【正文】 我市 __“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)秉承“慶祝豐收、弘揚(yáng)文化、振興鄉(xiāng)村”的宗旨，按照“務(wù)實(shí)、開(kāi)放、共享、簡(jiǎn)約”的要求，充分發(fā)揮農(nóng)民主體作用，突出地方民俗特色，在廣大鄉(xiāng)村開(kāi)展喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，弘揚(yáng)悠久厚重的農(nóng)耕文化，展示農(nóng)村改革發(fā)展的巨大成就。月圓神頭”系列活動(dòng) 。晉中市榆次區(qū)舉辦鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略論壇暨什貼特色小鎮(zhèn)藍(lán)圖繪就研討會(huì) 。偏關(guān)縣組織農(nóng)民現(xiàn)場(chǎng)觀摩馬鈴薯高產(chǎn)栽培示范片、高粱綠色高產(chǎn)高效創(chuàng)建示范片 。 農(nóng)業(yè)、工商、糧食、供銷社、衛(wèi)生計(jì)生、氣象等各有關(guān)部門高度重視參加首屆“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”活動(dòng)，按照總體方案的要求，結(jié)合各自部門職能與工作實(shí)際，制定周密、具體、操作性強(qiáng)的工作方案，將責(zé)任落實(shí)到人，任務(wù)落實(shí)到位。特別是脫貧攻堅(jiān)和農(nóng)民增收，可以說(shuō)有巨大變化，農(nóng)村社會(huì)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定。通過(guò)舉辦民俗表演、技能比賽、品嘗美食等活動(dòng)，大家一起分享豐收的喜悅。 從民俗上看，我們國(guó)家有十幾個(gè)少數(shù)民族有慶祝豐收的傳統(tǒng)節(jié)日，畬族的豐收節(jié)，藏族的望果節(jié)，彝族的火把節(jié)，大多都在下半年。 中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)是農(nóng)民的節(jié)日，是一個(gè)向世人展示中國(guó)“三農(nóng)”狀況的窗口，要通過(guò)組織開(kāi)展億萬(wàn)農(nóng)民慶豐收、成果展示曬豐收、全民參與享豐收等多種活動(dòng)，讓全社會(huì)、全民都感受到豐收的快樂(lè)。在視察湖北時(shí)曾發(fā)表重要講話，要以更大力度、更實(shí)舉措實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，做好鄉(xiāng)村振興總體規(guī)劃，堅(jiān)持因地制宜，分類推進(jìn)，深入推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、生產(chǎn)體系、經(jīng)營(yíng)體系，大力實(shí)施“三鄉(xiāng)工程”，發(fā)揮農(nóng)民群眾主體作用，落實(shí)好鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、基層組織“五個(gè)振興”任務(wù)，學(xué)習(xí)借鑒浙江好經(jīng)驗(yàn)好作法，建設(shè)好生態(tài)宜居美麗鄉(xiāng)村。 瓜果飄香，碩果累累。幼兒園的小朋友便會(huì)背誦“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”。而今，我們舉辦農(nóng)民豐收節(jié)，不僅僅是慶豐收，更是要讓我們牢記使命與責(zé)任，努力珍惜當(dāng)前的美好生活，銘記先人的農(nóng)耕知識(shí)，傳承在農(nóng)耕文明中滋養(yǎng)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓華夏文明之花永不凋謝?！? 農(nóng)民豐收節(jié)，是一個(gè)鄉(xiāng)村從貧困到振興的見(jiàn)證，也是一個(gè)駐村書記肩上沉甸甸的責(zé)任，更是中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)農(nóng)村的縮影 !請(qǐng)向那些面朝黃土背朝天的勞動(dòng)人民致敬 ! 中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)心得體會(huì) 3 從 20__年起，每年的秋分，是中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)。幾個(gè)年輕小伙正生龍活虎地舞獅子??書記的臉上露出了燦爛的笑臉，用他已經(jīng)不再細(xì)嫩的手，撫摸著孩子們的頭，告訴他們一定要好好讀書，長(zhǎng)大振興家鄉(xiāng)的事業(yè)。從田間巡視回來(lái)第一書記快步走向村部。還體驗(yàn)利用機(jī)器如何脫粒，玩的可開(kāi)心了啊，現(xiàn)場(chǎng)還有一頭牛正在犁田，讓我覺(jué)得也很新奇??。突然間讓我覺(jué)得自己成為了游戲《植物大戰(zhàn)僵尸》中的玉米投手 。也為早日建成鄉(xiāng)風(fēng)文明、生態(tài)宜居、生活富裕的新鄉(xiāng)村，早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”的奮斗目標(biāo)注入新力量。十九大以來(lái)，我國(guó)進(jìn)入了社會(huì)主義新時(shí)期，而第一個(gè)中國(guó)“農(nóng)民豐收節(jié)”就是這個(gè)特殊歷史時(shí)期的產(chǎn)物。綠水青山就是金山銀山，雪山冰川也是金山銀山。今天，就讓我們共同慶祝豐收、共同致敬勞動(dòng)、共同感恩大地、共同分享喜悅。“中國(guó)要強(qiáng)農(nóng)業(yè)必須強(qiáng)，中國(guó)要美農(nóng)村必須美，中國(guó)要富農(nóng)民必須富。