【正文】 四、保證讀書時 間 每天早上學生到校是 20 分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。已有三分之一的同學讀書超過了 1 本，最少的也有兩本了。 （四）、積極組織讀書活動，檢查讀書效果?，F(xiàn)在，一到空余時間，學生能習慣地跑到班級的后面的書報架上拿書、看書了。每天有同學整理好書報架的書報。學生還能積極地參加學校組織的各類作文比賽、講故事比賽??還獲得了比較好的成績。其次，定期向學校圖書室借閱?！皶侨祟愡M步的階梯”，我們一起讀書吧！ 第三篇：班級讀書活動總結 班級讀書活動總結 書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M步的階梯，是打開知識和理想大門的金鑰匙！因此，在本學期里，我們結合學校的讀書節(jié)活動，在班級里繼續(xù)開展了“書香伴我行”讀書活動。如這學期我們學了《伯牙絕弦》一課后，學生們用自己生動形象的表演演繹了俞伯牙和鐘子期之間知音難覓的故事，很好地理解了課文。 合理利用“班級讀書角”?！爆F(xiàn)在學生都養(yǎng)成了每天看書、撰寫讀書筆記的習慣，從積累好詞好句， 到賞析精妙佳段；從聯(lián)系生活實際、領悟人物個性，到樹立遠大理想、抱負??我相信，學生的閱讀興趣必將與日俱增，閱讀能力必將有所飛躍，書香最致遠，飄逸滿園春。 三、活動，讓班級成為“巴學園” “孩子們，這里擺著的書，誰都可以讀，讀哪一本都可以。走進字里行間，那純真實的教育原生態(tài)紀錄，純真誠的關注學生成長的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼 —— 我要帶學生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學生潛心閱讀！于是，去書店、上網(wǎng)郵購，我到處尋找看云的書籍：《心平氣和的一年級》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我 們班的閱讀日志》、《書聲瑯瑯的三年級》、 1—— 6 年級的《日有所誦》、由“親近母語兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導叢書》、《班級讀書會 ABC》、《上讀書課啦》、《大聲讀給孩子聽》、《我們班的閱讀日志》?? .一本本好書陸續(xù)來到了我的身旁，成了我書架上的新寵。我們做的就是一項花的事業(yè)，根的工程 —— 踏踏實實地做孩子們閱讀的“點燈人”。雖然是班 級自己的圖書，但有專人負責，讓學生養(yǎng)成良好的借閱習慣，明白書是用錢買來的，每一本都要珍惜愛護好。”是的，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。熱愛閱讀的班主任，才會不斷充實閱讀資源，愿意與孩子們共同成長，一 起在書的海洋中盡情遨游，提升讀書會豐富的內(nèi)涵。”閱讀能力在語文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個孩子喜歡語文，愛上閱讀是每位語文教師的責任。 班級活動：在班內(nèi)開展各類讀書活動的評比、交流、展示活動；充實、美化班級“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報閱讀成果展示活動；收聽校園廣播。根據(jù)學生的年齡特點，三 個年段分別指定必讀書目，七年級有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆〃索亞歷險記》、《聊齋志異》?；顒右潦迹瑢W校教導處、團支部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內(nèi)容。 建立激勵機制 我們舉辦讀書匯報會 、讀書故事會、詩文朗誦會、手抄報比賽、古詩文誦讀競賽?！苯柚鴮W校開展“書香校園”的東風，我們班級也開展了豐富多彩的讀書活動，讓學生感受到閱讀的無窮魅力，讓學生們在書香的 熏陶下健康成長。學習園地也中經(jīng)常更新著同學們讀書后的感想。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。我班也積極投身于這次讀書活動中。 四、保證讀書時間 每天早上學生到校是 20 分鐘的“晨誦”時間，在這段時間內(nèi)，要求背誦的詩歌，讓孩子們在書香中開啟新的一天。通過一個學期的實踐，這項活動在不斷的完善過程中。學生也可從學校班級借閱書籍，孩子們的讀書興趣濃厚起來了。 四、期末收獲成果，喜悅與遺憾 我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫，個別學生平時調皮搗蛋，影響了班級良好的班風班貌，這是需要加強教育的重點。地面，黑板，桌椅，門窗始終保持明亮整潔 ，從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。通過樹立榜樣，反復教育，使同學們的行為大大改觀了。學生在活動中學得輕松，學得快樂。最后，我們班在?！皾嶟R美”評比中，被評為年級優(yōu)勝。于是，我設計了以下的特色內(nèi)容：在教室前門正上方貼上明顯的特色標 志 。 師生共同討論?，F(xiàn)將一學期來的工作做以總結，也算是前車之鑒吧。對于我們二年級五班的孩子來說肯定會全力以赴而我們無論何時都不能忘記在讀書活動中，只有所有的同學都真正讀書了，真正在讀書中受益了，那才是真正名副其實的書香班級。