【正文】 其中對于培訓(xùn)的 重視 不足；培訓(xùn)需求分析深度不夠 ； 培訓(xùn)課程必須緊隨戰(zhàn)略和環(huán)境的變化并為之服務(wù)等，這些問題主要屬于應(yīng)該 “ 培訓(xùn)什么 ” 的范疇，這是我們了解和解決培訓(xùn)問題的前提；其次 我們談到了受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)動機(jī)；培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化， 這兩方面旨在關(guān)注在培訓(xùn)過程中如何保證培訓(xùn)的順利進(jìn)行， 如何達(dá)到培訓(xùn)的目的， 主要關(guān)注 “ 如何培訓(xùn) ” 的問題；其三 對于培訓(xùn)制度規(guī)范 性和培訓(xùn)評估的 提出 主要解決培訓(xùn)的延續(xù)性問題，主要關(guān)注 “ 怎么樣才能保障培訓(xùn)體系 有效 運(yùn)行與 延續(xù) ” 。 七）完善細(xì)化培訓(xùn)制度，通過對企業(yè)培訓(xùn)需求層層分解，我們能得到部門甚至崗位的具體的培訓(xùn)需求，針對“一線”的培訓(xùn)需求制定“一線”的培訓(xùn)制度。 外在強(qiáng)化結(jié)果：受訓(xùn)者因?yàn)檫\(yùn)用在培訓(xùn) 中所學(xué)到的新技能和行為而得到外在獎勵。其目的就在于通過受訓(xùn)者的主動學(xué)習(xí)，自我成果轉(zhuǎn) 化等 達(dá)到培訓(xùn)的既定目標(biāo)。這里介紹幾種如何判斷受訓(xùn)者的動機(jī)進(jìn)而開發(fā)的方法： ④ 。 “要想培訓(xùn)能支撐企業(yè)戰(zhàn)略，通過培訓(xùn)獲得競爭中的優(yōu)勢，培訓(xùn)就不 能僅僅局限于基本技能的開發(fā)。這是由國際標(biāo)準(zhǔn)化組織（簡稱 ISO）于 1999 年發(fā)布的 ISO10015，是專門用于規(guī)范組織的人力資源培訓(xùn)職能的國際標(biāo)準(zhǔn)，它規(guī)范了組織內(nèi)部培訓(xùn)管理體系，能促進(jìn)組織通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)盡快達(dá)到提高員工整體素質(zhì)的有效途徑 ； 2. 建立培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)。 ，以公司戰(zhàn)略為目標(biāo)，以市場競爭為導(dǎo)向，制定公司與各部門的培訓(xùn)計(jì)劃，杜絕培訓(xùn)的臨時性與短期行為。培訓(xùn)的隨意性； 培訓(xùn)的散漫性 ； 培訓(xùn)的形式性 ；培訓(xùn)方法單一；最簡單的課堂式教學(xué)；單純的理論灌輸；培訓(xùn)組織者缺乏有關(guān)培訓(xùn)的專業(yè)知識 都反映了 培訓(xùn)制度的深度不夠，細(xì)化不具體。在企業(yè)中，耗費(fèi)了大量的人力財(cái)力物力后，經(jīng)營者總是感覺培訓(xùn)仍未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，可能不是培訓(xùn)內(nèi)容上出現(xiàn)了問題，更多的是培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化成了障礙。 四） 培訓(xùn)動機(jī)開發(fā)不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳 ； 5 培訓(xùn)是被動的接受，而培訓(xùn)動機(jī)卻是主觀的意識狀態(tài)，對受訓(xùn)者的動機(jī)不做 分析或者說對受訓(xùn)者的受訓(xùn)動機(jī)不 做 開發(fā)，一定會導(dǎo)致培訓(xùn)效果收益不理想。 