【正文】 認(rèn)真檢驗(yàn)每一步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，力求讓他們自己發(fā)現(xiàn)并更正錯(cuò)誤，起到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。 強(qiáng)化書寫的習(xí)慣。 四、重視習(xí)慣養(yǎng)成 一個(gè)人的智力因素就像是操作系統(tǒng)，而非智力因素就像是動(dòng)力系統(tǒng)。結(jié)果是，二號(hào)線站 臺(tái)，乘客稍不注意，就會(huì)過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。 比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，改變了孩子的一生?！? “于是，為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)道： ‘媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大蘋果留給約翰吧！’媽媽聽(tīng)了，果然非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我，約翰卻只拿到一個(gè)小蘋果。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。 新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿 6 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們： 晚上好！歡迎各位家長(zhǎng)抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。另一方面，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，我覺(jué)得方法懂了就可以了，不需要機(jī)械重復(fù)地做。 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把 答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我建議家長(zhǎng)盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準(zhǔn)超過(guò) 3 小時(shí)，并且要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以玩。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。心理學(xué)家講： 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子 生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人； 5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。 做到有事先請(qǐng)假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況。 養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。所以我同樣希望受到家長(zhǎng) 們的理解，當(dāng)你們的孩子被留下來(lái)時(shí)，能走進(jìn)教室來(lái)到孩子的身邊，問(wèn)問(wèn)他們留下來(lái)的原因，能讓他們?cè)琰c(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)們就當(dāng)是請(qǐng)免費(fèi)家教吧。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，每次試卷 有難易之差。 4=16， 9247。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：金亦誠(chéng)、楊紀(jì)鴻、王伽恩等。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生 的教育管理中來(lái)。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh： 首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況： 我們班共有學(xué)生 65 人，其中女生 43 人，男生 22 人。 三、制訂一份計(jì)劃。 這非常需要。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。然后指導(dǎo)她從認(rèn)識(shí)老師的姓名開(kāi)始，逐漸適應(yīng)新環(huán)境；學(xué)習(xí)上加強(qiáng)輔導(dǎo)，反復(fù)舉例，直到逐步掌握。 七、尊重孩子天性，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)玩耍兩不誤。主要做法是： 自己獨(dú)立完成作業(yè)。 三、培養(yǎng)孩子尊重人。于是，某天，他又提出要自行車時(shí)，我就滿口答應(yīng)，并說(shuō)我可有條件哦。有人說(shuō)孩子是夸出來(lái)的。 鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。前幾年，尤其是 90 年代，造導(dǎo)彈的不如賣紅薯的，北大畢業(yè)生操刀賣肉。作為家長(zhǎng)，我理解支持老師的工作，積極配合老師共同教育孩子。 每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界，需要我們?cè)谂c孩子的共同生活過(guò)程中不斷地反思自己的言行，不斷地根據(jù)孩子的特點(diǎn)探索適合自己孩子的的教育方法，我想這樣的父母才是智慧型父母。 這是對(duì)我們家長(zhǎng)提出的要求，別看一個(gè)簽名， 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是父母對(duì)他在家學(xué)習(xí)的關(guān)心和肯定，孩子對(duì)此非常在意。 認(rèn)真檢驗(yàn)每一步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，力求讓他們自己發(fā)現(xiàn)并更正錯(cuò)誤，起到“吃一塹，長(zhǎng)一智”的效果。 強(qiáng)化書寫的習(xí)慣。 四、重視習(xí)慣養(yǎng)成 一個(gè)人的智力因素就像是操作系統(tǒng)，而非智力因素就像是動(dòng)力系統(tǒng)。結(jié)果是，二號(hào)線站臺(tái)，乘客稍不注意，就會(huì)過(guò)于靠近軌道，造成安全事故。 比如：地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外入口，都設(shè)有三級(jí)臺(tái)階。