工作作風方面存在的問題和整改措施[優(yōu)秀篇]-免費閱讀
【正文】 在干部中倡導一種積極的、強勢的“勤廉文化”，做到大興四種風氣：一是大興學習之風，靠嚴格的學習制度、靠領(lǐng)導的表率作用、靠典型引路、輿論宣傳營造濃厚的學習氛圍，提高干部政策理論水平和科學文化水平?！ 《?、健全管理機制，加大干部作風建設(shè)的制度規(guī)范力。依法行政是每個干部必須具備的基本功。一些干部抱著“工作求穩(wěn)、關(guān)系求活”的心態(tài)，對待工作謹小慎微，滿足于不出亂子。隨著干部隊伍年輕化的步伐加快，近年來，年齡超過35歲的干部很少能得到提拔，部分干部由此感到仕途無望、心灰意冷，身在位而心不在位，工作上消極，存在“當一天和尚撞一天鐘”的思想。要求學生做到的事情，自己率先做到。自覺加強和接受黨性教育、黨的理論教育和黨紀國法教育、社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育以及社會主義核心價值觀教育。具體而言，就是立足本職工作，愛崗敬業(yè)，在“守紀律、講規(guī)矩、轉(zhuǎn)作風、提效能”思想紀律作風整頓活動的要求約束下，培養(yǎng)強烈的政治責任感和使命感，自覺成為黨組織決策的執(zhí)行者和維護者，增強服從意識，嚴以律己，認真履職，切實把上級的精神和領(lǐng)導的要求貫徹好、落實好。滿足于不給領(lǐng)導找麻煩，捅漏子就行，缺乏開拓進取爭先創(chuàng)優(yōu)精神。由于認識上的不到位，導致自己對政治理論學習的自覺性不高，效果不明顯?！ ×疂嵶月缮杏胁蛔恪 ‰m然沒有明顯違反《準則》的問題，但在自己身上仍存在著一些不廉潔的思想和不廉潔的現(xiàn)象，如：(1)有礙于情面接受吃請的問題?！ ∪罕娪^點樹立不牢 主要表現(xiàn)在：(1)對“群眾是真正的英雄”、“代表最廣大人民群眾的根本利益”缺乏深刻的認識，工作中眼光只局限于工作范圍內(nèi)所涉及的職工群眾。把不斷完善制度、規(guī)范制度、落實制度作為作風建設(shè)的根本來抓，形成震懾力，推動作風建設(shè)步入正規(guī)化軌道，促進機關(guān)作風的根本好轉(zhuǎn)。要加大干部“出口”力度，對作風不良、群眾反映大的干部，采取誡免談話、行政處分、黨紀追究等方式給予嚴肅處理，形成正氣上升、邪氣無存的良好用人導向。對作風建設(shè)好的單位和個人給予肯定表揚，對作風渙散單位和個人給予通報批評。有些人長期在機關(guān)工作，過慣了按部就班的、老調(diào)重彈的穩(wěn)定日子，平時不注重加強學習和世界觀的改造，養(yǎng)成了懶惰拖拉的工作作風，組織觀念淡薄，組織紀律松懈，我行我素，拜金主義思想嚴重，過多地考慮計較個人得失?！ 《?、存在問題的原因 筆者認為機關(guān)工作作風存在上述問題的主要原因有三：一是體制機制弊端。習慣于按部就班，循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)，不是積極主動地找事做，而是消極被動地等事做，對工作沒有前瞻性，領(lǐng)導安排做啥就做啥，推一下動一下，不求有功但求無過，把工作崗位當作是度日養(yǎng)老的港灣?！ ≌臅r限：立即行動，短中期結(jié)合，力爭早見成效。學業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識方面下工夫，努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平。質(zhì)量監(jiān)督的工作重心是現(xiàn)場監(jiān)督、技術(shù)服務(wù)，雖然自己有時也協(xié)調(diào)辦理了一些工作，但就事論事的情況多，認真研究，深入解決關(guān)鍵問題少，對一些影響工作順利運行的問題沒有及時發(fā)現(xiàn)和解決。 專業(yè)資料整理分享 工作作風方面存在的問題及整改措施【優(yōu)秀篇】 工作作風方面存在有哪些問題?有什么樣的整改措施?以下是YJBYS小編整理的工作作風方面存在的問題及整改措施，希望對大家有所幫助。 三是工作有時心浮氣躁，急于求成。進一步提高認識，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起，切實通過活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉(zhuǎn)變。 謙虛謹慎，戒驕戒躁。三是對追求缺乏執(zhí)著的激情。由于機關(guān)工作人員大都是行政事業(yè)編制的吃“皇糧”人員，吃的是大鍋飯，端的是鐵飯碗，坐的鐵交椅。有的對工作心不在焉，人在曹營心在漢，上班時間擅離職守，拿國家的工資，做自己的生意，辦自己的產(chǎn)業(yè)，富自己的小家，影響了機關(guān)工作的秩序，敗壞了機關(guān)工作風氣。通過扶正壓邪，達到抓兩頭促中間的效果?！ ×⒆愀军c，從制度規(guī)范上加快作風轉(zhuǎn)變 作風建設(shè)存在問題的重要原因是制度不健全和落實不得力。工作作風方面存在的問題及整改措施(三) 通過認真學習江總書記的“三個代表”的重要思想，使自己對“三個代表”的豐富內(nèi)涵、精神實質(zhì)有了比較深刻的理解，學教活動對照檢查階段已基本結(jié)束，在第二階段按照“三個代表”的要求，認真反思了幾年來自己在黨性修養(yǎng)、宗旨觀念、群眾觀念、工作作風、工作方法、廉潔自律、履行崗位職責等方面的存在問題，并深挖了思想根源，為下一步制定整
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