心理健康論文—淺談心理效應在小學品德起始課中的運用-免費閱讀
【正文】 一首好歌，只要序曲一響，聽眾心靈中的琴弦就會被撥動。在《品德與社會》起始課的情感升華環(huán)節(jié)，運用“期望效應” ,可以為燃起 學生學習品德的熱情之火推波助瀾。也就是說每個人做任何一件事情之前，有了計劃才能達到目標。在起始課的展開環(huán)節(jié)中就可以應用“門檻效應”。 關注開 場白 教育心理學中十分強調：“ 教師給學生的第一印象，對教師威信的形成有重大影響。《品德與社會》的起始課同樣要求從學生發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，不但要讓學生了解本冊的內容，更重要的是要調動起學生學習《品德與社會》的熱情，為今后更好地投入本冊的學習定下良好的基礎。 關鍵詞：小學品德教學；起始課；心理效應 每學期初，總會聽到老師們這樣的抱怨：“《品德與社會》每學期安排起始課有用嗎？”“我不知道該怎么 上這樣的課？”??看來不少老師對于《品德與社會》起始課的認識讓人擔憂。品德起始課中，我們在引入環(huán)節(jié)就要重視登講臺前的準備，關注開場白的設計，讓首因效應達到先聲奪人的效果。在這里，（音樂起）我們將一起成長，充滿信心地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，學習別人 的長處；在這里我們會了解到每個人都有一個幸福的大家庭，家人關愛著我們成長?? （相機出示含有各單元主題的圖片）你想知道這些內容出自哪里嗎？讓我們走進書本吧。在順利地跨過第一道門檻后，我們接著組織學生回憶以前搜集資料的方法，并針對本學期“調查訪問”這一研究資料的新方法進行交流。由于跨越小“門檻”難度不大。 師（小結）：今天是學習品社的第一課，我們很愉快的走近了課本，了解了學法制訂了計劃。我們不是巨人，但我們可以站在巨人的肩膀上，理智地將前人的智慧
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