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赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀

  

【正文】 我想我們區(qū)花大量的人力、物力為我們創(chuàng)造這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),其中一個(gè)目的也在于此吧?!耙棺约涸趯I(yè)的道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力進(jìn)行教育行動(dòng)研究。在班級(jí)的墻報(bào)上、在辦公室門(mén)口、在學(xué)校的宣傳欄里面,到處可以看見(jiàn)學(xué)生周考的排名。每位英語(yǔ)老師分到一個(gè)課題按要求命制一份試卷,交給教研組長(zhǎng),然后教研組長(zhǎng)進(jìn)行重新分配,讓另外一個(gè)人對(duì)這份試卷進(jìn)行評(píng)價(jià),寫(xiě)出試卷的優(yōu)缺點(diǎn)。不禁感慨有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。他上的都是六年級(jí)的校對(duì)練習(xí)課。在學(xué)習(xí)期間,我們共聽(tīng)了各具特色的九節(jié)英語(yǔ)課,參加了一次位育中學(xué)青年教師課堂評(píng)比聽(tīng)課活動(dòng)、一次徐匯區(qū)初三英語(yǔ)教師全員培訓(xùn) —— 課例培訓(xùn),并且積極參加評(píng)課,與指導(dǎo)師一起探討每節(jié)課的優(yōu)劣,指導(dǎo)師給我們做了如何評(píng)課,如何寫(xiě)論文等指導(dǎo),同時(shí)欣賞了名校獨(dú)到的人文風(fēng)情,感受了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,讓我大開(kāi)眼界。 加大課堂教學(xué)改革的步伐,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式要提高教學(xué)效 3 率和效果,就必須緊緊圍繞課堂教學(xué)改革這一中心工作,找準(zhǔn)課堂教學(xué)改革的突破口?!靶“嗷钡慕虒W(xué)模式,便于教師的個(gè)別輔導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都能得到教師的關(guān)愛(ài),教師能走下講臺(tái),蹲下身子,“溶”入學(xué)生,互動(dòng)學(xué)習(xí)。聽(tīng)完專家的報(bào)告,在我們觀摩的課堂教學(xué)中,都很好的反映了教師在新課程指導(dǎo)下的新理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。思考是一種能力,要根據(jù)掌握的第一手資料,運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí),按照正確的方法進(jìn)行加工,去粕留精,轉(zhuǎn)化為自己的東西。我們與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距是多方面的,思想觀念的轉(zhuǎn)變是主要的。課堂上要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。”當(dāng)然這對(duì)老師的要求是很高的,在每堂課之前,老師都要制定出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并且設(shè)置 出不同層次的題目 給相應(yīng)的同學(xué)做,以滿足不同層次學(xué)生的要求。 據(jù)校方介紹,該校正在學(xué)習(xí)一套間操名為“理解操”,主要想通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)理解的作用,感受理解帶來(lái)的快樂(lè)。有許多東西值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。學(xué)校文化建設(shè)要形成共識(shí),學(xué)校全員參與。對(duì)學(xué)校德育、教學(xué)、科研、后勤等各項(xiàng)工作全面進(jìn)行質(zhì)量設(shè)計(jì)并全部進(jìn)行質(zhì)量控制,做到凡事有準(zhǔn)則、凡事有程序、凡事有監(jiān)督、凡事有負(fù)責(zé)。對(duì)于每一項(xiàng)做得好的 學(xué)生,評(píng)為“普小小能人”,放在校園的墻壁上,讓他們和名人偉人在一起,從小培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。 。 四、上 海教育的制度文化和人文情懷我認(rèn)為迎園中學(xué)的管理程序的“ PDCA”反思模式,不僅僅運(yùn)用于校長(zhǎng)管理過(guò)程的思考,課堂教學(xué)過(guò)程的反思,也對(duì)師生個(gè)人行為有著積極的指導(dǎo)作用,可作為學(xué)校一切行為程序準(zhǔn)則。每一個(gè)角落都以文化育人,每一件設(shè)備都能物盡其用。即以“情感教育”為主線,學(xué)校走出了一條特色辦學(xué)之路,贏得了很好的辦學(xué)聲譽(yù),莘城學(xué)校學(xué)校本著“在樂(lè)學(xué)中會(huì)學(xué)、善學(xué);在成功中成人、成事”的教育理念,以教師和學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為核心,致力于實(shí)現(xiàn)人與學(xué)校的共同發(fā)展。 缺乏合作。教育是育人工程,國(guó)家、名族大計(jì)。讓人感受到他們的教育辦得的確成功! 