【正文】 從筆者經(jīng)驗(yàn)看，最好選擇那些雙方合作良好、合作穩(wěn)定、有著優(yōu)秀企業(yè)文化，有多方面的典型人物，具有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育意義的綜合功能的單位。要對(duì)實(shí)踐基地的專業(yè)課教師進(jìn)行培訓(xùn)，根據(jù)實(shí)踐基地的具體情況，明確基地教師的育人目標(biāo)和任務(wù)，使他們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，能夠自覺(jué)地緊密結(jié)合思政課實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)。為此，最好在學(xué)校思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和德育領(lǐng)導(dǎo)小組的指 導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)工處、思政課教學(xué)部、就業(yè)實(shí)習(xí)中心、企業(yè)人力資源部等共同組建一個(gè)組織管理及決策運(yùn)行機(jī)構(gòu)，來(lái)具體負(fù)責(zé)工學(xué)結(jié)合開(kāi)展高職思政課實(shí)踐教學(xué)工作的統(tǒng)一籌劃，確定實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)計(jì)劃、組織形式、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、考核評(píng)價(jià)以及教學(xué)實(shí)施過(guò)程中校企合作的重點(diǎn)等。 2．思政課教師尚未完全適應(yīng)工學(xué)結(jié)合形勢(shì)的要求目前，雖然高職院校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)取得了積極進(jìn) 展和階段性成效，但仍存在思政課師 生比不合理的情況，思政課師資數(shù)量仍顯不足。相對(duì)而言，高職大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是對(duì)待理論學(xué)習(xí)的態(tài)度等均存在 一些問(wèn)題，特別是不少學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒化較強(qiáng)，對(duì)感興趣的東西學(xué)習(xí)積極性較高，而對(duì)于內(nèi)容枯燥的內(nèi)容則學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率也較低。這就意味著高職院校的學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)間較短，不可能為思政課留出非常充足的學(xué)時(shí)。與此相適應(yīng)，高職思政課實(shí)踐教學(xué)必須適應(yīng)這些特點(diǎn)，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面做出相應(yīng)的調(diào)整，以實(shí)現(xiàn)與培養(yǎng)目標(biāo)的協(xié)調(diào)。面對(duì)新形勢(shì)，高職思政課實(shí)踐教學(xué)還存在一些問(wèn)題，必須引起重視并積極應(yīng)對(duì)。在條件成熟的情況下 ,也可以制訂周密的創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃 ,鼓勵(lì)廣大學(xué)生 在不影響學(xué)習(xí)的前提下 ,創(chuàng)辦一些投資少、見(jiàn)效快、風(fēng)險(xiǎn)小的實(shí)體。 。由于它是一種非確定性的教育 ,其效果可能是“大眾受益 ,個(gè)別收獲”。 由此可見(jiàn) ,我們要從觀念上糾正對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí) ,既不要把它限定在高科技領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)而使其束之高閣 ,也不要視它為解決就業(yè)困難做樣子、走過(guò)場(chǎng)的花架子 ,任其自生自滅 ,更不要期待它是催生大學(xué)生畢業(yè)后能馬上創(chuàng)業(yè)的“靈丹妙藥” ,而是要確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀 ,主動(dòng)進(jìn)行教育和引導(dǎo)。美國(guó)考夫曼基金會(huì)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)中心認(rèn)為 ,創(chuàng)業(yè)教育是向個(gè)體提供把握別人沒(méi)有注意到的機(jī)會(huì)所需知識(shí)和技能的過(guò)程 ,是培養(yǎng)學(xué)生在別人猶豫不定的問(wèn)題上具有洞察力和自信心的過(guò)程。 由于上述原因 ,一些高職院校不重視創(chuàng)業(yè)教育 ,甚至不開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程 ,這種現(xiàn)狀與社會(huì)的創(chuàng)業(yè)形勢(shì)極不適應(yīng)。 一、高職院校在創(chuàng)業(yè)教育定位上的誤區(qū) (一 )視創(chuàng)業(yè)教育為緩解就業(yè)壓力的權(quán)宜之計(jì) 很多高校認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育的目的在于引導(dǎo)畢業(yè)生自謀職業(yè) ,即通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育 ,使學(xué)生畢業(yè)后能馬上創(chuàng)業(yè) ,以緩解高校就業(yè)壓力。 [關(guān)鍵詞 ]高職院校創(chuàng)業(yè)教育定位思路 [作者簡(jiǎn)介 ]王琳娜 (1957),女 ,廣西南寧人 ,桂林理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記 ,副教授 ,研究方向?yàn)楝F(xiàn)代決策與管理、思想政治教育 。