淺談網絡教育資源的利用和網絡安全-免費閱讀
【正文】 ?盜版、破解軟件以及來歷不明的文件不打開，必要時通過殺毒軟件掃描或者云鑒定后再處理。可以建 ，或者通過短信平臺、電子郵件或網絡論壇保持家校聯系。 ?學生有機會參加全國兒童計算機表演賽或者電腦作品大賽，以及各類網絡競賽。 資源的受用者－學生 中國國務院新聞辦公室 2022年 6月 8日發(fā)表《 中國互聯網狀況 》 白皮書 。 白皮書指出 ， 截至2022年底 ， 中國 ， 未成年人約占1/3， 未成年人已成為中國網民的最大群體 。 資源的引導者－教師 由于教育信息資源的日益豐富，網絡的兼容性打破了教師的教育資源的壟斷，教師已經不再是“知識權威”。 ?善于利用教育網站和學校網站宣傳學校、團隊、教師、班級、學生，提高家長學生對學校的認知度，進一步擴大知名度。 ?盡量不要將隱私上傳到服務器或者聊天時透露。 ?不定期更改網絡賬戶密碼，私人多個不同賬戶的密碼盡量不同，如非必要勿告知他人。 網絡平臺－積極交流與發(fā)布 ?通過網絡平臺，拓展教育教學時空，與學生和家長保持緊密聯系。 ?按正常進度，四年級可以學完基本課程，五六年級可以使用選學教材（機器人、 LOGO語言、主題活動）或者校本教材。 ?信息技術是指在信息的獲取、傳遞、處理和表達等過程中涉及到的技術。 至 2022年 ， 我國 90%的成建制的中小學普及了計算機 ， 并開設了信息技術課程 。有人戲稱學生生來就是信息時代的“數字土著”，而教師只是這塊領土的“數字移民”。 ?利用網絡平臺
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