其次上海參觀的幾個(gè)學(xué)校,各有各的文化主題,各有各的校園特色。真正讓學(xué)校成為教師發(fā)展的沃土、學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,讓學(xué)校的每個(gè)教師都有適合自己的一份工作,都有發(fā)展自己、展現(xiàn)自己的一個(gè)平臺(tái),人人能干,人人愿干,干中取樂(lè),樂(lè)中有趣?!暗啦煌幌酁橹\”是其對(duì)教師團(tuán)隊(duì)凝聚力最好詮釋。 二〇一四年十一月三日 第二篇:赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) [范文 ] 感悟上海教育 —— 赴上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì) 色河鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校校本部徐瑜 2021 年 5 月 20 日,我有幸作為山陽(yáng)縣教育干部提高工作技能研修班的一員,赴上海參加培訓(xùn)。在今后的教學(xué)中我也會(huì)特別注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的習(xí)慣,而不是象原來(lái)一樣,雖然也注意提問(wèn)學(xué)生,但有時(shí)沉不住氣,耽誤時(shí)間,完成不了教學(xué)任務(wù)。( 4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,而非代替學(xué)生活動(dòng),代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng),做培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的啟蒙者。我也很珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),從十月十九日到達(dá)上海,進(jìn)行了為期 12 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我不但了解了新的教育理念和教育思想,感受了名師風(fēng)范,還和上海的老師們進(jìn)行了積極的教學(xué)交流。教師的這種角色的特征是:( 1)學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí),教師要積極地看,認(rèn)真地聽(tīng),設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意的幾個(gè)方面: ( 1)培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與,大膽發(fā)言,大膽提問(wèn)的習(xí)慣。讓他們學(xué)得更積極、更有效,而不過(guò)度依賴?yán)蠋煛V弧肮堋辈弧袄怼保瑢W(xué)校工作就難以理順,很容易產(chǎn)生矛盾。她認(rèn)為:“管理就是讓合適的人做合適的事,在合適的時(shí)間做恰當(dāng)?shù)氖拢層邢薜馁Y源做有效的事。每個(gè)學(xué)校都是花園、樂(lè)園、學(xué)園式的學(xué)校,有一種園林的氛圍和氣息,布局大氣,設(shè)計(jì)素雅,校園處處和諧而不失“靈性”,讓人賞心悅目。 校長(zhǎng)和教師的工匠精神 這幾個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)的淵博的專業(yè)知識(shí)、精益求精的治學(xué)態(tài)度 2深深地折服了我。 價(jià)值取向功利化。體罰、變相體罰、工作態(tài)度等。三是重視師生的發(fā)展。教師的素質(zhì)之高也讓人贊嘆不已。 抵觸。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)中玩,在玩中學(xué),建立了六大“校園主題節(jié)”:三月魅力語(yǔ)文節(jié)、四月創(chuàng)意科技節(jié)、五月繽紛藝術(shù)節(jié)、十月陽(yáng)光體育節(jié)、十一月趣味數(shù)學(xué)節(jié)、十二月歡樂(lè)英 4 語(yǔ)節(jié)。 五、對(duì)本次活動(dòng)的幾點(diǎn)思考和今后努力的方向 由于行程安排比較緊促,未能與 教師和學(xué)生深入交流,未能直接參與校本研究,未能深入教師課堂觀摩。四是堅(jiān)持質(zhì)量管理的全程性。設(shè)教學(xué)班 18 個(gè),學(xué)生 854 人,教職工 106 人,專職教師 76 人?!边@個(gè)理念不僅強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生的理解,更加強(qiáng)化了對(duì)教師的理解,只有互相理解,才能達(dá)到共同受益。 三 .課堂落實(shí)有效 理解教育有六大環(huán)節(jié),即:感情調(diào)節(jié)→自學(xué)→互幫→分享釋疑→限時(shí)檢測(cè)→因人作業(yè)。 新課改的理念是著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)考察期間,教師間的交流互動(dòng)、聽(tīng)了兩所學(xué)校長(zhǎng)的講座讓我收益。在學(xué)習(xí)中要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),還要 1 虛心向身邊的同志、群眾學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。三要敢于轉(zhuǎn)變。學(xué)校注重發(fā)
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