如何解決這些問(wèn)題呢？有識(shí)之士早已開(kāi)始思考，需要建立一種普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)結(jié)束這種無(wú)序和混亂。 過(guò)去我們只能通過(guò)點(diǎn)擊鏈接才能看到網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容，現(xiàn)在你只需點(diǎn)擊放大鏡然后將鼠標(biāo)懸停在鏈接上就可以預(yù)覽該鏈接的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容。 大背景圖的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用在 2021 年將會(huì)更加明顯。這意味著你的設(shè)計(jì)需要考慮更多的設(shè)備。在過(guò)去的幾年設(shè)計(jì)師已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注和使用 CSS3+HTML5，但在以后 CSS3+HTML5 將會(huì)得到更廣泛的應(yīng)用。 ⑤建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所，使學(xué)生直觀地了解到施工的工藝、方法和程序以及各種常用材料的性能。 ②在頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)已經(jīng)建立的設(shè)計(jì)企業(yè)為平臺(tái)，輻射不同需求、不同層次的用人單位，讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，走入市場(chǎng)，培養(yǎng)實(shí)踐技能。 （六）建立以科研保證教學(xué)團(tuán)隊(duì) 專業(yè)素質(zhì)的模式 在教學(xué)上，定期組織教師聽(tīng)課，開(kāi)展教案、教學(xué)心得交流會(huì)議，不斷完善教學(xué)方式，與時(shí)俱進(jìn)。 （四）大力建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 爭(zhēng)取條件，大力建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，至少在學(xué)校內(nèi)部場(chǎng)所建立一些基本的技能實(shí)踐場(chǎng)所。根據(jù)校企合作協(xié)議，學(xué)校專任教師和青年教師最好每學(xué)期輪流赴合作企業(yè)頂崗 工作，使專職教師的企業(yè)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)經(jīng)?；陀行?。隨著我們對(duì)現(xiàn)行的綜合評(píng)價(jià)考核機(jī)制的不斷改進(jìn)和完善，相信對(duì)學(xué)生的進(jìn)步會(huì)起到不可估量的促進(jìn)作用。期末總評(píng)學(xué)習(xí)成績(jī)可由三部分組成 :課程考核 (平時(shí)到課考勤、課堂上的表現(xiàn)、課堂實(shí)訓(xùn)作業(yè)和 )占 30%、小結(jié)考核 (階段測(cè)驗(yàn)作品 )占 30%和期末考核 (期末綜合作品 )占 40%。 4． 2 要求學(xué)生能夠利用 Dreamweaver 設(shè)計(jì)各種網(wǎng)頁(yè)，開(kāi)發(fā)初具規(guī)模的網(wǎng)站 我系課程方案中要求采用以 Dreamweaver 為主導(dǎo)，逐步講解網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，初步了解 HTML 語(yǔ)言、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí) CSS 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)?；疽笫窃诖藢?shí)例中，添加“左上角三疊圖”和“最下面友情鏈接”，資料在網(wǎng)絡(luò)中獲取，合理設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的背景以及圖片和文本的屬性，頁(yè)面美觀大方。 3． 1 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)思路 首先，要上好第一堂課。高職院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)論文 [5篇 ] 第一篇：高職院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)論文 1 正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的性質(zhì)和地位 與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程關(guān)系密切的課程很多，而關(guān)系最為密切的課程有計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程，電腦繪畫(huà)課程 (Photoshop)和動(dòng)漫設(shè)計(jì)課程 (flash)，這三門(mén)課程都是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的前導(dǎo)課程，相對(duì)于這三門(mén)課程來(lái)講，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程就是后續(xù)課程。教師要在課前做好充分的準(zhǔn)備工作， 要利用第一堂課想辦法牢牢抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到頁(yè)設(shè)計(jì)課程的重要性和必要性，不能讓學(xué)生有沉悶和枯燥的感覺(jué)。較高要求是用此站點(diǎn)結(jié)構(gòu)制作一個(gè)介紹自己的個(gè)人站點(diǎn)，要求除基本要求外，要有六處超級(jí)鏈接，且六處鏈接頁(yè)面要有一致的框架結(jié)構(gòu)，站點(diǎn)中導(dǎo)航清晰，布局合理，配色美觀大方。