小組合作學(xué)習設(shè)計研究結(jié)題報告-免費閱讀
【正文】 法實驗前實驗后20022003學(xué)年度第一學(xué)期末考試20042005學(xué)年度第一學(xué)期期末考試人均分及格率優(yōu)秀率人均分及格率優(yōu)秀率實驗班小組合作學(xué)習%%%%對照班嘗試教學(xué)法%%%%小組合作學(xué)習是師生互動、互評和個別指導(dǎo)與個別評價的有機結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生的個別差異作為一種積極的教育資源加以利用，做到讓優(yōu)等生“吃得好”，中等生“吃得飽”，后進生“吃得了”的分層效果，有利于學(xué)生個性的發(fā)展，使每一個學(xué)生都體驗到成功的喜悅。人意 1960．2190003比差018241629第三步：（——）利用“小組合作學(xué)習”的課堂教學(xué)流程模式，進行了完善小組合作學(xué)習的擴大范圍實驗與研究，并取得了滿意效果。⑥在評價方式上，采取教師評價、學(xué)生自評、學(xué)生互評、家長評、成長記錄袋等。 小組合作學(xué)習課堂教學(xué)的實驗和日常材料積累（1） 王君峰該課題研究對課堂教學(xué)中實施創(chuàng)新教育的途徑和教學(xué)模式、小組合作學(xué)習中教師的教和學(xué)生的學(xué)、小組合作學(xué)習與促進小學(xué)生社會化等教育教學(xué)理論問題也是一種有益的探索。，努力體現(xiàn)新課程理念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主體意識。因此我們要以課題研究為契機，探索一種科學(xué)的學(xué)習指導(dǎo)模式，全面提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效率，進一步推動我鎮(zhèn)教育教學(xué)改革。小組學(xué)習既拓展了課堂教學(xué)的時空，又加強了教學(xué)的個別化；因小組的精誠合作，課堂才不會再有被冷落或遺忘的角落,效力才能全面提高。主要原因有三:結(jié)合我校實際和學(xué)生的實際情況，經(jīng)過反復(fù)論證和實踐，在全體實驗教師的努力下，我們總結(jié)出一套適合我校初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習的課堂教學(xué)模式。喜歡小組合作學(xué)習的學(xué)生越來越多，學(xué)生的各種興趣和能力有了大幅度提高。第六步：（——）針對小組合作學(xué)習的實驗與研究成果，召開了課題實驗、研究的總結(jié)與交流會議，并撰寫了課題實驗與研究的工作總結(jié)和結(jié)題報告。（2）利用教學(xué)實踐性活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作能力。根據(jù)新課程標準，創(chuàng)立新的教學(xué)模式。四、課題實驗與研究方法采用理論學(xué)習與探索、行動研究相結(jié)合的方法進行研究，以行動研究為主，輔以經(jīng)驗總結(jié)法、調(diào)查法等。二、課題實驗與研究目的通過小組合作學(xué)習，改變教師的教育理念，探索新的教學(xué)模式。小組學(xué)習既拓展了課堂教學(xué)的時空，又加強了教學(xué)的個別化；因小組的精誠合作，課堂才不會再有被冷落或遺忘的角落，效力才能全面提高。合作學(xué)習的推行首先表明了合作對認知的重要作用，不會合作，便會使認知活動封閉孤立、效率低下；學(xué)會做事更需要合作能力，不會合作，做起事來必然是事倍功半、力不從心；在全球化目益發(fā)展的現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識折舊率快速提高，社會分工日趨細密，國際交流與合作不斷加強，一個不會認知、不會做事、不會合作的人是難以生存的；學(xué)會共同生活也必須通過社會個體之間的交往與合作來實現(xiàn)，只有在交往和合作中個人才能切身感知人類文化的多元性，才能深刻理解人與人之間的相互依存性，才能形成彼此尊重與寬容的態(tài)度，才能養(yǎng)成互助友愛的品德，才能真正學(xué)會共同生活。 完美WORD格式 宋村中學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習研究結(jié)題報告【摘要】自新一輪課程改革以來，“小組合作學(xué)習”成為中學(xué)課堂教學(xué)中的一大“亮點”。 合作學(xué)習是新課標對我們提出的明確要求時代呼喚新型的師生關(guān)系。同時教學(xué)由師生的雙向交流變?yōu)閹熒?、生生的多向交流，形成網(wǎng)狀立體的交流。通過小組合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。五、課題實驗與研究內(nèi)容改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念克服傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹立以培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習為核心的教學(xué)宗旨，有重點地培養(yǎng)學(xué)生與他人交往、合作的能力，建立良好的人際關(guān)系，增強群體意識。（1）設(shè)置情境，使學(xué)生在合作學(xué)習所營造的特殊合作、互助的氛圍中，同學(xué)們朝夕相處的共同學(xué)習與交往中，增進了彼此間的感情交流，培養(yǎng)了彼此間的合作與協(xié)作精神。根據(jù)不同課程的要求，采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習的興趣。七、課題實驗與研究成果，規(guī)范了學(xué)生的學(xué)習行為。，使每個
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