借鑒科學(xué)方法的經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文寫(xiě)作思路-免費(fèi)閱讀
【正文】 ? 數(shù)據(jù)收集：上述研究需要利用農(nóng)戶信息和地區(qū)性市場(chǎng)信息。 ? 農(nóng)民未能多使用現(xiàn)代投入是由于該地區(qū)缺少供應(yīng)（經(jīng)濟(jì) /技術(shù)因素，投入的合理經(jīng)濟(jì)界限）。 ? ② 討論研究結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用意義和政策建議； ? ③討論進(jìn)一步研究的余地，如研究在理論和方法上的不足，提出改進(jìn)建議，以便他人借鑒或在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步研究。 第八步：分析研究結(jié)果 ? 證實(shí)或否定假說(shuō)并不等于實(shí)證研究過(guò)程的結(jié)束，還要對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析。研究者根據(jù)所演繹和提煉出的研究問(wèn)題與假設(shè)，分析所搜集的有利于解決問(wèn)題的資料，解釋研究資料并得出結(jié)論，闡明源自研究者經(jīng)過(guò)第三階段所形成的假設(shè)或觀點(diǎn)，即分析論證，使假設(shè)或觀點(diǎn)立得起、站得住。對(duì)數(shù)據(jù)的種類，性質(zhì)，來(lái)源出處，數(shù)據(jù)修訂的方式，數(shù)據(jù)中可能有的錯(cuò)誤和缺失，都要有詳細(xì)的說(shuō)明，最好也能將資料的基本統(tǒng)計(jì)量表列出來(lái)。 ? 寫(xiě)作 ? 首先給出抽象的理論表達(dá)式； ? 可以用下標(biāo)反映時(shí)間，以體現(xiàn)動(dòng)態(tài)因果關(guān)系； ? 可以用解釋變量的上標(biāo)反映對(duì)因變量的影響方向； ? 然后給出本項(xiàng)研究采取的經(jīng)驗(yàn)表達(dá)式； ? 列出選擇經(jīng)驗(yàn)表達(dá)式時(shí)做的重要假定； ? 指出檢驗(yàn)理論假說(shuō)的方式。 ? 建構(gòu)框架，可運(yùn)用關(guān)聯(lián)樹(shù)方法，關(guān)聯(lián)樹(shù)顯示了可以研究的所有問(wèn)題，樹(shù)頂端問(wèn)題就是一個(gè)戰(zhàn)略問(wèn)題，而在它之下的相關(guān)概念之間的關(guān)系都是研究的問(wèn)題。 ? 研究目標(biāo)建立起隱含在假說(shuō)內(nèi)的理論關(guān)系與研究所用分析方法選擇的關(guān)系。 ? 例 3：在完善競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，要素價(jià)格由其邊際產(chǎn)出價(jià)值所決定。 ? 提出假說(shuō)需注意如下幾點(diǎn) :① 假說(shuō)中的概念必須清晰明了 。研究者的任務(wù)就是梳理所選特定命題與既往理論和研究工作的關(guān)系，這是作學(xué)位論文最具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新空間的地方 文獻(xiàn)綜述的主要作用 ? 了解本領(lǐng)域研究在理論和方法上的發(fā)展?fàn)顩r，哪些問(wèn)題已經(jīng)得到解決，哪些尚待解決，從而考慮確定自己研究的突破口； ? 將自己的研究工作納入歷史框架，即建立在前人已經(jīng)取得的成果基礎(chǔ)之上； ? 從文獻(xiàn)獲得如何進(jìn)行研究的思路，例如如何提出問(wèn)題、有哪些類型的問(wèn)題、如何尋找解決辦法等。 ? 接下來(lái)是對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行歸納，將所選論題放到更為廣闊的背景中進(jìn)行審視，然后提出命題，即把兩個(gè)以上概念或變量聯(lián)系起來(lái)的陳述，或者說(shuō)它是反映現(xiàn)象之間關(guān)系的陳述，提出命題就是對(duì)所選論題的兩個(gè)或多個(gè)變量之間關(guān)系的描述。 “ 假說(shuō) — 演繹法 ” 的基本特點(diǎn) ? 在科學(xué)研究過(guò)程中，研究者在觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)所獲得的事實(shí)材料進(jìn)行加工制作，首先提出某種作為理論基本前提的假說(shuō)來(lái)；然后以假說(shuō)作為出發(fā)點(diǎn)，邏輯地演繹出可由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)的結(jié)論，構(gòu)成一個(gè)理論系統(tǒng)。 而從科學(xué)研究的角度看，問(wèn)題的識(shí)別過(guò)程和研究方法的遵循過(guò)程是一項(xiàng)研究中非常重要的兩個(gè)前提。 ? 