【正文】 和在教室里面不同，在上網(wǎng)課的時候，雖然我們可以看到老師，但是隔著屏幕，而且還是坐在自己的家里來看，可以在電視上，也是可以在電腦上的，我就選擇了在電視上，屏幕大一些，而且也是可以坐在沙發(fā)上，更舒服一點，但我也是沒有偷懶，而是認認真真的聽課了，在學(xué)習(xí)之中，也是問了老師挺多的問題，以前我都是沒有這么積極的，除了比較的新鮮，而且也是其他的同學(xué)也是會比較的積極，我也是覺得自己不能落后了，特別是我也是感受到上網(wǎng)課不用像在教室里面，問問題還要舉手，那么多人，也是有些緊張，但是 上網(wǎng)課的時候，只要打字就可以了，而且老師講著的時候也是可以提問的，不用統(tǒng)一的問，老師看到了也是可以很快的回答我們，一節(jié)課下來，自己也是感覺到學(xué)到了東西更多了一些。有了視頻回放的功能，基本上我在學(xué)習(xí)過程中遇到的所有問題都可以通過回看視頻琢磨清楚，再有什么不懂得地方，在線上問老師或者同學(xué)也就沒有那么麻煩了。希望大家都能接受這三位老師講的課 ! 2020疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課感受作文 4 時間過得真快，一開始我還擔(dān)心自己堅持不下來的網(wǎng)課，馬上又要結(jié)束了。 2020疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課感受作文 3 今天我聽完了在網(wǎng)上上的課之后，發(fā)現(xiàn)這和我們在教室上課有些不同 !不同的地方是沒有教室聽課的氛圍，教室不在旁邊，還有這老師不像我們老師一樣會在講題的時候，講 個笑話逗我們笑。 2020疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課感受作文 2 今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到 了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實。原來熱鬧的課堂，一下了冷清了。于是，針對此種狀況，網(wǎng)絡(luò)授課停課不停學(xué)這種新型方式展開。 第五篇 ： 2020 疫情期間學(xué)生上網(wǎng)課感受作文 在疫情原因的影響下，全國各地學(xué)校都延遲了開學(xué)。 說起 遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注 。認真聽課需靠學(xué)生自制力、自覺性。 線上課程十分方便，不受地點約束，學(xué)生在家就能上課，可以避免在路上或?qū)W校中被病毒感染，這是最為重要的一點。 疫情初中上網(wǎng)課個人總結(jié) _初中生上網(wǎng)課心得體會 (五 ) 我先來講一個故事： 1665 年，牛頓在劍橋三一學(xué)院就讀期間，倫敦發(fā)生了大瘟疫，造成萬人死亡，一時間人心惶惶。我不無欣慰地想。 但是這樣的授課方式很容易讓學(xué)生遺忘學(xué)習(xí)的知識點，最好是邊講解邊輔以例 子。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點、 PPT 不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。網(wǎng)上這三個老師講的課跟我們學(xué)校的老師一樣，雖然方法不一樣，但是我還是挺喜歡這些老師講課的。 總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學(xué)們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點結(jié)束，這樣我就可以重返校園。待到春暖花開之際，陽光明媚之時，我們再共同約定，一 起行走于祖國的大川南北。韓紅東奔西走募集捐款約一億 元，眾多明星網(wǎng)紅紛紛慷慨解囊 。這是一群無畏勇敢的人們，他們不顧安危，奔赴在抗疫一一線。以教師的擔(dān)當(dāng)鼓舞學(xué)生特殊時期學(xué)習(xí)的熱忱，以教師的責(zé)任完成新的授課形式的轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)之下，學(xué)生仿佛找到了自己熟悉的空間。然而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師與有錯誤的學(xué)生溝通更私密，對優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)的展示更公開。這些都在系統(tǒng)里有所顯示。如果快人一 步，多學(xué)點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。但希沃白板只支持 Windows 系統(tǒng)，對教師的電腦有要求；荔枝微課不能掌握學(xué)生動態(tài)，而且每次語音智能發(fā)送 60 秒； 和騰訊會議的監(jiān)控性稍差一些。網(wǎng)課還有許多局限性，老師，同學(xué)們的交流少了，互動少了，沒有在學(xué)校上課時的效果好，更重要的是網(wǎng)課要有很好的自律能力。從這個層面上來講，遠程網(wǎng)絡(luò)教育給復(fù)雜的人際關(guān)系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學(xué)、互助友愛。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學(xué)習(xí)，因為教育信息技術(shù)更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)， 才能掌握最新的知識，把工作做得更好 ! 