立足崗位履職盡責(zé)-免費(fèi)閱讀
【正文】 在企業(yè)面臨諸多困難情況下，應(yīng)當(dāng)想企業(yè)之所想、急企業(yè)之所急，主動(dòng)為企業(yè)建言獻(xiàn)策。共產(chǎn)黨員這一稱號，既表明了一種身份、一種力量，更承載著一 份沉甸甸的責(zé)任。通過培訓(xùn)，讓每個(gè)參加培訓(xùn)的人員堅(jiān)信：培訓(xùn)對于職工是最大福利，從而積極參與企業(yè)培訓(xùn)。尤其是電氣操作本身存在有別于其它專業(yè)操作的特殊性，一旦發(fā)生誤操作、尤其是惡性誤操作，其造成的后果及影響是無法估計(jì)的。 一、牢固樹立價(jià)值思維理念，以價(jià)值思維理念指導(dǎo)本職工作所謂價(jià)值思維理念，就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造效益作為決策依據(jù)與考核標(biāo)準(zhǔn)，著力調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、提升發(fā)展質(zhì)量，做到規(guī)模速度與質(zhì)量效益相統(tǒng) 一、企業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會資源環(huán)境 相協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會、人文綜合價(jià)值最大化，促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。通過此次主題活動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷著力查擺和解決在貫徹執(zhí)行工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作宗旨、工作思路和決策部署中存在的認(rèn)識不透徹、理解不深刻、措施不到位的問題；查擺落實(shí)不到位，工作中作風(fēng)漂浮、辦事拖拉、消極應(yīng)付、不 推不動(dòng)等不積極、不主動(dòng)、不作為的問題；著力查擺和解決在完成本職工作上知識、水平和能力欠缺的問題，不斷創(chuàng)新發(fā)展理念、破解發(fā)展難題、開辟發(fā)展新路。注重學(xué)習(xí)，突出實(shí)踐，解決問題，增強(qiáng)信心。單位工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作思路和各項(xiàng)決策部署能否落到實(shí)處，見到實(shí)效，執(zhí)行力是關(guān)鍵。有求索的痛苦，也有成長的快樂??這些就猶如一串串音符譜寫著我的青春之歌。 三、以團(tuán)隊(duì)研修為突破口，增強(qiáng)集體合作能力為了增強(qiáng)教師的集體合作能力，我們要做到積極的參加教師集體備課，要 做到每月最少開展一次研修活動(dòng)，交流各組研修成績，并及時(shí)展示學(xué)校研修效果。為了克服工作中的困難，在日常生活中我努力要求自己自覺抓學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是智慧的起點(diǎn)，實(shí)際工作要求我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；真誠講協(xié)作，因?yàn)檎嬲\能贏得別人的理解、人心齊泰山移；公正樹形象，因?yàn)楣亲鋈酥?，多用教師的眼光審視自己；勤奮干工作，勤奮是我對生活的態(tài)度。因此我要把提高教育質(zhì)量作為工作的生命線。在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，更不忘思想品德教育。教師在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的同時(shí)，始終以身作則，在教學(xué)中應(yīng)由單純的“灌輸型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)型”、“探究型”，在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，始終以一名“學(xué)習(xí)型”的教師給學(xué)生以榜樣和示范，使學(xué)生明確終身學(xué)習(xí)是持續(xù)發(fā)展的必然要求。全面發(fā)展的學(xué)生是在德智體美勞等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展的人?？茖W(xué)發(fā)展觀在教育事業(yè)中要求要堅(jiān)持以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，建立有利于學(xué)生終身發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)制、教育機(jī)制、成長機(jī)制。當(dāng)今社會，能做到“履 職”的大有人在，可要說“盡責(zé)”，我們還有很長的路要走。這也是今天我們要探討的話題。 三、 教師必須是倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的模范。教師必須因時(shí)、因人、因勢利導(dǎo)，因材施教，我們的教育應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生。那么要怎樣才能做到“履職盡責(zé)”呢？ 當(dāng)前全國上下正在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐以人為本的科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，可以說，科學(xué)發(fā)展觀已經(jīng)成為時(shí)代的主題。另一方面就是要履職盡責(zé)。立足崗位履職盡責(zé) 第一篇：立足崗位履職盡責(zé) 立足崗位 ,履職盡責(zé)，踐行科學(xué)發(fā)展 走出象牙塔，踏上社會，擺在每個(gè)人面前的首要問題就是找一份自己感興趣的工作。這也包含兩個(gè)層面，“履職”和“盡責(zé)”。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)的根本要求。 二、貫徹素質(zhì)教育理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。 科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是一種可持續(xù)的發(fā)展。一個(gè)人，在自己平凡的工作崗位上，應(yīng)該如何做好本職工作呢？最基本也是最重要的一點(diǎn)：立足崗位，履職盡責(zé)。只“履職”，不“盡責(zé)”的具體表現(xiàn)形式是“遲到早退”。促進(jìn)學(xué)生、老師、學(xué)校及教育的全面可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生的全面發(fā)展，在很大程度上取決于教師對學(xué)生興趣愛好的引導(dǎo)。 總而言之，作為教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人的使命，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)?？偸且宰约旱男袨闈撘颇亟o學(xué)生留下良好的影響，經(jīng)常幫助學(xué)生克服心理上的障礙。 在對學(xué)生的教育過程中力避要求不嚴(yán)、教育不實(shí)。今后將多多向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)、向老師們學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，在平凡的崗位上扮好角色，盡 其所能做好本質(zhì)工作！ 要提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，我還需要從以下細(xì)節(jié)去努力： 一、以理論研修為前提，強(qiáng)調(diào)自身反思意識與能力首先做到理論先行。注意相互欣賞、共同學(xué)習(xí)，注重從同伴身上汲取營養(yǎng)，從中獲得不斷發(fā)展的動(dòng)力和源泉，在互為資源的過程出實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。并且還存在著諸多不足，如年紀(jì)輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚且不足，還需多方面、多渠道學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尤其對新教材的把握還需提高，對教材的處理藝術(shù)還需錘煉。履職盡責(zé)，是新的歷史階段的中心工作，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。通過各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、座談、討論和實(shí)踐，進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)發(fā)展的信心、真正把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力、謀劃工作的思路和改進(jìn)工作作風(fēng)的措施。 此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展使我深刻認(rèn)識到發(fā)展對于單位建設(shè)的重要性，通過學(xué)習(xí)
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