怎樣寫考試質量分析報告-免費閱讀
【正文】 （五） 口語表達 能就熟悉的題材，按提示的情景進行表述和表達；能在日常交際中運用《日常交際用語簡表》中所列內容，就熟悉的話題進行交流。 （ 57）掌握一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句和反意疑問句的構成和用法。 （ 49）理解定冠詞的特指用法：即特指的人或事物；談話雙方都知道的人或事物；重復上文提到的人或事物；以及世界上獨一無二的事物等。 （ 41）熟練掌握連系動詞的用法，初步掌握連系動詞 become, get, look, turn等的一般用法；掌握助動詞的一般用法；了 解動詞的及物和不及物用法。 （ 33）理解第（ 32）項所列的 11個介詞的其他用法及所學其他介詞的一般用法。 （ 25）熟練掌握指示代詞和疑問代詞的基本用法。 （三） 語法 名詞 （ 16）了解名詞在句中所充當?shù)某煞?，理解并能區(qū)別所學的可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。 （ 9）理解句子重音、連讀、不完全爆破、意群和停頓及升調和降調的基本朗讀方法。 雙向細目表 考試內容 考試水平細目要求 （一） 語音 （ 1）正確讀寫 26個字母（大、小寫），順序無誤。 對教學成敗的分析，主要有：①考得好的題與教學的相關性。效度，主要指考試的有效性，是試題區(qū)分度高不高，即優(yōu)生得高分，差生得低分，情況是否如此。 創(chuàng)設試卷的策略思想。并以此為依據制訂或修改下一個階段學習目標的管理計劃。因此寫好考試的質量分析報告很重要。主要寫明創(chuàng)設這份試卷，意在用考試引導學生重視什么知識和能力，告訴學生哪些是重點的教學板塊，哪些問題是容易出差錯的；教學成敗指數(shù)的驗證目標。（最差的題是沒有區(qū)分度或負相關性）。采 取過什么措施；②考得不好的題。 （ 2）正確讀出元音字母 a, e, i (y) , o, u 在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音。 （二） 詞匯 （ 10）大綱中的單詞、詞組要求做到聽、說、讀、寫四會，并掌握其詞義、詞類及基本用法。 （ 17）熟練掌握所學可數(shù)名詞復數(shù)形式的構成，在口語和書面語的表達中正確運用。 （ 26）掌握常見不定代詞（如： both, all, some, any, one, other, another, few, little）和復合不定代詞（如： somebody, anything等）的含義及用法。 形容和 副詞 （ 34）熟練掌握形容詞作定語、表語及賓語補足語的用法；熟練掌握表示時間、地點、方式、程度、原因等疑問副詞的用法。 （ 42）熟練掌握一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)、一般將來時態(tài)、現(xiàn)在進行時態(tài)、現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和基本用法，能在口語和書面語的表達中正確運用。 （ 50）理解定冠詞用在形容詞最高級和序數(shù)詞前的方法；用于由普通名詞構成的專有名詞前；以及用在一些習慣用語中的方法。 （ 58）理解感嘆句的語序和感嘆詞的使用方法。 （六） 閱讀理解 能獨立閱讀與所學語言知識水平相當、題材熟悉的文章，閱讀速度為每分鐘 50— 70個詞，生詞率不超過 3%。 （四） 聽力理解 能聽懂基本上沒有生詞、淺于所學語言知識的英語國家人士的錄音材料，語速為每分鐘 120個詞。 （ 56）掌握祈使句的肯定式、否定式的構成和用法。 冠詞 （ 48）理解不定冠詞表示泛指用法：即泛指某一人或某一事物；泛指一類人或一類事物；以及用于可數(shù)名詞單數(shù)形式前表示“一”。 動詞 （ 40）熟記所學動詞一般現(xiàn)在時態(tài)的單數(shù)第三人稱形式、現(xiàn)在分詞、過去式、過去分詞的構成。 介詞 （ 32）熟練掌握介詞 in, on, at, to, from, by, with, for, about, after, before的常見用法。 （ 23）掌握形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的基本用法，如： This is my shirt. The shirt is mine. （ 24）掌握反身代詞作為賓語和同位語的基本用法。 （ 15）掌握常見同義詞和反義詞，（如： quick和 fast, young 和 old）以
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