教育智慧讀書心得體會-免費(fèi)閱讀
【正文】 教育制度的改革對我的教學(xué)提出了新的要求。追求智慧就是追求幸福，享受智慧就是享受幸福。 我們常常說，教育需要智慧。 “我的學(xué)生一定會進(jìn)步、會成才。特別是書中有一些精典的語句，影響著我 : “愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神” 。把認(rèn)真為學(xué)生負(fù)責(zé)作為自己 的左右銘，用自己職業(yè)良心衡量自己，鞭策自己，讓“工作就是服務(wù)”成為自己的自覺行為，推進(jìn)到自己的每項(xiàng)工作，讓所有的學(xué)生都能享受到應(yīng)該享受的服務(wù)。 一個(gè)學(xué)生的成才，不僅依賴于智力因素，而且依靠非智力因素。 總之，智慧型教師不是一朝一夕形成的，自身要勤于思考，不斷提高自己的思考力、感悟力、教育智慧，還要勤于學(xué)習(xí)，善于集思廣益，博采眾長。善于學(xué)習(xí)，善于博采眾家之長為我所用，是走向成功的一條捷徑?！疤觳趴糠e累，聰明靠勤奮。 首先要求教師自己德才兼?zhèn)?，但這只是一個(gè)方面，更重要的是使學(xué)生也如此 。 教學(xué)是教與學(xué)兩方面的相互作用、相互促進(jìn)的過程，只有學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲和奮發(fā)進(jìn)取的精神時(shí)，教育才會收到最大的效果。”先天的聰明還要靠后天的努力來完成，只有在長期一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)中才能形成一定的積累。 共同討論，益處更多。“智慧型教師”應(yīng)成為我們每位教師不斷追求、自覺探索的目標(biāo)。如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素 ?林崇德教授提出了四條主要措施，即發(fā)展興趣、顧及氣質(zhì)、鍛煉性格、養(yǎng)成習(xí)慣。 作為班主任，要根據(jù)班級的實(shí)際情況，健全一套自己的班級管理模式，形成班級強(qiáng)大的凝聚力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己的位置。林教授認(rèn)為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣，因?yàn)椴徽撌侨祟愡€是動(dòng)物，都疼愛自己的孩子，母雞為愛護(hù)小雞而奮起，狗為護(hù)幼崽而狂吠，這些都是一種本能的反應(yīng) ?！边@是我們作教師必須堅(jiān)持的一種信念。何謂智慧如果
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