雖然，因家長知識水平有別導致這個欄目不能保證所有的孩子都完成，但像耿嘉誠崔有洋、蔡黎母、姜新男等的閱讀筆記“親子共讀”欄目表現(xiàn)非常優(yōu)秀。午睡以后，每天中午進教室除打掃衛(wèi)生的同學以外幾乎所有的同學都坐在位子上人手一本書靜靜閱讀，每當此時，心中便升起自豪感，孩子們的讀書熱情一日高漲受益的將是他們的終生??！ 二、巧借午睡條，保證學生每天讀書時間 為了讓孩子們能夠保證每天的讀書時間，我特意利用了每天中午家長要為孩子寫午睡條的機會，鼓勵孩子們每天中午利用吃完午飯后不宜立刻睡覺的時間拿出 20— 30 分鐘來讀讀書。例如，學完了第六單元以偉人、名人的優(yōu)秀品質；謙虛、好學，勇敢、孝敬父母為本題的幾篇課文，我就推薦孩子們閱讀《教孩子學會做人的 100個故事》建議他們每天讀一個小故事可以利用晚上睡前講給父母聽。 三是大家分享了每位同學的學習成果。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習，勇于探索。 二、主要收獲 從大家交流的情況來看，讀書活動取得了積極的效果。 班級讀書活動總結篇 1 問渠哪得清如許，為有源頭活水來張莊完小四年級吳學琴為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍，提高全班學生的閱讀理解能力，建設學習型的先進班集體，我班開展了主題為“知識就是力量”的讀書活動，以下是我班開展這次讀書活動的總結。 —— 有同學在閱讀《魯濱遜漂流 記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。 二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。 當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步；對活動本身，有學生認識比較深刻，有學生還不夠深刻；讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分， 撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。第二天中午，我就在孩子們的手中發(fā)現(xiàn)好多本圖文并茂的《十萬個為什么》、苑瑩告訴我那是她媽媽為她準備的六一禮物。 小小的舉措?yún)s帶來了學生極大的讀書興致，在校午睡的同學也不甘落后，睡前睡后都自覺在位子上讀書。其次咱們班這次參加演出的同學都是經(jīng)過努力經(jīng)過竟爭得來的演出機會，也許你不是最佳的演員但是你敢于迎接挑戰(zhàn)，能夠充滿自信的登臺，這就是最大的收獲；再次，我們班登臺演出的演員數(shù)量是二年級所有班級中人數(shù)最多的雖然有的演員只有兩個字的臺詞，甚至只是上臺走了一趟，但背后他們臺下的付出卻一點也不少，這種經(jīng)歷是他們最寶貴的 財富最后我們這次活動的開展離不開家長的支持是他們?yōu)槲覀兣芮芭芎?，辛苦付出。有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間 。因此，我一邊強化入學教育，如在行為上，從開學第一天開始，要求每個學生做到嚴格校紀，不遲到早退。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫計劃。 忙碌中收獲快樂。 堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會，如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等，給學生架設展示自我的舞臺，讓學生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學習的機會，同時增長知識，增進了解和友誼。針對學生中普遍存在的思想問題，提出了班級目標，即：文明禮儀每一刻，安全活動每一時，健康快樂每一天，靜心學習每一周，團結向上每一月。還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內(nèi)容。把學生的點滴進步看作是一個新起點，本著鼓勵學員，鞭策學生，以表揚為主。 班級是學生成長的搖籃，要讓學生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導學生走入“書香”。如我們每周 必須要進行的就是閱讀之星評比。 正如高爾基所言“熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂 的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發(fā)孩子的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知欲，因此引導很重要。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。每周星期三、五是學生借書和還書時間。 建立保障機制 雖然現(xiàn)在學生的作業(yè)多，空閑的時間不多，但為了學生的未來，我們班級還是硬性規(guī)定讀書的時間，保證他們有充分的閱讀量。在這幾年讀書活動中，每一位師生都積極參與，通過參與讀書活動，不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養(yǎng)。最終實現(xiàn)全面提高學生文學素養(yǎng)，培養(yǎng)出“陽光學生”、“陽光教師”。 開設名著閱讀指導課。我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