這里需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是，首先，對(duì) HTML 的教學(xué)，有些人認(rèn)為對(duì)于高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不用學(xué)習(xí)太多語(yǔ)言，其實(shí)不然，HTML 可以說(shuō)是網(wǎng)頁(yè)的靈魂，它不像 C 語(yǔ)言那樣生澀難懂，高職非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生完全有能力學(xué)會(huì)和掌握。這種考核方式注重實(shí)際操作能力和靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)，可盡可能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)課堂理論教學(xué)、實(shí)例教學(xué)和課程實(shí)訓(xùn)等方面進(jìn)行不斷地整理、反思和改進(jìn)，因?yàn)槲磥?lái)的社會(huì)中，網(wǎng)頁(yè) 在生活中所起的作用也在不斷地變化著，對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)的要求也越來(lái)越高，教師的教學(xué)要適應(yīng)科技的變化，要有改革進(jìn)取的精神，培養(yǎng)能真正適應(yīng)社會(huì)的人才。根據(jù)人才培養(yǎng)需要，學(xué)院專任教師和合作企業(yè)兼職教師在最大程度上發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，分工協(xié)作，這樣才能型成合理、有效的教學(xué)模式。例如： ①室內(nèi)裝飾材料實(shí)驗(yàn)室，陳列數(shù)百種常用裝飾材料和數(shù)十種施工機(jī)具、設(shè)備，使學(xué)生在校期間對(duì)常用裝飾材料的品種、物理性能、加工方法、應(yīng)用范圍等有直觀了解，彌補(bǔ)理論教學(xué)的不足。在實(shí)訓(xùn)上，強(qiáng)調(diào)校內(nèi)教師與企業(yè)設(shè)計(jì)師深入交流。 ③把學(xué)院的學(xué)術(shù)氣息帶進(jìn)企業(yè)，幫助企業(yè)提升專業(yè)層次，突破設(shè)計(jì)瓶頸，既為企業(yè)的設(shè)計(jì)師在專業(yè)理論、專業(yè)素養(yǎng)方面進(jìn)行繼續(xù)培訓(xùn)，又拓展了 學(xué)院的辦學(xué)理念及方式。 ⑥引導(dǎo)、帶領(lǐng)學(xué)生積極參加行業(yè)協(xié)會(huì)舉辦的各種學(xué)術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、提前接觸行業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)就業(yè)的適應(yīng)能力。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)師最終會(huì)拋棄 Flash。 先來(lái)解釋下 ParallaxScrolling， Parallaxscrolling 是讓多層背景以不同的速度移動(dòng)，形成運(yùn)動(dòng)視差 3D 效果，雖然純屬視覺(jué)效果，但在內(nèi)容滾動(dòng)時(shí)形成的視覺(jué)體驗(yàn)仍然非常出色。這些背景圖像一般是高分辨率，覆蓋這個(gè)網(wǎng)站。 /LifeStreamLifestreaming,一種在線記錄個(gè)人日常活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括直接通過(guò)視頻 feed 或通過(guò)聚焦一個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)在線內(nèi)容，比如博客日志，在社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)上面的更新，在線相冊(cè)，聊天內(nèi)容甚至只是一些喜歡的網(wǎng)站的鏈接等等 .二 :網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)是在 W3C（ ）的組織下，商業(yè)公司（ Netscape、 Microsoft 等）也認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的好處。商業(yè)公司（ Netscape、Microsoft 等）也終于認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的好處，因此在 W3C（ ）的組織下，網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)始被建立（ 1998 年 2 月 10日發(fā)布 為標(biāo)志），并在網(wǎng)站標(biāo)準(zhǔn)組織（ ）的督促下推 廣執(zhí)行。黃昭彥 (1973),女 ,廣西南寧人 ,桂林理工大學(xué)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院 ,講師 ,碩士 ,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。但?chuàng)業(yè)并不是憑幾句口號(hào)和一腔熱情就能實(shí)現(xiàn) ,從目前高校能為學(xué)生提供的極為有限的投入和實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)看 ,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需求 ,因而畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生寥寥無(wú)幾。 二、高職院校創(chuàng)業(yè)教育的定位 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)包含