一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，改變了孩子的一生?！? “于是，為了得到媽媽的表?yè)P(yáng)，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)道：‘媽媽，我想要那個(gè)最小的，把大蘋果留給約翰吧！’媽媽聽(tīng)了，果然非常高興，把那個(gè)又紅又大的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給了我，約翰卻只拿到一個(gè)小蘋果。我們的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)孩子都有言傳身教、潛移默化的作用。 新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿 6 尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們： 晚上好！歡 迎各位家長(zhǎng)抽出寶貴時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。另一方面，數(shù)學(xué)不像語(yǔ)文，我覺(jué)得方法懂了就可以了，不需要機(jī)械重復(fù)地做。 家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的，一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題，下面我簡(jiǎn)單地講講。只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音，是無(wú)法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò)。 但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我建議家長(zhǎng)盡量在星期一到星期五不給孩子玩電腦，星期六日玩電腦一天不準(zhǔn)超過(guò) 3 小時(shí)，并且要完成了學(xué)習(xí)任務(wù)后才可以玩。作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。心理學(xué)家講： 1）如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)； 2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；3）如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信； 4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì) 喜歡別人； 5）如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。各位家長(zhǎng)，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。 做到有事先請(qǐng)假，以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況。 養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。所以我同樣希望受到家長(zhǎng) 們的理解，當(dāng)你們的孩子被留下來(lái)時(shí)，能走進(jìn)教室來(lái)到孩子的身邊，問(wèn)問(wèn)他們留下來(lái)的原因，能讓他們?cè)琰c(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通，讓孩子有更大的進(jìn)步，家長(zhǎng)們就當(dāng)是請(qǐng)免費(fèi)家教吧。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上，每次試卷 有難易之差。 4=16， 9247。愛(ài)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有：金亦誠(chéng)、楊紀(jì)鴻、王伽恩等。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生 的教育管理中來(lái)。下面我就結(jié)合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业南敕ê徒ㄗh： 首先我向大家介紹一下我們班級(jí)的基本情況： 我們班共有學(xué)生 65 人，其中女生 43 人，男生 22 人。 三、制訂一份計(jì)劃。 這非常需要。而瑣事也同樣會(huì)占據(jù)你的時(shí)間，消磨你的意志。然后指導(dǎo)她從認(rèn)識(shí)老師的姓名開(kāi)始，逐漸適應(yīng)新環(huán)境；學(xué)習(xí)上加強(qiáng)輔導(dǎo)，反復(fù)舉例，直到逐步掌握。 七、尊重孩子天性，勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)玩耍兩不誤。主要做法是： 自己獨(dú)立完成作業(yè)。 三、培養(yǎng)孩子尊重人。于是，某天，他又提出要自行車時(shí)，我就滿口答應(yīng)，并說(shuō)我可有條件哦。有人說(shuō)孩子是夸出來(lái)的。 鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng) 。前幾年，尤其是 90 年代，造導(dǎo)彈的不如賣紅薯的，北大畢業(yè)生操刀賣肉。作為家長(zhǎng)，我理解支持老師的工作，積極配合老師共同教育孩子。新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿（通用）（ 5 篇范例） 第一篇：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿（通用） 新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿范文（通用 6篇） 在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。對(duì)于教育孩子這個(gè)問(wèn)題，各位家長(zhǎng)比我做的更好，有很多借鑒的地方。（但僅僅是很短的時(shí)段。 鼓勵(lì)孩子投入并擅長(zhǎng)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。生活中多說(shuō)你行、可以呀、能干之類的話，少說(shuō)你太笨了、你不行、這個(gè)你不會(huì)，尤其是人多的時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心、比如自己買東西、整理書桌等?！吧稐l件？”她問(wèn)。 在家要尊重父母、長(zhǎng)輩，見(jiàn)了長(zhǎng)輩多稱呼，別人幫助自己要表示感謝，和人交流要眼睛看著對(duì)方。 規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。 