市級課題申報評審書(德育導師制工作研究)-免費閱讀
【正文】 有深厚的課題研究基礎。有其他課題研究過程的經(jīng)驗。2006年瑞安市在高中階段試推行德育導師制，部分學校也取得了一定的成效。是素質教育的靈魂，這是毫無疑問的，但如何提高德育工作的實效性是我們一直難以解決的問題。經(jīng)過不斷地總結、提煉，已經(jīng)形成了一種“個性化、親情化、全員化”的德育新模式，其《推行班級德育工作導師制，創(chuàng)設個性化、親情化的德育模式》課題研究作為省級課題已經(jīng)取得了一定成效，在省內外產生了較大的影響。4．完成課題的可行性分析有學校領導的大力支持。2．課題研究的目標（研究目標分解與具體化）通過本課題的研究，提高學校德育的實效性通過本課題的研究，促進教師德育理論水平和實踐能力的提高通過本課題的研究，使學困生在思想、學習、生活、心理各方面較之以前有較大的轉變3．研究內容（研究內容分解與具體化）德育導師制促進農村小學教師成長的研究德育導師制對轉變農村小學學困生的現(xiàn)實意義德育導師制對創(chuàng)新農村小學班級管理的研究課題研究設計報告４．研究過程設計（階段時間劃分、階段達成目標、階段研究內容、階段成果形成、階段負責人）實驗啟動階段：成立課題領導小組，培訓骨干實驗教師，召開課題研究動員大會，做好研究準備工作課題實施階段：深入師生，查擺弊端，探討提高德育導師工作實效的方法，總結學科教學模式報告和研究成果總結推廣階段：撰寫課題結題報告和論文，全面推廣改革經(jīng)驗。推薦人姓名專業(yè)技術職務主持過的課題工作單位推薦意
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