在全校會上的表態(tài)發(fā)言-免費閱讀
【正文】 四是遵規(guī)守紀，清正廉潔。我一定勤奮敬業(yè)，扎實工作，恪盡職守，忠實履職，努力為 XXX 鎮(zhèn)人民服務，決不辜負組織的重托，決不辜負各位領導的期望。有點重智育、輕德育，一味追求文化分數(shù)，不重視勞動教育，或遷就孩子的不當要求，或放縱孩子的不良行為，或不尊重孩子的人格和自尊，用訓斥，甚至暴力等極端方式對待孩子。以色列有一句名言：一個好母親勝過一所好學校。 二、家庭教育對孩子成長的影響力及存在的主要問題 從根本上說，決定孩子將來發(fā)展質(zhì)量的主要因素是孩子的素質(zhì)而不是分數(shù)，從九十年初至今二十年的教育實踐證明：盡管以分數(shù)論英雄的應試教育仍然占據(jù)著教育的主導地位，但實施素質(zhì)教育不僅是非常必要的，而且是十分科 學的。我講話的主題是《當好教育孩子的第一責任人》，下面，我從三個方面加以介紹和說明： 一、重視家庭教育已成為 21世紀各國教育改革和發(fā)展的潮流 美國著名教育專家，霍普金斯大學教授科爾曼曾調(diào)查、收集、研究近 4000 所學校的 60 萬名少年兒童成長的數(shù)據(jù)，形成了一個在國際上產(chǎn)生了重大影響的報告：《關于教育機會平等性的報告》，報告用大量數(shù)據(jù)揭示了一個重要的結論：“影響孩子學習成績的主要因素是家庭，孩子所接受的家庭教育一直在幕后操縱孩子的學校生活，家庭教育是學校教育永遠的背景和永遠的底色。如果家長都不顧自己孩子的將來，那么當老師的也只是操閑心，甚至還出力不討好。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。 陪孩子一起讀書?！? 我國儒學泰斗孔子說過：“少成若天性，習慣如自然。比如，把自己的東西分一半給小伙伴們；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；飯前要洗手；午飯后要休息；做了錯事要表示歉意；學習要多思考，要仔細 觀察大自然。她有一種預感，兒子被清華大學錄取了，因為在報考時，她和 兒子說過，她相信兒子能考取這所大學。因為每次家長會上，她兒 子的名字在差生的行列中總是被點到的。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。因為全班 30 位小朋友，惟有他表現(xiàn)的最差；惟有對他老師表現(xiàn)出不屑。比如，我校這學期開始實施站隊放學，要求家長不要堵在校門口接孩子，但是好多家長自己都沒做好；還有送孩子的時候，一定把孩子送到教室里，更有甚者給孩子背著書包。孟母為了教育孟子曾經(jīng)三次搬家，擇鄰而居。剛才受到表彰的那 16 位老師，就是佼佼者。我先說一下我們學校這學期是如何做的。因此，我們只有在實際工作中，從形式到內(nèi)容不斷創(chuàng)新，才能實現(xiàn)工作的不斷進步和發(fā)展，這就要求我們必須用發(fā)展的與時俱進的世界觀和方法論來指導我們的工作。一是要牢固樹立科研“本土化”的理念。這完全取決于我們能不能解放思想，在多大程度上解放思想。三是在立足崗位，做好本職工作，爭取多出力作、多出精品的同時，積極響應學校黨委的號召，分工不分家、到位不越位、主動不盲動，參與到學校的各項工作中去，為我校的發(fā)展和繁榮作出自己應有的貢獻。 二、要認真學習和領會講話精神，在對照 先進、對照標準找差距上下功夫 我校要實現(xiàn)快發(fā)展、大發(fā)展、跨越式發(fā)展，必須有一支思想過硬、素質(zhì)過硬、作風過硬的教職工隊伍，這是做好一切工作的前提和基礎。“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。 剛才，聽了張書記的講話我們深有感觸，也深受鼓舞。能不能與時俱進，調(diào)整辦學理念，真抓實干。把科研和市情研究工作與市委市政府的中心工作緊密結合起來，突出科研和市情研究咨政和參謀作用；二是要牢固樹立科研和市情研究工作為地方經(jīng)濟和社會發(fā)展服務的理念。一是圍繞市委十一屆十一次全會提出的建設“綠色礦區(qū)、生態(tài)城市、宜居家園。作為在黨校工作多年的教師，親眼見證了黨校起伏跌宕的發(fā)展歷程，感受了黨校由輝煌到低谷的興衰變化?！苯裉?，我們欣喜地看到，黨校在新一屆校黨委的正確領導下，正在發(fā)生巨大的變化，我們也有理由、有信心相信黨校會實現(xiàn)大發(fā)展、快發(fā)展、跨越式發(fā)展。一是對照先進地市黨校在科研和市情研究方面好的作法找差距，借外力提升素質(zhì)，拓寬視野，提高水平；二是對照領導的要求找差距，認真反思我們在工作中存在的問題，特別是本領缺失、責任缺失、約束缺失的問題，缺什么補什么，要結合校黨委提出的爭先創(chuàng)優(yōu)活動，強化素質(zhì)和本領。 “子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回。本學期學生的單元過關需要家長簽名，希望家長積極配合，你也了解一下你孩子的平時學習效果，別到了年終考試沒評上三好學生，才對孩子發(fā)火，注意功夫在平時。近年來，在楊校長的領導下，我校校容校貌、教學質(zhì)量等各項工作都有了長足發(fā)展，我校今年也榮膺“發(fā)展單位”。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。我們經(jīng)常能聽到的一句話就是：“你看看某某怎么樣怎么樣，你怎么不行？”這就是典型的“瞎比較”。家長會上，老師說：“全班 50 名同學，這次數(shù)學考試，你 兒子排第 40 名。 兒子上了初中。她告訴兒子：“班主任對你很滿意。 1978年， 75 位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。他說：“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。 我國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養(yǎng)得 好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累。 閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，卻可以定位人生的方向。 要擺正學校教育和家庭教育的關
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