心理學(xué)(選擇題和判斷)-免費(fèi)閱讀
【正文】 答案：正確，從健康到不健康只是程度不同，并無本質(zhì)區(qū)別。答案：錯(cuò)誤、情、意、行的順序。答案：錯(cuò)誤，在活動(dòng)定向階段，可以借助實(shí)物或?qū)嵨锏哪Ｐ?、圖表來學(xué)習(xí)。答案：正確，屬于自上而下的垂直遷移。答案：錯(cuò)誤、愉快感屬于成就感。答案：錯(cuò)誤。答案：錯(cuò)誤，強(qiáng)化分為直接強(qiáng)化和自我強(qiáng)化兩種。答案：錯(cuò)誤，它所引起的行為及行為潛能變化是暫時(shí)的。答案：正確（認(rèn)知風(fēng)格）是指?jìng)€(gè)人所偏愛使用的信息加工方式，認(rèn)知方式有好壞之分。因此，對(duì)這一階段的少年一定要嚴(yán)加看管。答案：錯(cuò)誤、保持和聯(lián)想。答案：錯(cuò)誤，然后再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)識(shí)對(duì)象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。答案：錯(cuò)誤。 答案：C《辛丑條約》的內(nèi)容記為“錢禁兵館”，主要是運(yùn)用了以下哪一種記憶術(shù)（ ） 答案：C，即對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知是（ ） 答案：D，使策略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)相結(jié)合的最有效方法是（ ）A使兒童能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性B開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽C使得兒童知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件D使得兒童親身體驗(yàn)到應(yīng)用策略可以提高學(xué)習(xí)效率答案：D（ ）、阻礙 答案：D，（ ）說的是典型的遷移現(xiàn)象。 答案：D，布魯納提出了（ ） 答案：A（ ）率先倡導(dǎo)的。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這一學(xué)習(xí)屬于（ ） 答案:C（ ），心理學(xué)家加涅將學(xué)習(xí)分為五類：言語(yǔ)信息、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度和動(dòng)作技能。答案：C，以后看見穿白大褂的人就害怕。 答案：C，建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的是（ ） 答案：B（ ）答案：C（ ） 答案：D，如果將注視點(diǎn)轉(zhuǎn)向靜止的物體，那么會(huì)看到靜止的物體似乎向相反的方向運(yùn)動(dòng)。這是（ ）現(xiàn)象。按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論，此階段的主要任務(wù)是形成（ ） 答案：B（ ） ，有的則不相等答案：B，但是常常出錯(cuò)。下列關(guān)于建構(gòu)主義的理解正確的是（ ），學(xué)習(xí)者是主動(dòng)的信息構(gòu)建者，學(xué)習(xí)應(yīng)該與情境化的社會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來，它只是一種解釋，往往存在最終的答案，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果比學(xué)習(xí)的過程更為重要答案：B、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為（ ） 答案：C，數(shù)學(xué)取得了高分，他的這種動(dòng)機(jī)是（ ） 答案：A，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為（ ）答案：B（ ），小李回到教室里做作業(yè)答案：A—多德森定律，對(duì)于難易適中的任務(wù)，最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高反應(yīng)效率的是（ ） 答案：A，最有利激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論是（ ） —多德森定律 答案：B“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說明這一現(xiàn)象的理論是（ ）—多德森定律 答案：A，需要層次理論的代表人物是（ ） 答案：B（ ）的動(dòng)機(jī)。 —不穩(wěn)定—不可控的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1