這類研究成果細(xì)究起來(lái)， 還可以進(jìn)一步分為兩種：一是 “ 正統(tǒng)的 ” 學(xué)術(shù)論文，即思辨的、邏輯的與規(guī)范的論文，即在系統(tǒng)分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題事實(shí)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用規(guī)范的學(xué)術(shù)語(yǔ)言與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ǎ? 進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯推演和理論創(chuàng)新；二是 “ 散文式的 ” 或 “ 記敘文式的 ” 論文，即通過(guò)訪談、問(wèn)卷調(diào)查收集相關(guān)的研究資料，用夾敘夾議的方式呈現(xiàn)研究的過(guò)程與結(jié)論。若用案例，則需要對(duì)案例中反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象予以歸納分析，抽象出案例背后的共同的規(guī)律性的東西，升華到理論，并歸納理論。理論基礎(chǔ)主要指出該研究所倚賴的基礎(chǔ)理論是什么，主流經(jīng)濟(jì)學(xué)有很多理論，作者選擇用什么理論來(lái)解釋所研究的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象應(yīng)該在此明確。這種評(píng)論絕對(duì)不是將參考文獻(xiàn)簡(jiǎn)單地羅列，而是一種批判性的回顧。 科學(xué)研究論文的模式 : ? 在行文上先陳述研究問(wèn)題、研究背景與研究目的或假說(shuō)以及有關(guān)變量、研究過(guò)程和方法，然后，陳述研究結(jié)果，并對(duì)所獲得的結(jié)果進(jìn)行分析、討論，指出新發(fā)現(xiàn)的情況和問(wèn)題，最后，針對(duì)所獲得的研究結(jié)果，回答對(duì)理論假說(shuō)的檢驗(yàn)情況，即是否達(dá)到了研究目的、 解決了研究問(wèn)題或陳述研究者的見(jiàn)解。如果這并不是一個(gè)新的問(wèn)題，那么作者應(yīng)該進(jìn)一步闡述他重新提出該問(wèn)題的原因所在：是前人沒(méi)有很好地解決，還是作者發(fā)現(xiàn)了一種新的思路和解決方法。這不僅是為了讀者閱讀論文的方便，而且也是對(duì)作者歸納能力的一種鍛煉?？梢允菢?gòu)建數(shù)學(xué)模型，將因子（自變量）與因變量用恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)關(guān)系表達(dá)出來(lái)，進(jìn)行因子分析，分析影響的權(quán)重大小等等，或是從基本假定出發(fā)，按照一定的邏輯程序和推理方法進(jìn)行邏輯演繹或理論推導(dǎo) ,形成理論結(jié)論。 ? 對(duì)于本論文所未能解決的問(wèn)題以及模型和結(jié)論的局限性作簡(jiǎn)短的說(shuō)明，提出這些開(kāi)放性的問(wèn)題有助于后繼的研究者進(jìn)一步深入研究，這是任何一個(gè)學(xué)科的繁榮所必需的，也許作者本身就是從其他學(xué)術(shù)論文的開(kāi)放性問(wèn)題得到啟示的。 ? 觀察現(xiàn)象 深入實(shí)際 ――剖析矛盾 ――探詢規(guī)律 ――提出理論 人文研究論文存在方法論的缺陷： 首先，這一研究思路和模式將問(wèn)題的解決和問(wèn)題的研究混在一起了。 第二節(jié) 科學(xué)研究論文的主要方法 :假說(shuō)演繹法 ? 是指在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問(wèn)題以后，通過(guò)推理和想象提出解釋問(wèn)題的假說(shuō)，根據(jù)假說(shuō)進(jìn)行演繹推理，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。 ? 對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究是由于通過(guò)研究所收集的信息和獲得的知識(shí)有助于或?qū)е聠?wèn)題得到解決。 ? 根據(jù)所研究的課題尋找相關(guān)的基本理論，并對(duì)已有的相關(guān)文獻(xiàn)與研究成果進(jìn)行檢索和評(píng)述。 ? 假說(shuō) （ hypothesis）為數(shù)據(jù)收集工作和分析工作提供指導(dǎo)。 假說(shuō)的表達(dá)形式 ? 文字表述 （ 林毅夫 ， 第五章 P137） ? 假說(shuō) 1：政府收購(gòu)價(jià)格上升與市場(chǎng)價(jià)的上升對(duì)農(nóng)業(yè)供給有同樣的正向影響； ? 數(shù)學(xué)函數(shù)表述 ? 面積 (或單產(chǎn) )=f(政府價(jià)格 +， 市場(chǎng)價(jià)格 +， 其它變量 ）
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