設(shè)立中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)充分體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)“三農(nóng)”工作的高度重視和對(duì)廣大農(nóng)民的深切關(guān)懷。 “中國(guó)要強(qiáng)，農(nóng)業(yè)必須強(qiáng) 。今年，從農(nóng)民豐收節(jié)中我們看到的是豐收的喜悅，也感悟到了高質(zhì)量農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來(lái)的新機(jī)遇，為新時(shí)代的農(nóng)業(yè)賦予了新的。只有讓“輸血與造血”的幫扶并舉，才能立足于農(nóng)村的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，幫助他們走上致富奔小康的康莊大道。 中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 2 又是一年秋分時(shí)節(jié)，太陽(yáng)直射點(diǎn)緩緩落腳至赤道， 20__年“中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)”即將到來(lái)。而媽媽也感嘆：種植這么多韭菜是不是太多了 ?一個(gè)是，一家城市人到農(nóng)村走親戚，爸爸指著水稻問(wèn)孩子這是什么，孩子的回答竟然是麥子。這樣的“農(nóng)民豐收節(jié)”才有了更大意義。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。 四、以身作則、為人師表是師德的人格力量 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵(lì) 。 反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。通過(guò)近階段對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。 師德感悟心得體會(huì)篇四 開(kāi)學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)，并將今年定為師德建設(shè)年。 第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。 第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài) 。國(guó)內(nèi)外的高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。學(xué)生敬重你，是期望能從你那里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們就應(yīng)耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多，可見(jiàn)，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需 首先要成為有道德的人。 2x 年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗 。 第七，現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。 (2)音樂(lè)既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進(jìn)自己的音樂(lè)修養(yǎng)也是必不可少的。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神，看到社會(huì)的形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。堅(jiān)持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識(shí)作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子，與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。其三，平等對(duì)待每個(gè)孩子，不管是頑皮的，還是文靜的， 不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件，都一視同仁，平等對(duì)待，這樣，孩子們就會(huì)感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機(jī)會(huì)得到肯定。 作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心 。 坐在一旁的我聽(tīng)著大家的絮絮叨叨，想到在書上看到過(guò)的文章，現(xiàn)在的生活哪有好轉(zhuǎn)，那些受到戰(zhàn)爭(zhēng)侵略的人呢，他們不是跟爺爺奶奶那輩一樣么。 逢年過(guò)節(jié)，家里常常來(lái)了許多人做客，一套套傳統(tǒng)的菜被端了上來(lái)，老人們的眼里都布滿了笑容和滿足，而小孩子 卻在旁邊拿著筷子嘴里嘟囔著：“怎么又是這些菜呀。汗水大顆大顆的順著我光潔的臉頰流下來(lái)，我實(shí)在招架不住了，趕緊跑到樹(shù)蔭下涼快去了，生怕自己也會(huì)被烤焦 !我不禁感嘆：“真的是“粒粒皆辛苦“啊 !” 在我們中國(guó)這個(gè)地大物博的國(guó)家里 ,鋪張浪費(fèi)隨處可見(jiàn)。而現(xiàn)在，《節(jié)約糧食》這個(gè)話題又引起了人們的熱議?！痹掃€沒(méi)說(shuō)完就被打 斷了，他們深深的嘆了口氣。讓節(jié)約成為我們的習(xí)慣，并且能保持這樣良好的習(xí)慣。辛苦了整整的一個(gè)夏季，得到的卻是這樣的回報(bào)?！苯?，看了一篇報(bào)道，據(jù)上海市糧食部門測(cè)算 1 公斤大米大約有 4 萬(wàn)個(gè)米粒我國(guó)約有 13億人口，若每人每天節(jié)約一粒米，可節(jié)約 32500公斤大米，每年可節(jié)約 1200 萬(wàn)公斤大米，這可以養(yǎng)活 35000人。