【正文】 閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。 課外閱讀 在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外。其次，堅持督促，嚴(yán)格要求。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶，寫字水平得到了提高。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。 課堂上，點(diǎn)同學(xué)起來讀課文，一段文字讀下來，他結(jié)結(jié)巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。 但是，據(jù)我定期的檢查和抽查，每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計只有一半。請一定要查工具書組詞，保證詞語的準(zhǔn)確性，并理解所組詞語的意思。很高興今天能和各位家長們坐在一起進(jìn)行會談，感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任，對學(xué)校各項工作的支持 !我們相聚在一起，目的是為了更好地教育好孩子。有的學(xué)生作業(yè)特別的慢，我和她爸爸談了之后，讓他爸爸每天檢查，并簽名，看好女 兒做作業(yè)的時間，然后寫在本子上給我看。因為要學(xué)習(xí)，有考試，不免有作業(yè)。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有興趣，而且我認(rèn)為要是在班級里掀起了看書熱的 話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課，包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言。因此，光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文， 知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。隨著年齡的增長，有些孩子已經(jīng)不知不覺地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。所以，家長一定要讓孩子 從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。 學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長應(yīng)著重從以下幾個方面進(jìn)行培養(yǎng)： 1 第 一、要教育孩子學(xué)會合理安排時間。注重能力的培養(yǎng)，注重平時知識的積累，一學(xué)期下來學(xué)生要掌握多少成語，多少名言警句，多少首古詩，均有計劃地安排。 （一）注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。但是，我們要清醒地看到，盡管孩子們的身高已經(jīng)像個大人了，但是，他們依然缺少自控能力，“惰性”在他們的身上始終存在，這就需要我們帶著他們，給他們指路，幫他們改掉身上的缺點(diǎn)。再比如，每篇課文的預(yù)習(xí)也是一次自學(xué)的機(jī)會，我要求同學(xué)能夠不讀錯字，生字能掌握，有些同學(xué)對不理解的字詞能查閱資料，對不理解的內(nèi)容能進(jìn)行感悟在書旁邊寫體會，這些都是自學(xué)的方法，要加以鼓勵。 平時愛好閱讀的同學(xué)，在寫作時總會妙語連珠，好詞好句信手拈來，他們會用平時閱讀得來的表達(dá)方法進(jìn)行寫作，排比、比喻、擬人、夸張等修辭手 法運(yùn)用自如；總分結(jié)構(gòu)讓人一目了然；甚至還會用設(shè)置懸念等方法，最后，還能用從閱讀中明白的道理來一個富含哲理的結(jié)尾。真正地去閱讀經(jīng)典，才會使孩子的心智成長起來。熟讀成誦，用心去讀了，就成為自己的語言。 祝大家元旦快樂！新年快樂！ 第三篇：語文老師家長會發(fā)言稿 再從語文學(xué)科來說說，六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。片段、小練筆，多寫可以為孩子提供練習(xí)寫作的機(jī) 會，幫助孩子把語文知識、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。 要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。蜜蜂釀蜜，就先采蜜，古語云：讀書破萬卷，下筆如有神。當(dāng)孩子遇見不會做的題目時，不要直接告訴孩子答案。其實(shí)這樣的聽寫都是無效的。 課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點(diǎn)的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。 完成《好字行天下》時，要求兩個詞，很多孩子只會組一個詞。 不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的，年段越高，所學(xué)的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。培養(yǎng)自學(xué)能力，才能提高學(xué)習(xí)效率，首先從預(yù)習(xí)開始。 優(yōu)秀語文老師家長會發(fā)言稿 第二篇：語文老師家長會發(fā)言稿 家長會 語文老師家長會發(fā)言稿 尊敬的各位家長 : 大家好！在這個辭舊迎新的日子里，我們又一次相聚在美加校園，首先請允許我代表四（ 3）班的全體師生對你們的到來表示熱烈的歡迎！感謝你們一直以來對我及其他科任老師的信任，對學(xué)校各項工作的支持！我們相聚一堂，其目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下我們的孩子在校及在家的情況，以便老師們能夠及時調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時家長也能夠更有方向性地參與到孩子的教育中來。三是懶惰的孩子不愿意寫?？吹胶⒆釉嚲淼臅r候，別光盯 著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，他們更需要得到大人的賞識。就拿作業(yè)來說，首先，讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口，攢錢不如教子啊 ! 的確，學(xué)生的智力和接受能力并不一樣，我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明，但絕非低智商。對于小學(xué)生來說，前兩者更重要一些。 每個孩子都是家中的心肝寶貝。上課的時候你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉 、啰嗦。 低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要考試前猛補(bǔ)一下，一般不成問題。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。在這里，我要說的是，這些做法其實(shí)是這些家長一種不負(fù)責(zé)任的做法。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們作為家長可以做好以下幾件事情。 第五、加強(qiáng)學(xué)生背誦的訓(xùn)練。所以，希望大家注意多叮囑孩子的聽課。因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，我們班的語文能力相對很差，很多同學(xué)不會拼音，很多孩子不會筆順，不少孩子錯別字連篇，或許各位家長 在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題，很多優(yōu)秀的孩子對于拼音掌握的也很差，不會聲調(diào)，不懂如何品讀，鑒于這種情況，需要家長時常督促孩子鞏固，晚上沒事就寫寫生字詞抄抄課文，多給孩子聽寫聽寫，多給孩子鞏固一下拼音，讓孩子拼讀一下，因為現(xiàn)在已經(jīng)沒有專門的時間學(xué)習(xí)拼音。我希望我們的家長有空可以經(jīng)?？纯春⒆拥淖鳂I(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。 另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。 培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣 “不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解 。