信息技術(shù)與數(shù)學(xué)-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，還可以將PPT存為PPS格式，這樣雙擊文件后可以直接播放幻燈片。這個(gè)按鈕的添加也可以這么做：點(diǎn)擊菜單命令“工具－自定義”，在打開(kāi)的對(duì)話(huà)框中點(diǎn)擊“命令”選項(xiàng)卡，然后在“類(lèi)別”中選“繪圖”，在“命令”欄中選擇“選中多個(gè)對(duì)象”，將它拖至工具欄的任意位置。但這種顏色可能與咱們預(yù)設(shè)的背景色很不協(xié)調(diào)，想更改嗎？那么可以點(diǎn)擊菜單命令“格式－幻燈片設(shè)計(jì)”，在打開(kāi)的“幻燈片設(shè)計(jì)”任務(wù)窗格下方的“編輯配色方案…”。如果有多個(gè)文本框，只要雙擊“格式刷”工具，再連續(xù)“刷”多個(gè)對(duì)象。方法是：在普通視圖下，在左側(cè)的窗口中，按 Ctrl，分別點(diǎn)擊要隱藏的幻燈片，點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵彈出菜單選“隱藏幻燈片”。1制作滾動(dòng)文本在powerpoint中有時(shí)因顯示文本內(nèi)容較多就要制作滾動(dòng)文本?？焖僬{(diào)用其他PPT在進(jìn)行演示文檔的制作時(shí)，需要用到以前制作的文檔中的幻燈片或要調(diào)用其他可以利用的幻燈片，如果能夠快速?gòu)?fù)制到當(dāng)前的幻燈片中，將會(huì)給工作帶來(lái)極大的便利。要復(fù)制演示文稿中的幻燈片，請(qǐng)先在普通視圖的“大綱”或“幻燈片”選項(xiàng)中，選擇要復(fù)制的幻燈片。開(kāi)控件工具箱，點(diǎn)擊“文字框”選項(xiàng)，插入“文字框”控件，然后在幻燈片編輯區(qū)按住鼠標(biāo)左鍵拖拉出一個(gè)文本框，并根據(jù)版面來(lái)調(diào)整它的位置和大小。其方法是：新建一個(gè)演示文稿，單擊“插入”菜單中的“對(duì)象”命令，選擇“Microsoft powerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿對(duì)象中插入一幅圖片，將圖片的大小改為演示文稿的大小，退出該對(duì)象的編輯狀態(tài)，將它縮小到合適的大小，按F5鍵演示一下看看，是不是符合您的要求了？接下來(lái)，只須復(fù)制這個(gè)插入的演示文稿對(duì)象，更改其中的圖片，并排列它們之間的位置就可以了。如果希望按順序選取多張幻燈片，請(qǐng)?jiān)趩螕魰r(shí)按Shift鍵；若不按順序選取幻燈片，請(qǐng)?jiān)趩螕魰r(shí)按Ctrl鍵。一頁(yè)最多兩張圖片；圖片不要加長(zhǎng)或壓窄，防止變型音樂(lè)：選用電影音樂(lè)。一、圖像可以通過(guò)數(shù)碼相機(jī)或掃描儀獲得，網(wǎng)上的圖案和編輯可以通過(guò)影音截圖獲得，影音能對(duì)視頻截圖，效果不錯(cuò)，操作簡(jiǎn)易?！拔⒄n程”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。教師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過(guò)程和實(shí)質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過(guò)程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。 五、運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) 心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情。 三、運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的意義建構(gòu) 數(shù)學(xué)概念、公式具有高度的抽象性和嚴(yán)密性。它引導(dǎo)著人們進(jìn)入五彩繽紛的世界，種種事物的特點(diǎn)觸發(fā)了人們的好奇心并對(duì)此引起關(guān)注，促使人們?nèi)ヌ剿鳌⑷フJ(rèn)識(shí)，從而增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)發(fā)智力，熱愛(ài)生活。既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技能，又能開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，從而獲得最佳的教學(xué)效果。到底怎么解決這種困惑，怎樣使小學(xué)生形象理解抽象的數(shù)學(xué)概念？信息技術(shù)在教學(xué)中的利用，使我眼前一亮，這不正是解決問(wèn)題的切入口嗎？利用多媒體把數(shù)學(xué)知識(shí)同小學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，發(fā)揮現(xiàn)實(shí)生活中可觸可見(jiàn)、真實(shí)、形象的優(yōu)勢(shì)，化解抽象概念。 四、運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂的教學(xué)效率 運(yùn)用信息技術(shù)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足，傳統(tǒng)的板書(shū)，浪費(fèi)大量的課堂時(shí)間。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在黑板上板書(shū)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，正是學(xué)生審題、思考的時(shí)間，而且重點(diǎn)內(nèi)容還可以始終保留。（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課程”的問(wèn)題聚集，主題突出，更適合教師的需要：“微課程”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課程”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱(chēng)為“微課程堂”。故事主要分為兩類(lèi)：一個(gè)他人的故事，一個(gè)是自身的故事，教學(xué)小故事，散文的形式要求較為松散，要求以小現(xiàn)象見(jiàn)大道理，主要以教學(xué)策略的展示為主，電影則要求以波折的故事來(lái)展示一個(gè)完整的教育過(guò)程。三、微課程使用PPT的制作，要注意以下幾點(diǎn)要求：文字：正文字號(hào)在3240間，質(zhì)樸點(diǎn)，慎用動(dòng)效果，往往畫(huà)蛇添足。片頭可以6—8秒期望：制作好后，除了自己看，最好找1—2位沒(méi)有看過(guò)這部電影的研友看一看，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)。然而，默認(rèn)
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