在我們這樣一個(gè)并不富裕的國(guó)家，能否在節(jié)約的問(wèn)題上進(jìn)入到人生更高的境界，事關(guān)社會(huì)和諧乃至中國(guó)社會(huì)的未來(lái)。 我們需要改正的機(jī)會(huì)，浪費(fèi)可恥，從某種意義上說(shuō)簡(jiǎn)直是“犯罪”。 從播種至收割多少道程 序，多少辛苦汗水，多少雙饑餓的眼睛在渴望??再回頭看看，又有多少不珍惜糧食的人，將熱蒸蒸的白米飯倒入到垃圾袋。藏糧于地、藏糧于技，讓農(nóng)民真正用上“金扁擔(dān)”，我國(guó)的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)才會(huì)牢固，大國(guó)糧 倉(cāng)根基才會(huì)更穩(wěn)固。今年是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康的收官之年，豐收的意義不同尋常。糧食關(guān)系國(guó)家穩(wěn)定，糧食安全是國(guó)家安全的基礎(chǔ)。20XX 年糧食豐收感悟心得體會(huì)（大全 5 篇） 第一篇： 2020年糧食豐收感悟心得體會(huì) 02020年糧食豐收感悟心得體會(huì) 金秋時(shí)節(jié)，稻谷飄香，從南到北，都是一幅五彩斑斕的豐收畫卷。糧食作為百價(jià)之基，為社會(huì)穩(wěn)定、國(guó)家繁榮起著重要作用。只有讓農(nóng)民能夠獲得實(shí)實(shí)在在的增收，才能發(fā)揮好農(nóng)民扎根于農(nóng)業(yè)的熱情。我國(guó)人均糧食占有量超過(guò) 470 公斤，高出國(guó)際糧食安全標(biāo)準(zhǔn)線，讓我們擁有了無(wú)懼任何風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的底氣?？吹綄W(xué)校里的同學(xué)們淡漠的不屑的臉，絲毫不猶豫的動(dòng)作，不禁有些心寒。凡 事貴在堅(jiān)持，節(jié)約要從點(diǎn)滴做起，尤其需要堅(jiān)持。聚沙成塔，集腋成裘，只有當(dāng)節(jié)約成為一種生活態(tài)度，成為一種生活方式，成為內(nèi)心需要的時(shí)候，我們才離真正的節(jié)約型社會(huì)不遠(yuǎn)了。如果每人按每月吃 25 斤計(jì)算，可供 105 萬(wàn)人吃一個(gè)月。而年輕的我們，總以為自己種的糧食浪費(fèi)一點(diǎn)無(wú)所謂，只有自己經(jīng)歷了農(nóng)田的勞作，才知道糧食 來(lái)之不易 。 篇三 從以往的“民以食為天”隨著時(shí)代逐漸的發(fā)展?jié)u漸演變成了“民以食為樂(lè)”越來(lái)越多新奇古怪花樣百出的食物出現(xiàn)在我們桌上，讓大家漸漸忘了食物原本的意義。 飯吃完了，桌上剩許多剩飯剩菜，看著這些菜，爺爺奶奶想說(shuō)些什么但還是猶豫著沒(méi)有說(shuō)什么，安安靜靜的坐在旁邊同時(shí)我仿佛又聽(tīng)到了他們的嘆息。 早就耳聞種糧食很不容易，在一個(gè)暑假里，有個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我回到了老家，親眼目睹的那種菜的艱辛：在驕陽(yáng)下，農(nóng)民伯伯拿著鋤頭辛勤地勞動(dòng)著，那豆大的汗珠滑過(guò)粗糙的臉龐滴落了下來(lái)，也顧不上擦一下。也許你并未意識(shí)到自己在浪費(fèi)，也許你認(rèn)為浪費(fèi)這一點(diǎn)點(diǎn)算不 了什么，也許你仍然以為我們祖國(guó)地大物博??由于人們的生活過(guò)得越來(lái)越好，“節(jié)約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了?！? 記得那天，當(dāng)桌上端上了菜，表妹就開(kāi)始抱怨：“這些菜吃了那么多年早膩了，我們出去吃肯德基麥當(dāng)勞。許多人因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)飯都吃不飽，他們沒(méi)有心思去想吃好的，因?yàn)樗麄?卻連吃飯都顯得有些奢侈。創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。 第二，運(yùn)用加德納多元智能理念，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。正 確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事。因此對(duì)于師德除了要深刻認(rèn)識(shí)其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。在平時(shí)教學(xué)工作中融音樂(lè)與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂(lè)曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。要是美國(guó) 的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。 學(xué)生接近教師有很多原因。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著超多的你不懂或暫時(shí)不懂的問(wèn)題。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸構(gòu)成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。 教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很 強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。 一、愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂(lè)，平凡中見(jiàn)偉大，只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。師愛(ài)公眾期待。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，