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進(jìn)。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好，那只能是天方夜談。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支持。”寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。在平時的語文測驗中，張汝垚，王禹韜，楊博翔，付國航，黃渝雯，黃寶瀅，王思雨，唐偲睿等同學(xué)能考出好成績。 這不是學(xué)校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性?？赡芗议L發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實(shí)我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。”孩子們一聽來勁了，奮 力地扔，優(yōu)勝者得了錢。雖說現(xiàn)在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習(xí)慣，注重學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣，以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。 抓態(tài)度。 每單元一次的測驗 試卷，希望家長以此作為和孩子交流學(xué)習(xí)的好機(jī)會，幫助孩子分析試卷，更要幫孩子樹立信心，找出學(xué)習(xí)中努力的方向。 背誦：學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富 的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。日積月累，就能寫好作文。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認(rèn) 真 。 考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的?！睕]有豐富的語言積累，學(xué)生就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。 假期里不要對孩子放任自流，要幫助孩子制定合理的學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心 ,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。長期以來，語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記，辛辛苦苦地練，以講讀為中心。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好，他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深。第二天，主人又來了，說今天第一名只能得 5 元錢。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高，我想告訴家長，每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性，當(dāng)然該完成的任務(wù)，比如課外作業(yè)，要求會寫的字詞，這樣我還是會要孩子們完成的 ，因為基礎(chǔ)教育也是很重要的。 親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實(shí)，據(jù)我這個月的了解，男同學(xué)們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個別男同學(xué)幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學(xué)校感謝大家的到來，感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯 的有：趙然雨，瞿馨思，曾姍姍。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志，陶冶情操，學(xué)會做人的過程。 首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。功夫還在于平時的點(diǎn)滴，也就是平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。做摘錄、記筆記 可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，熱門思想?yún)R報怎么做記號等。也建議大家認(rèn)真檢查孩子的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)態(tài)度不端正，一定要 嚴(yán)格要求孩子，哪怕給孩子撕掉重寫，日復(fù)一日，相信孩子定會養(yǎng)成好習(xí)慣。相信孩子每天改正一個錯別字，每天掌握一個拼音，時間久了，他的進(jìn)步也是巨大的。 第四、關(guān)注課外閱讀在語文教學(xué)方面的作用。古人說：“熟讀唐詩三百首，不會做來也會吟。 (一 )是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。有些家長，經(jīng)常帶孩子參加公益活動，有的家長經(jīng)常帶孩子旅游，有的家長注重和孩子交流學(xué)校、社會的生活故事，并且讓孩子談出自己的體會。 其實(shí)孩子好習(xí)慣的培養(yǎng)，離不開良好的家教。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。三年級開始，除了掌握基礎(chǔ)知識以外，開始有一些比較活的題目，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時課上的許多知識點(diǎn)不僅要聽懂還要及時復(fù)習(xí)，牢牢記在腦子里，而不能像聽故事一樣聽完就忘了，這 也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因 (結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空 )。改作業(yè)，沒有老師督促，就記不得，改的時候，老師不在面前，他就改正不完。在生活上，父母對孩子是關(guān)懷備至 。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送，就沒自己什么事情了。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育，普及教育，只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題，也就差不到哪里去。請你給孩子一個固定的 `學(xué)習(xí)地方，一坐下來，就開始做作業(yè)了。任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。 我們要培養(yǎng)孩子的肚量。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。對于孩子，我們的期望應(yīng)該是：“不要最好，但需更好”，也就是希望他（她）的每一個腳印都是邁向更好的前方，所以孩子成長的每一個階段我 們也需一種嶄新的目光看待孩子。在此，我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求： 課文是一定要讀的，而且要讀三遍以上，做到正確、流利地朗讀課文。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位，課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果，課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。因為在預(yù)習(xí)的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。 如果只是偶爾 一、兩次預(yù)習(xí)不到位，但是上課時孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話，那么沒預(yù)習(xí)對他而言，影響微乎其微。我所要求的聽寫是家長報，學(xué)生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止。而是指導(dǎo)他將文章多讀幾遍。要想讓孩子寫