教育工作者的境界ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 32 中國教育學(xué)會立項(xiàng)課題 ?課題《以人的發(fā)展為本的教育動力學(xué)研究與實(shí)踐》 ?課題負(fù)責(zé)人：王建宗 ?中國教育學(xué)會批準(zhǔn)并立項(xiàng) ?課題編號：0901964B 干部 教師 員工 學(xué)生 家長 幼兒 ——成年 ——老年 教育的三大奏鳴曲 ? 學(xué)習(xí)期 — 學(xué)力 34 ? 任職期 — 素質(zhì) ? 職后期 — 養(yǎng)老 方向性和不可逆性 不平衡性 “教育動力學(xué)”聲母 教育動力學(xué)網(wǎng)站 教育動力學(xué)研究網(wǎng) （ 010） 63155702 39 詩說育人 ? 至圣為師展慧命， ? 擔(dān)當(dāng)社會與學(xué)生。（美）拉爾夫 當(dāng)每一位新老師來到學(xué)校時(shí)，他就交給老師一封發(fā)人深省的信： ? “親愛的老師，我是集中營的生還者。 ? 教育培養(yǎng)的人：建設(shè)者與接班人。商業(yè)三重奏：競爭、財(cái)產(chǎn)權(quán)和消費(fèi)社會是被低估的要素。 一個(gè)假設(shè) ? 一個(gè) 1800年前的醫(yī)生，經(jīng)過時(shí)空隧道來到現(xiàn)代。 ? 中國人的思維受鐵的紀(jì)律和條條框框的束縛，喪失了自由飛翔的能力。1 教育工作者的境界與智慧 神圣的畫卷 中國教育學(xué)會中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)主任 北京師范大學(xué)教育管理學(xué)院兼職教授 教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心兼職教授 國家教育行政學(xué)院兼職教授 北京名校長研究室研究員 北京市特級教師 王建宗 西班牙 《 中國 政策觀察 》 3月 8日文章，中國與美國爭當(dāng)世界技術(shù)領(lǐng)袖 ? 2022年中國研制的世界上運(yùn)算速度最快的超級計(jì)算機(jī)。這樣一個(gè)社會似乎更適合于在明確指令下的繁榮，即精英負(fù)責(zé)思考，其他人負(fù)責(zé)追隨，而不太有利于鼓勵(lì)個(gè)人的創(chuàng)造力。 ? 一個(gè) 2500年前的教師，經(jīng)過時(shí)空隧道來到現(xiàn)代。 做辦學(xué)育人的行
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