集美大學專業(yè)綜合改革試點項目總結報告-免費閱讀
【正文】 強化實踐教學環(huán)節(jié) 方面，實驗場地仍然不足；學校與企業(yè)之間的銜接不夠。 等等。 2020 年以來，學校與多家企業(yè)簽訂協(xié)議共同試點實施?卓越計劃?， 采用? 3+1?校企聯(lián)合培養(yǎng)模式； 與多所優(yōu)質(zhì)小學簽訂協(xié)議共同實施?卓越教師? ， 采用? 1+2++? 校校聯(lián)合培養(yǎng)模式 。 統(tǒng)籌教學實踐、社會實踐、就業(yè)實踐、創(chuàng)業(yè)實踐和服務實踐。 第一，教學方法的改革。 近年來， 以 購買新網(wǎng)絡教學平臺為契機， 學校 不斷督促相關課程 制作 課程網(wǎng)絡資源，做好轉(zhuǎn)型升級的準備。 通過各種渠道加強宣傳力度， 完善 人才引進激勵機制， 爭取引進高端人才。 我校 11 個專業(yè)綜合改革試點項目中，實施?卓越工程師教育培養(yǎng)計劃?的專業(yè)有 8個，實施?卓越小學教師教育培養(yǎng)計劃?的專業(yè)有 1 個， 實施? 卓越農(nóng)林人才教 育培養(yǎng)計劃 ?的專業(yè)有 2 個， 實施 ?應用型人才培養(yǎng)新模式?有 6 個專業(yè)。根據(jù)《 福建省教育廳關于開展本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目檢查驗收工作的通知 》（ 閩教高〔 2020〕 14 號 ）精神，專業(yè)綜合改革試點項目三年建設期已滿，各專業(yè)聘請校內(nèi)外專家進行 結題驗收工作 ， 11 個專業(yè)全部通過驗收 ?，F(xiàn)就我校?專業(yè)綜合改革試點?項目建設實際 情況 總結 如下： 一、 實施的基本情況 （一） 專業(yè) 改革思路 明確 ? 專業(yè)綜合改革試點 ? 項目 啟動 之初 ，學校 專門 召開專題 工作會議 ，認真學習和領會 教育部高等教育司《關于啟動實施?本科教學工程??專 業(yè)綜合改革試點?項目工作的通知》（教高司函〔 2020〕 226 2 號）和福建省教育廳 福建省財政廳《關于啟動實施?福建省本科高校專業(yè)綜合改革試點?項目的通知》（閩教高〔 2020〕 24 號） 的精神，圍繞 項目目前存在的困難、問題 以及今后 改革的思路 進行了充分 的 研討， 明確了在 “專業(yè)綜合改革試點 ”項目 建設過程中 ， 應 注重 與其他改革相結合，大膽進行嘗試，注重 教學團隊建設和課程與教學資源建設、強化實踐教學環(huán)節(jié)、加強教學方式方法和教學管理 的 改革； 同時應及時 總結經(jīng)驗，加強相互交流，加大教學改革成果的推廣。 （ 四 ）與人才培養(yǎng)方案和教學大綱的修訂相結合。聘任有專長、實踐經(jīng)驗豐富的專家學者和工程技術人員作為兼職教授或兼職講師 ， 兼職教授、講師以兼課或講座、報告會等形式成為師資的組成部分，把工程實例、工程意識、工程文化和工程精神帶到校園、帶進課堂 、傳授給教師，并與專業(yè)教師深層次合作，結合理論 模塊進行相關實訓。 11 個專業(yè) 共有 74 門課程在新網(wǎng)絡教學平臺上創(chuàng)建了網(wǎng)絡課程。 各專業(yè)通過教育教學改革， 積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，充分 調(diào)動學生學習積極性，激勵學生自主學習。不斷完善?分層次、多模塊、相互銜接的‘二個結合，三個層次，四年不斷線’?的實踐教學體系，將各種實踐教學環(huán)節(jié)有機結合起來。 2020 年，我校獲批 7 個省級 9 大學生校外實踐教育基地， 2020 年， 中海散貨運輸有限公司 獲批國家級大學生校外實踐教育基地。 表 5 各專業(yè) 實踐教學 建設情況 一覽表 序號 名稱 負責人 學生獲得學科競賽省級以上獎勵數(shù)量 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目數(shù) 實驗室建設投入經(jīng)費（萬） 新增實驗項目數(shù) 1 航海技術 黃志 7 7 3010 11 2 輪機工程 陳景鋒 7 13 2800 10 3 水產(chǎn)養(yǎng)殖學 黃世玉 26 20 26 0 4 食品科學與工程 陳發(fā)河 3 6 260 6 5 機械設計制造及其 自動化 余順年 19 52 1100 12 6 通信工程 楊光松 16 11 155 20 7 船舶與海洋工程 陳武 0 1 1 8 熱能與動力工程 何宏舟 19 17 300 6 9 計算機科學與技術 付永鋼 39 3 0 21 10 光信息科學與技術 游榮義 1 22 250 42 11 小學教育 譚德君 103 0 4 合計 240 152 8131 133 14 四、 存在的問題及原因分析 、對策 教學團隊建設方面， 部分專業(yè)支撐學科發(fā)展的高端人才 較 不足 ， 兼職教師的管理辦法 尚未出臺 。 原因 ：校企合作的模式尚未成熟。 鼓勵學院出臺相關的教學績效獎勵辦法，進行聘用制度等的改革。 近三年來， 學生參加
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