大學(xué)生主觀幸福感與關(guān)系_大學(xué)生校園sns使用與主觀幸福感的關(guān)系-免費閱讀
【正文】 在總體樣本中，有275名被試是“人人網(wǎng)”的注冊用戶，%?！ 。ǘy量工具 采用diener（1985）的主觀幸福感量表，包括三個分量表，分別為生活滿意度量表（5個題項）、積極情緒量表（6個題項）和消極情緒量表（8個題項）。總體上說，有兩種假設(shè)，一種是置換假設(shè)，另一種是增益假設(shè)[2]?！ ≌?要：校園sns（social network sites）在興起的幾年內(nèi)就迅速成為大學(xué)生網(wǎng)上社交的主要手段，其中“人人網(wǎng)”是國內(nèi)主要校園sns之一。置換假設(shè)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)交往降低了幸福感，用戶將本應(yīng)用于人際交流的時間花在了網(wǎng)絡(luò)交往上，產(chǎn)生了交流上的置換，從而降低了幸福感[3][4]。此量表在不同國家被試中有過很廣泛的使用，經(jīng)diener等人的研究表明，該量表具有較高的信度與效度[7]。在使用強(qiáng)度方面，大多數(shù)被試注冊時間較長（超過兩年），但使用頻率較短；在網(wǎng)絡(luò)交際圈方面，154人的好友人數(shù)在100人以下，172人的主頁被訪問次數(shù)小于500次；在使用效果方面，145人表示“人人網(wǎng)”的
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