畢業(yè)生就業(yè)問題分析模版范文格式提綱寫法-免費閱讀
【正文】 R([1:k1,k+1:n],[1:k1,k+1:n])=R([1:k1,k+1:n],[1:k1,k+1:n])... R([1:k1,k+1:n],k)*R(k,[1:k1,k+1:n])/R(k,k)。207。181。210。209。207。 num2str((mf1)*(1R(end,end))/(f*R(end,end)))])CC=diag(R(In,In))*R(end,end)。248。233。181。 num2str(sqrt(L(end,end)*R(end,end)/(mf1)))])disp([39。211。In])))。204。disp(39。203。202。204。163。178。218。,Out(imax),Out(imax),Fx,Fin))。187。=====================39。 endend[pmax,imax]=max(P(Out))。246。191。%d178。)。216。170。*XYm*mXY39。在校生應(yīng)建立“服務(wù)社會、回饋社會”的公民意識, 以提高就業(yè)規(guī)劃的實效性。他們的專業(yè)大多是經(jīng)濟(jì)類、理工類、管理類，因此基本在國企、私企、事業(yè)單位、民營企業(yè)等部門工作，因為正是這些企業(yè)才能有力地推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。問題3：給出某一專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)策略 分析與運(yùn)算任一專業(yè)的就業(yè)策略都需根據(jù)影響就業(yè)的因素來制定。1） 利用COUNT命令統(tǒng)計總?cè)藬?shù)及已就業(yè)人數(shù)，計算就業(yè)率。該模型有不可避免的局限性：不能引進(jìn)所有的變量。二． 引入虛擬變量在回歸分析模型中，解釋變量均為定性變量的模型稱為方差分析模型。一般地說，第t步是在未選的自變量中，選一個自變量與其他已經(jīng)選擇的自變量一起所組成t元回歸方程，并使該方程有更大的回歸平方和。請你根據(jù)附件給出的數(shù)據(jù)，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模方法回答以下問題：（1）影響畢業(yè)生就業(yè)的主要因素是什么，并對相關(guān)因素進(jìn)行排序；（2）評價不同專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)情況；（3）給出某一專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)策略；（4）請你結(jié)合其他信息對畢業(yè)生就業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間的關(guān)系作出評價；（5）為在校生寫一篇對畢業(yè)生就業(yè)具有實際指導(dǎo)意義的短文二、基本假設(shè)（1）忽略缺失數(shù)據(jù)對結(jié)果的影響；（2）假設(shè)在短時間內(nèi)個人的就業(yè)情況等不發(fā)生明顯變化；（3）不考慮名牌大學(xué)與普通大學(xué)的差異，即本科生的就業(yè)機(jī)會是均等的；（4）生源地、畢業(yè)院校、畢業(yè)時間、畢業(yè)專業(yè)、就業(yè)時間、就業(yè)單位、所在城市、目前崗位、目前月薪、未就業(yè)原因?qū)Ξ厴I(yè)生就業(yè)的影響忽略不計；（5）將畢業(yè)專業(yè)劃分為：經(jīng)濟(jì)類、文史類、管理類、師范類、理科類、工科類、農(nóng)林類、醫(yī)學(xué)類和其他專業(yè)，并忽略其他專業(yè)對問題的影響。我們鄭重承諾，嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則，以保證競賽的公正、公平性。先是在所有可供選擇的自變量中選擇一個，條件是由其所參與的一元回歸方程有最大的回歸平方和。更重要的是，當(dāng)某個自變量與已經(jīng)選入回歸方程的自變量存在線性相關(guān)或近似線性相關(guān)時，其作用可以由與其相關(guān)或近似相關(guān)的自變量所代替，這時就不可能引入回歸方程，由此可以防止逐步回歸計算過程中出現(xiàn)不穩(wěn)定。五．模型求解將得到的數(shù)據(jù)輸入matlab程序進(jìn)行求解，得到回歸方程是：y=+ 問題解答根據(jù)上面得到的數(shù)據(jù)，我們可以得到以下結(jié)論：影響大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的主要因素分別為（按影響作用大小排序）：專業(yè)前景、政治面貌、性別、課程是否適合社會、學(xué)歷、專業(yè)、畢業(yè)生條件。 問題分析根據(jù)假設(shè)，不同專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況差異主要由其專業(yè)決定，所以可在所有數(shù)據(jù)中分專業(yè)擇取部分樣本進(jìn)行各項指標(biāo)的統(tǒng)計，并以此為依據(jù)評價其就業(yè)情況差異。薪金反映了畢業(yè)生就業(yè)的理想程度，也是評價就業(yè)情況的重要指標(biāo)。山東省就業(yè)率也很高，大都本地就業(yè)，本科及以上學(xué)歷者達(dá)50%，熱門專業(yè)是理工類，其次是經(jīng)濟(jì)管理類。多了解適合本專業(yè)的工作崗位的信息，在學(xué)習(xí)過程中注意將專業(yè)知識與實際相結(jié)合，提高動手能力、增加創(chuàng)新意識，以便畢業(yè)后能盡快適應(yīng)社會。s=0。Out=1:n。178。203。 disp(sprintf(39。177。179。 In(imin)=[]。218。193。,F%d=%f=F189。
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