學生加入學生會的申請書范文合集-免費閱讀
【正文】 在學生會利益前，我們堅持以學校和大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。如果我不能加入，我也決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn) ! 此致， 敬禮 ! 申請人： 尊敬的學校領導： 我是來自班的劉丹萍。在處理各種問題的時候我總會放開自己的思路，大膽的去想，由于突破了常規(guī)，竟常常得到一些意想不到的效果。 如果老師能批準我的申請，使我順利進入系團總支學生會，我會積極、主動地發(fā)揮他應有的作用，并在其中鍛煉自己的各種能力，包括組織能力、思維能力、辦事能力、創(chuàng)造能力和交際能力，同時也會自覺地學習和體會市里面提出的“繼續(xù)解放思想，推進科學發(fā)展”以及黨的“十七大”精神，從而提高自己的政治思想覺悟及參政議政意識。向上，她反映學生們的思想狀況和成長歷 程 。我會不斷自我鍛煉，繼續(xù)前進。 由于我愛好文學，如果能順利加入學生會，我會提倡并組織一個“文學社”，并把它辦成能夠代表我校文學水平的組織。更想通過加入學校組織社團，增加自己的社會實踐能力。 當然了，“人非圣賢，孰能無過”我在工作中也出現(xiàn)過一些錯誤，但我敢于面對。 我是一個十分有上進的人，任何事不做則已，做則一定做好。 因為，我深深知道：九零后的我們應該有這樣的抱負、這樣的精神，才能將來為祖國貢獻出自己一份微薄的力量！ 請老師與領導給我一個施展才能，實現(xiàn)自我價值的機會！決不氣餒，一定好好努力，爭取有更好的表現(xiàn)！ 此致，敬禮！ 申請人： *** *年 *月 *日 加入學生會的 申請書 2 尊敬的校團總支學生會： 我申請加入系團總支學生會。在學生會利益前，我們堅持以學校和大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。 加入學生會的申請書 1 尊敬的學校領導： 我是 **班的 ***。大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。 因為，我深深知道：九零后的我們應該有這樣的抱負、 這樣的精神，才能將來為祖國貢獻出自己一份微薄的力量 ! 請老師與領導給我一個施展才能，實現(xiàn)自我價值的機會 ! 此致 敬禮 ! 申請人： 申請日期： 附：加入學生會申請演講稿 尊敬的學校領導： 我是大 1 會電 8 班的一名學生，我是 xxx 人，我叫 xxx。在學生會利益前，我們堅持以學校和大多數(shù)同學的利益為重，決不以公謀私。今天我很榮幸也很自豪地 表達自己由來已久的愿望：“我要加入學生會。學生會申請書 積極開展有意義的課外活動，提高同學們的應變能力和競爭意識，增強協(xié)作精神及社會適應能力這些工作的開展對于學生以后的就業(yè)和適應社會都具有十分重要的作用。 學生會，是學生進行自我管理自我監(jiān)督的組織其宗旨聯(lián)系同學、深入同學、發(fā)動同學、引導同學。她能將學生們的思想狀況和成長歷程，及時向教育處、團委反映；也能將學校的規(guī)章制度和管理意圖傳達給同學們；同時，她還能組織同學們參加各種有益身心健康的文體活動及社會公益活動。 假如我加入這個組織，我將感到無尚光榮，我將嚴格要求自己，模范遵守學院各項紀律和規(guī)定，對照標準找差距，使自己的本身素質(zhì)的進步，認真履行紀檢組織所賦予的職能，充分發(fā)揮其監(jiān)視，檢查，管理的職能，堅持標準眼前人人同等，不弄小團體，不遜私情，秉 公辦事，一切為了學院的發(fā)展，一切為了學院的管理，一切為了學生的利益，并把自己置身在學院學生會這個集體中，找準位置，服從組織，服從安排，在學校管理中，做出自己的貢獻，并在管理中提升自己的能力，激起澎湃的熱情，端正學習的態(tài)度，建立遠大的理想，建立正確的人生觀，價值觀，珍惜時間，刻苦學習，做遵守紀律的榜樣，做認真學習的榜樣，為學院實現(xiàn)更大的發(fā)展，為學院創(chuàng)造新的輝煌做出自己的貢獻，我將從現(xiàn)在起向這一目標奮進，請學院領導批準我的請求。我想加入學習部，或許學習部就像他們所說的只是查自習，很輕松，但是我并不是這樣認為的，一個團體重在團結友愛，不僅能簡單的做些工作，而且還有我沒有接觸過的東西，有許多還需要我們學習和體驗，我很喜歡學習，也有一些課余愛好。寫申請書需要注意哪些問題呢？下面是收集整理的學生加入學生會的申請書，希望對大家有所幫助。但那時的自己不夠理性，不能夠很好的處理問題。 我以為學院紀檢工作責任很大，它是學院的重要管理組織，不但擔負學院學生會其他工作的展開監(jiān)視檢查催促等職能，更能以 自己的榜樣作用增進學校的管理工作上新臺階，更能激起學生的學習熱情，使他們養(yǎng)成良好的習慣，使學生的精神面貌發(fā)生新的變化。學生會申請書加入學生會申請書。加入學生會申請書。 及時了解學生中有關就業(yè)方面的思想動態(tài)，加大宣傳力度，引導學生擺正自身位置，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。假如我加入了我系的就業(yè)信息部，我將進一步加
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