如何指導(dǎo)新員工上崗-免費(fèi)閱讀
【正文】 ” ? 注意進(jìn)行自我介紹和職責(zé)說明，讓新員工了解你，并與你友好相處。 ? 說話不繞圈子 ，吞吞吐吐和旁敲側(cè)擊只會(huì)使新員工產(chǎn)生懷疑心理和 “ 你故意找我別扭 ” 的印象。 ? 正面 ：不要先贊揚(yáng)后批評。 ? D、對他贊賞 就是努力尋找新員工做得好的東西，對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，這會(huì)使他增大學(xué)習(xí)興趣。 易引起學(xué)員注意力； 參與感較強(qiáng)； 學(xué)習(xí)過程較為靈活； 學(xué)習(xí)成效較高； 場地要求高； 學(xué)習(xí)人數(shù)較少； 需預(yù)先計(jì)劃準(zhǔn)備； 局面控制不易； 常用的教育訓(xùn)練方法 訓(xùn)練方法 定義 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn) 討 論 法 一種由團(tuán)體共同參與的開放式訓(xùn)練方法，能引導(dǎo)學(xué)員思考和討論，共同研討解決問題方法。 要具備“獨(dú)立思考”的習(xí)慣 ， 并且能習(xí)慣性地運(yùn)用“系統(tǒng)性的分析”與“結(jié)構(gòu)性思考邏輯“，才可能對事物產(chǎn)生徹底而深度的了解，以便主動(dòng)、獨(dú)立地改善事物。 階段 內(nèi)容 角色 能力發(fā)揮階段 （ 從第 13個(gè)月到 18個(gè)月） 公司 與 員工 “二個(gè)授權(quán)”： 第一個(gè)授權(quán)是對于公司既定戰(zhàn)略、目標(biāo)、策略在實(shí)施過程中和這位員工相關(guān)的部分，提供他提出自己工作思路和想法的空間和機(jī)會(huì)，授權(quán)他就局部的管理工作進(jìn)行具體的改進(jìn)。 B、個(gè)人在團(tuán)隊(duì)里的定位：公司對我這個(gè)崗位的期望值是什么？一個(gè)部門（或項(xiàng)目小組）里的團(tuán)隊(duì)成員對我要求什么？這個(gè)企業(yè)部門的文化是怎樣的？ 階段 內(nèi)容 角色 價(jià)值形成階段（ 從第 7個(gè)月到第 12個(gè)月） 公司 評估； 反饋。 新老員工之間是一個(gè)磨合過程 ? 挑剔 工作效率 ? 配合 欠默契 ? 性格 不了解 ? 習(xí)慣 不熟悉 ? 規(guī)則 不了解 因此： ? 年輕沒有經(jīng)驗(yàn)并不是問題，因經(jīng)驗(yàn)只代表過去，而不代表未來； ? 低學(xué)歷也不是問題，因?yàn)閷W(xué)歷代表的是系統(tǒng)學(xué)習(xí)和潛力，并不代表悟性； ? 沒有背景也不是問題，因?yàn)楸尘按淼氖琴Y源，并不代表運(yùn)作資源的能力； ? 入行時(shí)間短也不是問題，因?yàn)樾袠I(yè)時(shí)間越長代表其慣性思維越強(qiáng)，創(chuàng)新能力越弱。 指導(dǎo)的互動(dòng)方法 ? a、指導(dǎo)人 ——說、做、贊賞、指導(dǎo)、善于誘導(dǎo)員工思考 ? b、新員工 ——嘗試去做、與指導(dǎo)人一起確立工作目標(biāo)，直至能熟練掌握工作的各項(xiàng)要求。 ” 、 “ 這項(xiàng)工作的關(guān)鍵是 ……” 等，使充滿自信，激發(fā)更大的興趣。 ? 誠心 ：你的贊揚(yáng)是出于真心贊賞別人的努力。 ” 記住： 給他人臺(tái)階下，也就是給自己臺(tái)階下。如：“別擔(dān)心，我起初也是一樣，兩三天后就習(xí)慣了。 ? 《 指導(dǎo)人確立與考核表 》 中時(shí)間為參照時(shí)間，具體由人事部門、指導(dǎo)人、部門主管一起協(xié)商確定； 考 核 ? （ 1）新員工的工作表現(xiàn)，主要是態(tài)度與意識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)等； ? （ 2）新員工對指導(dǎo)人的評價(jià)，主要是態(tài)度、親和力、溝通表達(dá)等；
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