記敘文寫作復習課教案-免費閱讀
【正文】 我同樣感謝命運贈與了我一個感悟人生的機會 ”,很新穎 .采用逆向思維 . 師 :能化退為進 ,化消極為積極 . 以積極的心態(tài)面對人生 ,可以從烏云后找到和煦 的陽光 。母親是我的 根 啊 ,我是母親理想的 果 . 請根據(jù)這則材料 ,自擬題目 ,寫一篇 600 以上的作文 師 :這幾道題要求我們寫什么內容 ? 你是否能把文題的奧秘看個清清楚楚 ,明明白白 . 請同學們 選擇自己理解深刻的題目 ,交流審題的心得 . (同學發(fā)言 ) 生 1:我選擇第一個題目 ,我抓住“課堂外”三個字 ,那就不能寫老師課堂內的表現(xiàn) ,所以我寫老師課外和我們在一起的活動 :比如老師您和我們課下翻繩下棋 ,運動會給我們買奶 ,考前幫我們買 2B 鉛筆等事 ,表現(xiàn)老師既是我們的良師 ,又是我們的益友的主旨 . 生 2:我認為抓住“課堂外”是對的 ,但馬麗同學的選材不能體現(xiàn)“語文”老師的特點 ,我寫您帶我們去太陽島玩或者去參觀的事 ,因為這樣能寫出老師引導我們觀察生活 ,體驗生活 ,突出“語文”老師特點 ,更合適些 . 師 :你的分析又進了一層 ,既 注意了“課堂外”三字 ,又扣住了“語文”二字 .誰再說說 ? 生 3:我選第五個也行嗎 ? 春節(jié)時我發(fā)高燒 ,我媽媽一直照顧我 ,后半夜 ,我醒了 ,發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我床邊睡著了 ,這事讓我特別感動 ,我寫這事 ,表現(xiàn)媽媽對我的愛 ,題目就叫《母愛深深》 師 :題中哪些信息告訴你應該這么寫 ? 生 3:我覺得“根和果”、“雨和虹”、“月和星” ,這些詞都是緊密相連的 ,可以寫媽媽對我的關愛 . 生 4:我選第四個題目 ,我補充為《我終于嘗到了成功》 ,“終于”二字告訴我們一定要寫出過程 .我寫在一次繪畫比賽中 ,我雖然努力了 ,但失敗了 ,很灰心 ,想要放棄 ,這時 老師鼓勵我 ,幫我找到失敗原因 ,我終于在下一輪比賽中成功了 .通過這件事反映做任何事不能輕易放棄 ,在失敗中站起來 ,才會成功 . 生 5: 我選第一個題目 .我想這個題不一定寫您 ,或其他的語文老師 ,我寫我爸爸 ,他在語文學科也給了我?guī)椭?.他發(fā)現(xiàn)我語文弱 ,教我學習方法 ,我開始不信任他 ,爸爸考我背文言文 ,叫我理解了再記 ,我不僅很快背出來課文 ,還提高了對課文的認識 .我有不會的字不查字典 ,抄別人卷子 ,爸爸讓我養(yǎng)成查字典的習慣 .這真使我的語文成績提高了 ,我感謝爸爸這位特殊的語文老師 ,表現(xiàn)我和爸爸之間的感情 ,爸爸對我的愛 ,我對爸爸的 理解 . 師 :小倩的語文成績的確提高很快 .特殊的語文老師功不可沒 . 生 6:我認為語文老師也不一定局限于一個人 ,可以寫一個事物 ,如語文報 ,文學名著 ,電視節(jié)目 .我比較喜歡中視四臺的新聞報道 ,我從中結識了不少名人 ,學習了朗讀技巧 ,收益頗豐 ,電視節(jié)目也是語文老師 . 師 :你的思路又打開了些 .看來 ,只要打開思維的窗 ,你的目光落的越遠 ,你的世界就越大 . 生 7:我選第三題 ,抓住“也”字 ,就是不同于一般的課堂 ,我寫一節(jié)不同于中國古板的課堂 . 師 :寫外國的課堂 ? 生 7:不是 ,寫一節(jié)充滿歡聲笑語的課堂 ,有詩歌朗誦、鑒賞 … ..不是靜的課堂才好 ,這樣的課堂有新鮮感 . 生 8:“也”字就該表現(xiàn)與眾不同的東西 ,要求選材創(chuàng)新 ,不同于一般的課堂 —— 老師講 ,學生聽 .要讓學生多說多寫多練 ,我在報紙上看到這樣一節(jié)課 ,外國一位老師上寫作課 ,他拿一樣東西讓學生摸 ,根據(jù)想象寫出來 ,激發(fā)學生興趣 .這樣的課有創(chuàng)意 . 師 :你想把外國的一節(jié)課移植到我們課堂中來 ,其實我們學校就有好多老師的課堂很活躍 ,為什么不抓住身邊事身邊人來寫 ?容易寫出真實感受 . 生 9:我也寫這個題目 ,我覺得“課堂”不一定寫教室內的活動 ,只要對我們有教益的都算課堂 ,除了增長知識 ,也可以在道 德情操方面熏陶 .如上網(wǎng) ,不僅鍛煉我們操作能力 ,還可以開闊我們知識面 ,讓我們了解世界 .這就是課堂 . 師 :你不僅注意了“也”這個字 ,還抓住課堂的雙層含義 .其實課堂不在我們身外 ,真正的課堂在心里 ,無論你走到哪里 ,無論你是青春年少 ,還是霜染鬢發(fā) ,只要留心 ,課堂就在身邊 . 生 :我選第二題 ,抓住“多彩”二字 ,選擇三件事 :第一件寫軍訓 ,鍛煉了我們身體和意志 。母親是我的 根 啊 ,我是母親理想的 果 . 請根據(jù)這則材料 ,自擬題目 ,寫一篇 600 以上的作文 ? 你是否能把文題的奧秘看個清清楚楚 ,明明白白 . 請同學們選擇自己理解深刻的題目 ,交流審題的心得 . 同學發(fā)言 ,有的同學則審題不明 ,看來有效的方法會縮短成功路程 .請同學歸納作文的審題方法 (打出幻燈片 2)amp。 (板書 : 記敘文的寫作 ) 二 .學生審題 ,教師引導 ,藉此打開寫作思路 (板書 : 審清題意 ,打開思路 ) (出示作文題 :片 1)amp。這就需要寫作 ,這節(jié)課我們就來復習記敘文的寫作 。 ┅ ┅ 老師交代中間內容 : 中間描述了個別人上課注意力不集中的幾組鏡頭 結尾 : 每當前面的同學犯了一個可笑的錯誤時，他卻沒有意識到，正有一個有心人坐在他的后面將他的錯誤歸納、總結后，再存入自己的大腦，以免自己犯同樣的錯誤。同學們共進午餐的時候 , 我錯過了享受友情的機會 .人生機會有幾何 ,錯過豈不可惜 ? 生 18:以前一直盼有病 ,別人一有病 ,就可以不去校隊參加訓練了 ,真讓人羨慕 .這次真的夢想成真了 ,我卻再不想生病了
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