初中語文國培研修日志共5篇(一次下載全部搞定)-免費閱讀
【正文】 （允許查看工具書、資料等）教師要對兩隊進行方向性引導(dǎo)，對答案評判，鼓勵支持正確答案。究其原因，主要還是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來。滿足學(xué)生需要 作文起點不是從零開始，作文能力也不是從寫作知識那得來的。 抒寫真情實感。一、記敘文寫作教學(xué)存在的問題 1. 學(xué)生問題 目前學(xué)生記敘文寫作大體存在的現(xiàn)象是：審題不準，文體不清，單薄膚淺，時代感不強，文章大多是“不生不熟”的夾生飯，沒有解決寫什么和怎么寫的問題—— 寫作資源匱乏，語言表現(xiàn)貧乏，內(nèi)容膚淺空乏。議論文語言的總體要求是概括凝練、準確嚴密、鮮明生動，其中最主要的特點是準確嚴密。不過，要注意的是，證明論點的事實，一要真實可靠，否則就失去了說服力，假的事實就好比打官司用偽證，是通不過的；二要有代表性，否則說服力就要打折扣。教師語文知識儲備得越廣博，掌握得越準確，教學(xué)中疑難問題的處理就越得心應(yīng)手。要想上好語文課，就需要語文教師有較扎實的基本功。如何寫議論文我本周學(xué)習(xí)了朱傳世老師關(guān)于初中議論文的寫作與評價的講座，感觸很深，認識到自己在以往的教學(xué)中沒有把議論文的教學(xué)和學(xué)習(xí)步驟搞明白，今天特意歸納老師的講座內(nèi)容，為自己今后的教學(xué)理清思路一、認準論題，明確觀點論題，就是議論的話題，從寫作的角度來說，就是作者想要“就什么跟讀者談點什么”的第一個“什么”。一般來說，基本的
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