不為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，小孩學(xué)習(xí)規(guī)定每次任務(wù)，完成后讓孩子去玩，養(yǎng)成干啥像啥的好習(xí)慣。很高興她比較快的適應(yīng)了過(guò)來(lái)。這時(shí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是主流，不要被生活中一些小事，同學(xué)間一些摩擦所拖累。孩子畢竟是孩子，盡管有思想，但不成熟，孩子成長(zhǎng)的路上需要家長(zhǎng)幫他指明正確的方向。 有了目標(biāo)，有了意識(shí)，還需要有計(jì)劃，因?yàn)楹⒆右驗(yàn)槟挲g小，往往做事缺乏條理性、計(jì)劃性，提前制訂好計(jì)劃，一步一步按計(jì)劃走，這樣會(huì)少走彎路，也更容易實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。從各方面情況來(lái)看，總體還是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義，向今天所有的家長(zhǎng)表達(dá)我深深的謝意，感謝大家這一年多來(lái)對(duì)我工作的支持，對(duì)學(xué)校工作的支持。課上積極回答問(wèn)題的有：姚睿一、張雨濤、張?jiān)姁?、王欣雨等?3=等。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，要看孩子錯(cuò)的真正原因。由于一天的時(shí)間實(shí)在過(guò)得很快，面對(duì)的學(xué)生又多，有些事不能做到面面俱到，也會(huì)有一些事根本來(lái)不及做。 認(rèn)真細(xì)致。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊，創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境，但書最好不要訂得過(guò)多，書要少 而精。現(xiàn)在已有家校通，希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。 學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子，讓我們合作愉快！ 新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿 5 各位家長(zhǎng)： 你們好！ 首先感謝大家能準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，我姓胡，是四（ 3）班的班主任兼擔(dān)任語(yǔ)文科目，陳老師是副班主任兼任數(shù)學(xué)科目，胡劍媚擔(dān)任英語(yǔ)科目。 家庭環(huán)境從一出生就影響著他們的心理發(fā)展和品德的形成。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對(duì)老師的話表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。 有時(shí)還可以用別的技術(shù)來(lái)培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn) 成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。 不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。 孩子動(dòng)作慢，怎么辦。要留給孩子更多的時(shí)間自己安排，可以預(yù)習(xí) 后面的內(nèi)容，也可以多看些課外書。我代表全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示最熱烈地歡迎和最衷心地感謝。我想與大家分享一個(gè)《兩 位美國(guó)母親分蘋果的故事》 美國(guó)一名著名的犯罪心理學(xué)家為了研究母親對(duì)人一生的影響，做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。從此以后，為了得到自己想要的東西，我會(huì)偽裝自己內(nèi)心真實(shí)的想法，不斷說(shuō)謊。同樣做人、學(xué)習(xí)、做任何事也是如此，我們要讓孩子明白：只有自己付出努力，才會(huì)有收獲。要進(jìn)入地鐵口，首先必須上三級(jí)臺(tái)階，然后再往下進(jìn)入地鐵站。二號(hào)線站臺(tái)不得不安排工作人員經(jīng)常提醒乘客。一輛性能再好的車，沒(méi)有動(dòng)力，車也跑不快，在小學(xué)階段，習(xí)慣的養(yǎng)成就是動(dòng)力系統(tǒng)至關(guān)重要。 平常我要求學(xué)生認(rèn)真按格式規(guī)范書寫，字跡清晰工整，這樣能有效地避免“看錯(cuò)數(shù)字、抄錯(cuò)數(shù)字”毛病的發(fā)生。孩子完成作業(yè)以后，應(yīng)自己檢查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。如果我們自己是一個(gè)經(jīng)常忘記簽字的家長(zhǎng)，我們又怎么能要求自己的孩子按時(shí)完成老師的作業(yè)，所以希望我們的家長(zhǎng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間檢查作業(yè)是否完成然后簽字，如果你有時(shí)間檢查一下，及時(shí)反饋給孩子最好，當(dāng)然如果你那天比較忙，沒(méi)時(shí)間檢查正確也沒(méi)有關(guān)系，因?yàn)榈诙煳視?huì)進(jìn)行批改的。希望我們攜起手來(lái)，用心、用情助我們的孩子們飛的更高、更遠(yuǎn)！最后祝愿我們的孩子天天向上，祝各位家長(zhǎng)心想事成、萬(wàn)事如意！ 第二篇：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿（通用） 新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任的發(fā)言稿范文（通用 6篇） 在現(xiàn)在社會(huì)，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。對(duì)于教育孩子這個(gè)問(wèn)題，各位家長(zhǎng)比我做的更好，有很多借鑒的地方。（但僅僅是很短的時(shí)段。 鼓勵(lì)孩子投入并擅長(zhǎng)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。生活中多說(shuō)你行、可以呀、能干之類的話，少說(shuō)你太笨了、你不行、這個(gè)你不會(huì)，尤其是人多的時(shí)候，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)否定自己，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，從而產(chǎn)生自卑感、 創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的自信心、比如自己買東西、整