疫情期間上網(wǎng)課個人總結(jié) (五 ) 雖然當(dāng)時網(wǎng)絡(luò)教育在社會上的認知度還不如函授教育，但在經(jīng)過了一段時間的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)生涯后，我認為正是這種新興的學(xué)習(xí)方式改變了我的生活，讓我與那些出身“名門”的天之驕子沒有了心理上的差距，對學(xué)歷文憑也就多了份坦然。 雖然這次學(xué)習(xí)收獲很多，但也有一些不足之處。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學(xué)習(xí)他們好的地方，取長補短。既有邏輯嚴謹?shù)睦碚撝R，又有貼近生活的教學(xué)范例，既有知識的傳授， 又有實際的操作。同時 由于工作崗位較固定，對于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識面，讓我更全面地了解銀行各個業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。如何講解、何處設(shè)問、何處啟發(fā)、何處討論、何處進行反饋練習(xí)與評價運用??這個過程是促使教師思考的過程。 說課的理論性促使教學(xué)研究從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化，促使教師由教書匠向教育專家轉(zhuǎn)化。說課也不僅僅是對上課的預(yù)測和預(yù)演。讓我在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢 !這種快樂，就好 比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。因為人生在世，沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢 ?這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學(xué)習(xí)。3，通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，我們還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，然后介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)，最后必將促進我們專業(yè)發(fā)展。這使它具有了演講性特點，即對同行或?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)發(fā)表自己的施教演說。第四，說課納入到管理者的工作范圍，便增強了組織力度而使之具有約束性。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺，結(jié)合個人工作情況及需要，有針對性地學(xué)習(xí)了一些課程，全面提升了我的工作能力和為人處事的能力。 四、課程吸引力大 課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。 其次，加強了同事之間的交流。 第四，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新了我的教學(xué)理念，提高了我的教育教學(xué)質(zhì)量?；顒又写蠹乙捕继岢鲎约旱目捶ê鸵蓡?，在此我學(xué)到很多東西。只要在任何一臺能接入英特網(wǎng)的電腦前，通過對一些課件的學(xué)習(xí)和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學(xué)期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內(nèi)容的側(cè)重點及關(guān)鍵知識點。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是“心”還是“聲”了 ! 第二篇：疫情期間上網(wǎng)課心得 4 篇疫情期間上網(wǎng)課心得 由于疫情原因，我們無法再按正常時間開學(xué)上課，各地的教育部為了不讓疫情耽誤我們的學(xué)習(xí)，發(fā)出停課不停學(xué)的號召。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應(yīng)該做些什么。網(wǎng)上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。釘釘直播的課程結(jié)束時會整理出整堂課的數(shù)據(jù)資料。如今網(wǎng)絡(luò)時代，布置作業(yè)和批改作業(yè)不光沒有被省略，反而更直接。而新的社會背景下，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)條件來充實自己的教學(xué)內(nèi)容。其實網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果好壞主要還是看學(xué)生的自制力。面對學(xué)生良好的適應(yīng)力，真正應(yīng)該改變與提升的其實是教師本身?？墒?，肺炎疫情的到來給我們的祖國蒙上了一層烏云，籠罩著中華大地，突然間，天空黯淡 ,世界陰冷。”然而這些專家學(xué)者、白依天使，不計報酬，無論生死，為拯救生命，為民族擔(dān)當(dāng)，他們是國家的脊梁 ,更是人民的恩人。縱使我們每個人的力量如同小流，但只要團結(jié)起來也可匯成大江大海。有時老師提出問題讓同學(xué)們回答時，我們可以通過語音、連麥、在對話框中輸入自己的答案和老師、同學(xué)進行互動，但是總有一些同學(xué)在對話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴重影響了老師上課的心情，還影響了同學(xué)們的專注