【正文】 對于兒童來說，適量的鼓勵和支持也是必不可少的。在這時候。 游戲，無疑是孩子們最喜歡的。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一齊分享孩子在園在家的表現(xiàn)。喝水的時候，提醒孩子不要說話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習慣 。了解孩子，關(guān)心孩子。與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。 剛剛進入幼兒園，才明白原先在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。也希望我和陳老師的工作能配合的更默契。不能對此疏忽！知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。一個原因就是我還沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。我的指導老師可是一名經(jīng)驗老道的閘北名師，比起“指導老師”這個身份，我覺得她更像我的媽媽，不只是因為她的年齡和我媽媽相仿，更因為她就像是一位慈愛的母親，用盡心血哺育我這個剛“出生”的孩子。這就要求我們不斷充實自我，完善自我，以便全身心投入將來的教育事業(yè)。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我要帶給幼兒的究竟是什么 ?難道只是教會他書本上的知識嗎 ?答案是否定的 !一個人 95%的習慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一 點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。不要因為幼兒哪些原因 (比如尿褲，拉 褲，吃飯后吐掉等現(xiàn)象 )而不喜歡或訓斥幼兒。 回到分園的第一天，突然覺得簡便了許多，也學會了許多。但我不嫌累反而很歡樂，想起小朋友每張可愛的笑臉都覺得是值得的。我感激我的母校揚州市職業(yè)高級中學和深圳市育才幼教中心，給了我這次實習的機會，同時也感激我的指導教 師李萍教師、園長及幼兒園全體教職工。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一齊糾正幼兒不良的習慣。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。放學時他們記得和我道一聲再見。來到了幼兒園，應(yīng)對新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。 我的每一節(jié)課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。 第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們?nèi)ブ?(3)班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子 第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。注重團隊合作，相互學習，不管是生活上還是工作上 都不能出現(xiàn)分歧，即使有意見應(yīng)當提出來，大家一齊分析解決問題，保證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。 在實習學校工作方面，進取努力的投入到實習學校的各項工作中，充分利用實習的機會，參加學校的各項活動，使自我更加的完善起來。幼兒園工作雖然繁瑣可是在教學與日常管理中嚴格要求自我，同時也要求幼兒做一名懂禮貌、愛學習的好孩子。進取了解幼兒的個性差異，針對幼兒的年齡特點進行教學。因為我的一些做法都是模仿這個班的教師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自我在屋里收拾衛(wèi)生。多謝您幫忙我將理論與實踐相結(jié)合，在教學工作上自我有了新的提高和上升。 早晨的第一縷陽光迎來了我實習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都 很陌生。作為一名實習教師，我深感自我的職責重大。這就要求我們不斷充實自我，完善自我，以便全身心投 入將來的教育事業(yè)。在出現(xiàn)問題時，不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要經(jīng)過講事實、擺道理，使學生心悅誠服是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。經(jīng)過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一 個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。在學校上學的我們早已習慣學校的作息與被別人教育的主角，到幼兒園后，每一天的流程還是要經(jīng)過一段時間適應(yīng)，才能很流暢的進行下去，并且，當我站在教育者、教師這一崗位上時，我明白我的職責更重大了，我 要帶給幼兒的究竟是什么？難道只是教會他書本上的知識嗎？答案是否定的！一個人 95%的習慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學會了多少本領(lǐng)，而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關(guān)重要的。學生的本事一代比一代強，要求也越來越高。這更是一種成長一種收獲。不光只要求自我完成就好，應(yīng)當更加出色的完成高質(zhì)量的工作，這樣才能更好的鍛煉自我。真正履行做一名實習教師的職責。課堂上進取應(yīng)對，教學語言表達清晰流暢，虛心聽取指導教師的意見，彌補自我在教學工作的不足。 沒想到孩子在自由狀態(tài)下，一個女孩摔倒了，這件事情對我的觸動十分深。 剛走進大七班心境是十分低落的，因為我已經(jīng)熟悉了大五班的學生和環(huán)境，再者是因為大七班的環(huán)境很差。給孩子們介紹完自我，從此便有了新的稱呼“董教師”。所以腳踏實地，虛心學習，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。經(jīng)過指導教師辛勤的教導和自我的努力，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。第一次上課，我也慌慌張張的，總是會向指導師投求助的目光。社會的不斷提高，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，德高為范”的內(nèi)涵也在不斷地深化。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當與他們平等、友好的相處，建立 起了和諧的師生關(guān)系。同時，還經(jīng)過批改周記、作文，中午時有空找學生聊天，晚自習隨堂自修或備課，深入班級，廣泛接觸學生，與學生進行心與心的交流溝通。 了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要求。 進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解?；仡櫤臀业膶W生們一齊走過的日子，不禁想起自我的幼兒時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。注重團隊合作，相互學習，不管是生活上還是工作上都不能出現(xiàn)分歧，即使有意見應(yīng)當提出來，大家一齊分析解決問題，保 證團隊了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。 