【正文】 教研組發(fā)展規(guī)劃中，科技活動是我們科組的特色活動，但是兩年過去了，我們還是沒有好的成績出來，期中最主要的 是我們無從下手去做，缺乏探討的精神。二是精練 :要結(jié)合教學內(nèi)容精心選擇練習題目，通過練習深化對知識的理解并逐步轉(zhuǎn)化為能力。從而，使整個教學設(shè)計，張弛有致，自然流暢。本學年生物教研組取得了較好的成績。實踐證明集體備課有利于提高教學質(zhì)量。為了督促每位教師搞好教學工作，教研組每個月檢查一次備課和作業(yè)批改，并量化評分，列入對教師的教學工作考核。 在教學過程中，教師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。本組成員服從分工，嚴 格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。為了趕上時代步伐，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學內(nèi)容，印發(fā)給學生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學熱點。最后，我們還對本的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取 在新的一年里取得更大的進步。這時我對他說“那你一定是生病了，否則怎么會在一點都不餓的情況下還大口的吃東西呢 ?”說到這全班同學都笑了，而這位同學也不好意思的低下了頭。高老師還說：“把學生看做是魔鬼，您只會生活在地獄里 。作為一名班主任我也相信自己一直都在愛著我的孩子們，但用什么樣的方式去愛，這是值得我們思考的，是不是只要孩子犯錯誤了，我們就該在全班同學面前開誠布公的及時指出來。對全班學生，無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優(yōu)的好學生或是令人頭疼的后進生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。在整個探究過程中，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 (5)強化活動課程，促進自主學習。 學生問題意識薄弱的具體表現(xiàn)： (1)不敢或不愿提出問題。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學生的學習用心性和主動性，激發(fā)學生的求知欲。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。備課小組定時進行群眾教研活動。 當然，在工作上也存在一些不足之處。備課組老師們也用心擴大知識視野，自覺進行人教版和蘇教版教材的比較分 析，找出其中的異同點，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強教學的實效性。 透過具體的研討交流活動，大大激發(fā)了教師參與教學研究的熱情和教科研意識，提高了從事教學研究活動的自覺性，組內(nèi)聽課達 268節(jié)，人均 20 節(jié)以上，群眾備課活動達 60 余次，構(gòu)成了濃郁的教學研究氛圍。 生物教研組工作總結(jié) 2020(二 ) 本學期以來，生物組全體老師以《新課標》精神為指導，在教學處和學校分管領(lǐng)導的關(guān)心和指導下，進一步明確了生物課程的總體目標，努力在課堂教學及教學研究中理解并實踐高中課程改革的基本理念，在教學、教科研等方面取得了必須的成績。五是課堂反饋 。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務(wù)學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習內(nèi)容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體討論，有針對性地提出改進意見。因此，各班的教學成績都有所提高。下面是整理的關(guān)于生物教研組工作總結(jié) 2020，希望能夠幫到大家。同樣的事情前兩天又 發(fā)生在我身上。 二、愛需要尊重 高金英老師在談到教師應(yīng)如何與學生溝通時說：降低自己的身份，才能更好的與學生溝通。高老師就會說：一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊‘溝、溝、溝??’盲人接話“歐來歐來歐??”，兩人一起掉入溝中。 生物教研組工作總結(jié) 2020(五 ) 有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學生無比熱愛的熾熱心靈中。各小組對設(shè)計方案進行分析或?qū)嶒?，然后小組得出結(jié)論。 (3)創(chuàng)設(shè)問題情況，激發(fā)提問興趣。“小疑則小進，大疑而大進”。 四、今后的努力方向 在今后的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。備課能按學校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上，雙重備課。本學期的工作，總結(jié)為如下幾個方面 : 一、明確工作目標，制定本學期的教學計劃。 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。張前老師在生物教學中用心為備課組教師開設(shè)講座、上示范課，把自己多年來積累的經(jīng)驗毫無保留地傳授給新教師，在中考復 習指導方面，工作十分細致，復習中對考試說明的理解把握準確，幾次模擬測試成績十分滿意。