專題二近代中國維護(hù)國家主權(quán)的斗爭和民主革命-免費(fèi)閱讀
【正文】 A、 C、 D三項(xiàng)皆與 “ 政治諷刺漫畫 ” 這一主題無關(guān) 。 關(guān)鍵信息： “ 正當(dāng)貿(mào)易 ” 。 D項(xiàng)的表述符合材料中的“ 戲劇特盛 ” 和 “ 神 ” 等有效信息 。 此類傳言盛行的主要原因在于 ( )。 A． 《 黃埔條約 》 B． 《 天津條約 》 C． 《 北京條約 》 D． 《 辛丑條約 》 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解題思路示范 近代中西方 認(rèn)識(shí)近代中國的歷史特征 “ 各國使館希望前往沿海或各國部隊(duì)想要 從沿海前往首都 (北京 )”、 “ 各國對(duì)某些地 方進(jìn)行軍事占領(lǐng) ” 找出符合 “ 從沿海到北京 ” 、 “ 外國可駐兵 ” 內(nèi)容的條約即可 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考什么 【 預(yù)測(cè)題 1】 2020年 8月 ， 某校開展愛國主義教育 ， 參觀了一處史料陳列館 ， 其由四個(gè)展廳組成 ， 廳與廳之間以廊相連 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 熱點(diǎn)材料 ： 2020年 9月 10日，中華人民共和國外交部發(fā)表聲明指出：日本政府不顧中方一再嚴(yán)正交涉，宣布 “ 購買 ” 釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實(shí)施所謂 “ 國有化 ” 。 提示： 八國聯(lián)軍侵華時(shí)期 。 (2)現(xiàn)代化史觀：它促進(jìn)了中國自然經(jīng)濟(jì)的解體 ， 是中國近代工業(yè)的誕生地和相對(duì)集中的地區(qū) ， 推動(dòng)了近代城市的崛起 。 八國聯(lián)軍敲開了中國的國門 ， 也讓中國從此開始現(xiàn)代化進(jìn)程 ， 開始參與全球化 。 (2)經(jīng)濟(jì)：自然經(jīng)濟(jì)逐步解體 ， 中國開始卷入資本主義世界市場(chǎng) ， 客觀上促進(jìn)了中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 。 ——1793年乾隆皇帝復(fù)英王喬治三世信 導(dǎo)讀： 史料表明 18世紀(jì)末期 ， 西方資本主義發(fā)展 ， 但是清朝統(tǒng)治者仍以 “ 天朝上國 ” 自居 ， 實(shí)行閉關(guān)鎖國政策 ， 導(dǎo)致閉塞 、 落后 。 兩大戰(zhàn)場(chǎng)： 軍隊(duì)的反侵略斗爭；民眾的反侵略斗爭 。 二 、 割地面積越來越大 。 (2)國內(nèi)：中國國力漸衰 ， 內(nèi)部危機(jī)嚴(yán)重 ， 處在巨變的前夜 。 列強(qiáng)入侵與民族危機(jī) 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 2． 侵華戰(zhàn)爭及影響 侵華戰(zhàn)爭 鴉片戰(zhàn)爭 (1840年～ 1842年 )、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856年～ 1860年 )、中法戰(zhàn)爭 (1883年～ 1885年 )、中日甲午戰(zhàn)爭 (1894年～ 1895年 )、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭 (1900年～ 1901年 ) 簽訂條約 《 南京條約 》 、 《 馬關(guān)條約 》 、 《 》 辛丑條約 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 續(xù)表 影響 ① 嚴(yán)重踐踏了中國的國家主權(quán)，無視人民生存權(quán)，掠奪人民財(cái)產(chǎn)和國家財(cái)富，毀壞中華文明遺產(chǎn)； ② 政治上，列強(qiáng)破壞了中國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和司法等方面的主權(quán)的完整； ③ 經(jīng)濟(jì)上，列強(qiáng)控制了中國的經(jīng)濟(jì)命脈； ④ 中國逐漸淪為受外國支配的半殖民地半封建國家 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 (1)原因：日本強(qiáng)迫清政府簽訂的 《 》 ， 刺激和加劇了列強(qiáng)對(duì)中國的爭奪 ， 列強(qiáng)由此掀起了瓜分中國的狂潮 。 三 、 通商口岸由沿海延伸到內(nèi)地 。 三種方式： 人民的自發(fā)斗爭；軍隊(duì)有組織的抗擊侵略者；軍隊(duì)與人民群眾的相互配合 。 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 史料二 (中國禁煙運(yùn)動(dòng) )“ 給了我們一個(gè)戰(zhàn)爭的機(jī)會(huì) ?? 可以使我們終于乘戰(zhàn)勝之余威 ， 提出我們自己的條件 ， 強(qiáng)迫中國接受 。 (3)思想文化：一部分先進(jìn)的知識(shí)分子開始拋棄陳腐觀念 ， 注目世界 ， 探索新知 ， 掀起了一股 “ 向西方學(xué)習(xí) ” 的新思潮 。 ——新華網(wǎng)：某學(xué)者的評(píng)論 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 導(dǎo)讀 ： 史料反映了八國聯(lián)軍侵華對(duì)中國的影響。 (3)整體史觀：它加強(qiáng)了中國和世界的聯(lián)系 (盡管是被動(dòng)的 ，但這是客觀事實(shí) )， 使中國納入了資本主義世界殖民體系 ，是資本主義世界體系的重要組成部分 。 《 辛丑條約 》 的簽訂使清政府完全成為列強(qiáng)的附庸 ， 中國完全淪為半殖民地 。這是對(duì)中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，是對(duì) 13億中國人民感情的嚴(yán)重傷害，是對(duì)歷史事實(shí)和國際法理的嚴(yán)重踐踏。 參考下圖可推知陳列館的史料主題是 ( )。 A． 清政府允許傳教士在華傳教 B． 民眾與外國勢(shì)力的矛盾加劇 C． 普通民眾受教育程度較低 D． 太平天國運(yùn)動(dòng)的影響 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 解題思路示范 近代中國 認(rèn)識(shí)中國近代社會(huì)矛盾的特征 “ 1870年前后 ” 、 “ 教案頻發(fā) ” 、 “ 教堂拐騙 人口 ……” 教案、教堂反映了近代西方對(duì)中國的侵略， 能反映該內(nèi)容的選項(xiàng)即為正確選項(xiàng) B 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考什么 【 預(yù)測(cè)題 2】 陳獨(dú)秀在 《 新青年 答案 D 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考考什么 從知識(shí)比較 、 聯(lián)系 、 概括 、 歸納等綜合能力角度命題 高考考過什么 ◆ 2020福建文綜：歸納鴉片泛濫的危害 ◆ 2020四川文綜：歸納林則徐對(duì)禁煙的態(tài)度 ◆ 2020四川文綜：歸納近代有關(guān)協(xié)定關(guān)稅特權(quán)的條約 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 【 體驗(yàn)高考 3】 (2020 根據(jù)所學(xué)進(jìn)行分析 ， c、 d分別指入超和出超 ， 在正當(dāng)貿(mào)易下英國處于入超地位 ， 中國處于出超地位 。 答案 B 知識(shí)整合 聚焦重點(diǎn) 對(duì)接高考 高考再考
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