在實習學校工作方面，進取努力的投入到實習學校的各項工作中，充分利用實習的機會，參加學校的各項活動，使自我更加的完善起來。幼兒園工作雖然繁瑣可是在教學與日常管理中嚴格要求自我，同時也要求幼兒做一名懂禮貌、愛學習的好孩子。進取了解幼兒的個性差異，針對幼兒的年齡特點進行教學。因為我的一些做法都是模仿這個班的教師做的，中午孩子吃完飯就讓他們出去玩，自我在屋里收拾衛(wèi)生。多謝您幫忙我將理論與實踐相結(jié)合，在教學工作上自我有了新的提高和上升。 早晨的第一縷陽光迎來了我實習期間的第一批孩子，他們看看我，我看看他們，感覺都很陌生。作為一名實習教師，我深感自我的職責重大。 我的每一節(jié)課指導教師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。 第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區(qū)，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心境等待這我們的指導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導師不忘引我們?nèi)ブ校?3）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子 第一次給指導師試教時，我感覺到了自我的十分不足，指導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自我壓力很大，為什么我沒有想到。 幼兒園實習老師個人工作總結(jié) 1 實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的懵懂到后面的清晰，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的簡便，能夠說我們在不斷地歷練，不斷地提高，不斷地成熟?? 我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準教師風范。 第一次帶班，我那種慌亂的心境也是不停的涌上來，經(jīng)過指導師的引導，我明白了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教 結(jié)合，保育是排在第一位。 昨日還為在一個陌生的地方，應(yīng)對著陌生的人，強迫自我適應(yīng)著陌生的飲食及行為習慣而苦惱，今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的教師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。 20xx 年 x 月 x 日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上 x 頂崗分隊的客車歷經(jīng) 3 小時來到 xx，實習學校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。 所以，我又有了新的指導教師尹教師。 當時心境十分的低落，環(huán)境不能改變你可是你能夠試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境，想明白后，立馬改變了這種消極的態(tài)度，以進取的心態(tài)迎接我新的一批孩子。我想這就是一種成長，這就是實習的一種收獲。在教學過程中，始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學模式，尊重幼兒的個性發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象 力。所需要的圖書架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自我動手做的，正所謂“ 自我動手，豐衣足食”。在生活和工作方面都相互理解、相互幫忙。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”在幼兒教師這條道路上我還有很多路要走，但不管怎樣，我都將虛心求教，勇敢的嘗試，因為我始終相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！” 幼兒園實習老師個人工作總結(jié) 3 20xx 年 x 月 x 日至今，我在 x 市 xx 幼兒園進行的教育實習。作為一個班主任又怎樣使自我的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才能到達教師對學生的成長供給幫忙指 導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。 把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用 于實際教育工作。古語有云：“凡事預則立，不預則廢。”無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學生的認可與支持。讓班內(nèi)學生喜歡上你教的課，進而喜歡你、佩服你，使自我的教學得到學生的認可，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準教師。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。 xx 這個地方充滿了我這個頂崗實習生的歡樂與淚水， x 二幼這所幼兒園飽含了我這個頂崗生的艱難與困苦，同時也見證了我的成長與收獲。第二天我們?nèi)齻€實習生便被分到了不一樣的指導教師班級。尹教師十分的熱情，在教學方面給了我很多的指導與幫忙。我接手了尹教師的班，開始自我去組織管理課堂。 在教學方面，剛開始認真聽園里骨干教師講課，吸取經(jīng)驗。教育無處不在，對幼兒的教育更貫穿的日常生活中。創(chuàng)設(shè)完成后自我感覺到十分的有成就感。而我作為實習小組長負責通知他們學校里分配的各項任務(wù)，組織大家進取完成工作。作為一名幼兒教師，我堅持以教師身份嚴格要求自我，處處注意自我的言行和儀 表，熱心愛護實習學校的 `學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領(lǐng)導和教師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一齊團結(jié)合作完成實習學校給予我們的任務(wù)。 一、實習目的 初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際本事。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。” 了解學生，交流溝通 作為一個班主任，必須要了解班上每一位幼兒，這樣才能做到“因材施教”。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學生那里得 到愛戴與尊重，在班中建立起學生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。 教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的幼兒教師更不容易。 昨 日還為在一個陌生的地方，應(yīng)對著陌生的人，強迫自我適應(yīng)著陌生的飲食及行為習慣而苦惱，今日卻要為離開這可愛的孩子，可親的教師，及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。 20__年 _月 _日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上 _頂崗分隊的客車歷經(jīng) 3小時來到 __，實習學校的領(lǐng)導把我們安排好之后請我們吃了一頓飯，我們倍感領(lǐng)導的關(guān)懷和重視。 所以，我又有了新的指導教師尹教師。 當時心境十分的低落，環(huán)境