高中生物必修班復習方法的 研究 。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。三是教學過程 。每周星期一晚上數(shù)學教研組工作總結(jié)進行業(yè)務(wù)學習，有計劃地學習新課程理念、先進學校教學改革的經(jīng)驗。在這種“對話文化”里，教師與學生不是傳統(tǒng)教育中的那種對象性的主客體關(guān)系，而是一種交往關(guān)系，一種意義語文教研組工作總結(jié)關(guān)系，是一種“我”與“你”的平等關(guān)系。生物教研組工作總結(jié) 20XX（最終五篇） 第一篇：生物教研組工作總結(jié) 2020 創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的不竭動力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標，在激發(fā)學生興趣，提高學生創(chuàng)新實踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索。學生在這種平等關(guān)系下，更加樂學，更加善學。學習市新課程改革的經(jīng)驗介紹等。四是本節(jié)課的重點和難點 。 我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)驗，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。 08 新考綱的學習、解讀等項大組活動，推進了備課組的整體建設(shè)。 高一備課組在課堂教學方面，除了按照學校要求做到重點、難點、進度同一之外，充分發(fā)揮各位老師的個性能夠特長，分別透過不同的方式進行重點、難點的突破，并在備課活動中，以是否充分發(fā)揮學生主體性、激發(fā)學生用心性為衡量標準，作比較分析。在高三課堂教學中，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實驗和來源于生活實踐的生物學史實，有意識地激發(fā)學生的學習興趣和對生物學知識的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復出現(xiàn)的“開放性問題”，引導學生主動探索、大膽思考，及時肯定學生獨特的思維方法和在思維過程中的創(chuàng)新火花 ，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識。 開學前，按照學校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作潛力?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性，在生物教學中，它更是培養(yǎng) 學生洞察能力，啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維的起點，比如剛剛學生學習的呼吸作用知識，本部分知識與每個人的實際都很接近，也有很多問題值得思考，但目前我們學生的問題意識卻非常薄弱，學生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問題的積極性隨著年級的升高，變得越來越低，這種現(xiàn)象確實值得我們深思。 (4)開展評比活動，激發(fā)提問興趣。 (4)師生共同對各小組結(jié)論進行分析，最后探究出結(jié)果?！币虼耍鳛橐幻處?、特別是一名班主任，首先應(yīng)該做到愛學生。在哈哈大笑中，高老師已經(jīng)把打瞌睡學生的注意力成功的拉回到課堂中。如果總是將自己放于教師的位置，一個高高在上的人，總是容易會忽略細微的但有可能是很重要的東西，降低身份，常與學生主動聯(lián)系，給學生一種陽光的味道，做一個有人情味的教師。那是下午的第一節(jié)剛上課，我就發(fā)現(xiàn)有一個孩子在下面偷偷地吃東西，于是我壓住心中的怒火，和藹的對他說“孩子，你餓了嗎”，他馬上回答“我不餓”。 生物教研組工作總結(jié) 2020(一 ) 我們高一生物教研組的全體老師在上級領(lǐng)導的正確指導下，在加強教研組建設(shè)、提高教師素質(zhì)、強化教學管理、提高教學效益、全面推進新課程改革等方面取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、全面貫徹教育方針，堅持教書育人，努 力提高學生的思想素質(zhì)。 二、抓好教研組的常規(guī)管理，教學質(zhì)量提高顯著。每學年我們開設(shè)公開課、研討課在 10次以上。六是附板書設(shè)計 ?，F(xiàn)具體總結(jié)如下 : 首先，用心開展教學研究活動，認真研究教材，用心搜集備課資料，挖掘現(xiàn)有教育教學資源，認真設(shè)計教 學方案，在課時緊、任務(wù)重、各班學習學習水平差距較大等實際狀況下，研究課堂教學，向 45 分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過全組教師的努力，我們圓滿完成了教學計劃規(guī)定的教育教學任務(wù)，到達了既定的教學目標。 第三，各備課組也在學校教學處和教研組的總體計劃之下，根據(jù)各自不同的狀況，分別制定了詳細的工作計劃，落實到位 ，效果明顯。邵寶洋老師的論文獲省級青年“五四”杯獎勵。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了互相聽課學習的風氣，但是本學期校