新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。教科書并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源，它還包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料、工具和場所，如實(shí)踐活動(dòng)材料、多媒體光盤、計(jì)算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等。 總之，在小學(xué)低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中要求不宜過高，只能由淺入深，循序漸進(jìn)。 教學(xué)學(xué)習(xí)來源于生活，用于生活 在實(shí)際教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)本班實(shí)際可創(chuàng)造性的使用教材，尋找與學(xué)生熟悉的生活情境相關(guān)的教學(xué)知識(shí)為切入點(diǎn)，使生活與教學(xué)有機(jī)融為一體。用畫來表達(dá)自己的情感。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。就在每個(gè)學(xué)生的身邊 ,如熱點(diǎn)新聞 ,醫(yī)療健康 ,個(gè)人生活 ,當(dāng)?shù)刭Y源 ,環(huán)境保護(hù)等 ,都含有與學(xué)生切身利益相關(guān)的問題 ,我們在 教學(xué)中適當(dāng)加入這些內(nèi)容 ,會(huì)開闊學(xué)生的思路 ,加深對相關(guān)知識(shí)的理解 ,并能夠認(rèn)識(shí)到許多社會(huì)問題的多方面性 . 獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。第二，展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。 建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。 在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評述。 四、從生活中尋找美，創(chuàng)造美 在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因?yàn)榻虒W(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗(yàn)。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。在整個(gè)練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運(yùn)用不同的方法進(jìn)行練習(xí)，通過練習(xí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、愉悅感和滿足感。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。探索性：引發(fā)性（帶著問題來，帶著問題走。用畫來表達(dá)自己的情感。在這樣一種契機(jī)下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學(xué)行為上還是在教學(xué)意識(shí)上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系 改革的現(xiàn)實(shí)要求。 二、上 好課堂教學(xué)，最大限度的提高課堂教學(xué)效率。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情 境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。例如，在“造型讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。尤其是欣賞評述課中，讓他們把自己的感覺說出來。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。 20211014 第四篇：小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 小學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 這次，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師新教材培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過觀摩示范課，課例實(shí)踐等活動(dòng)，的確受益匪淺，并對新課程的基本理論，課程標(biāo) 準(zhǔn)，下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)。教師在教學(xué)過程中要讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。新課程理念下，教師不再是課本知識(shí)的解釋者和忠實(shí)的執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。 、面向全體學(xué)生 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得
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