________________________。無子番茄沒有種子，因此與種子無關(guān)。不受粉、不產(chǎn)生生長素，絲瓜能否生長，這是一種可能，為了排除此種可能，應(yīng)設(shè)置只進(jìn)行套袋處理的雌花。能力拓展1[答案] A[解析] 與對照組相比使用2,4—D后，株產(chǎn)量提高較大，不同濃度處理后結(jié)果率均為100%，而且對照組和實驗組都是經(jīng)過受粉的，單一變量為2,4—D溶液的處理，它的作用是促進(jìn)生長發(fā)育，而不是促進(jìn)成熟。8[答案] C[解析] 生長素用14C標(biāo)記后，由頂芽處可以運輸?shù)絺?cè)芽，進(jìn)而使側(cè)芽處出現(xiàn)14C，而且含14C的生長素含量越高，對側(cè)芽的生長抑制作用越強(qiáng)。 專業(yè)整理分享
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