現(xiàn)有的培訓(xùn)工作 一般都是 在 當(dāng)企業(yè)內(nèi)部機(jī)制無法滿足外部競爭要求時管理層才會匆匆作出決策要求員工培訓(xùn)，此時的培訓(xùn)目的，只是針對性地圍繞出現(xiàn)的問題所提出的現(xiàn)狀認(rèn)為最迫切的需求，這是一種被動的問題解決 4 驅(qū)動模式，這也是不 作 培訓(xùn)需求分析導(dǎo)致的必然結(jié)果?，F(xiàn)對 企業(yè)培訓(xùn)工作存在的主要問題及其對策一一 淺析。現(xiàn)今企業(yè)培訓(xùn)主要存在以下問題： 一 ）管理者對企業(yè)培訓(xùn) 重視 不夠； 二 ）培訓(xùn) 需 求分析深度不夠 ， 培訓(xùn)內(nèi)容缺乏 計(jì)劃性 、 針對性和系統(tǒng)性； 三 ） 培訓(xùn) 目的 達(dá)不到預(yù)期效果，無法支撐和適應(yīng) 公司戰(zhàn) 略和外部環(huán)境變化； 四 ）培訓(xùn)動機(jī)開發(fā)不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳 ；五 ） 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化機(jī)制沒有細(xì)化 ，導(dǎo)致培訓(xùn)收益低微 ； 六 ） 培訓(xùn)的評估有形無實(shí) ； 七 ） 培訓(xùn)制度不完善。 重視企業(yè)培訓(xùn)工作， 是對企業(yè)人力資本 再開發(fā)的前提。在要求經(jīng)營者對培訓(xùn)的足夠重視的同時，也對人力資源部及各層次培訓(xùn)人員提出了要求，要能從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，回答企業(yè)為什么要培訓(xùn)的問題？這就是培訓(xùn)需求的分析?？梢岳谩棒~骨圖” （石川圖）進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)需求的全面分析。 五） 培訓(xùn)轉(zhuǎn)化機(jī)制沒有細(xì)化，導(dǎo)致培訓(xùn)收益低微； 企業(yè)為了達(dá)到長期發(fā)展目標(biāo)，總是想辦法讓自己的競爭策略處在領(lǐng)先地位上。 七 ） 培訓(xùn)制度不完善； 在現(xiàn)實(shí)企業(yè)中，制度不完善是很普遍的現(xiàn)象，在這里提到培訓(xùn)制度的不完善是狹義地，在很多企業(yè) 中 培訓(xùn)制度只存在一個大的框架，沒有實(shí)質(zhì)的內(nèi)容，就是說看起來培訓(xùn)制度條條在理，在實(shí)際操作過程中不知所云。 ，不僅是對資產(chǎn)的統(tǒng)計(jì)與掌控，更需要對人力資本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，找出需達(dá)到具有競爭性的人才 標(biāo)準(zhǔn) 的差距 ，根據(jù)現(xiàn)有人力資本的不足從戰(zhàn)略上重視企業(yè)的培訓(xùn)工作。 培訓(xùn)需求分析一般步驟： ，來判斷現(xiàn)有人力資源供給的特征，進(jìn) 8 而預(yù)測未來人力資源的供給能力 ； 資源狀態(tài)進(jìn)行分析，來明確現(xiàn)有人力資源的要求，并預(yù)測未 來的人力資源需求 ； ，對人力資源缺口進(jìn)行分析與評價 ； ，以及對人力資源 關(guān)于關(guān)鍵崗 位的規(guī)劃分析及人員分布分析，從而產(chǎn)生企業(yè)培訓(xùn)的需求。 三） 培訓(xùn)意識與時俱進(jìn)，時刻關(guān)注內(nèi)部戰(zhàn)略與外部環(huán)境變化，制定相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃， 有效建 立知識、技能和態(tài)度三者結(jié)合的系統(tǒng)課程內(nèi)容體系， 以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展創(chuàng)新需求 相對來說這里強(qiáng)調(diào)了培訓(xùn)的動態(tài)性，主要 強(qiáng)調(diào)企業(yè)培訓(xùn)者要時刻關(guān)注公司在每個發(fā)展階段的變化，基于