幼兒園中班優(yōu)秀語言教案公開課案例云朵面包及教學(xué)反思樣例5-免費閱讀
【正文】 《毛詩 大序》記載 :詩者，志之所之也。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。 中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》 游戲《找家》 請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。 根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 師：“紅色透明紙做成的眼鏡這么神奇，能幫助小猴成為了紅色冠軍。出示 PPT912” “瞧，小猴在家里東 翻西翻，找到了一張?zhí)貏e的紅紙，“我們來仔細看看小猴的表情，還有小猴把這張紙放在哪看，仔細看看畫面上，你覺得這張?zhí)貏e的紅紙是什么紅紙呢？”（簡短地讓幼兒討論猜想下，教師不做肯定與否定） “其實這張?zhí)貏e的紙，就藏在周圍的小盆子里，我們一起來看下，有皺紋紙、包裝紙??請你去找一找、比一比、看一看，你覺得小猴找到的是哪種特別的紅紙？為什么？”等會請每組拿好你們認為的那張紅紙回到座位上。”（速度適中，還可適當 語言提示“瞧，是誰呀，準備了什么東西呢？畫面定格在 PPT8） （ 2）提醒幼兒用完整的語言回答，教師根據(jù)回答即時出現(xiàn)小圖標，便于記憶。 通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。 其次，在本次活動中教師設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié) (師扮小田鼠，幼兒扮演小鳥，邊打電話邊進行對話練習。 二、播放配樂故事《喇叭花電話機》，幫助幼兒了解故事的有趣發(fā)展情節(jié)。膽的用自己的語言表述出來。 師：“今天我們認識的這匹鐵馬有些什么本領(lǐng)呢？它會浮在水面上嗎？為什么？” 游戲結(jié)束活動。鐵馬除了會站，還會干什么呢？ ③第二頁。 通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。繪本故事的價值不一定是現(xiàn)時的，可以是深遠的，也許在將來的某一天，孩子們會突然回想起這個帶著愛的云朵。我上了兩個班級，第一個班級，我在引入故事時就介紹了 這是一個關(guān)于幸福的家的故事 ，也許有了這樣的描述，在我讓他們說說面包的味道時，孩子們抓住了 幸福 ；而另一個班 級則幾乎無人提及 幸福 二字。大家想想看 ,我的弟弟這時候會想些什么？ (生 :爸爸終于到了 ,真 是萬幸?? ) (17)翻開第 16 頁 ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :我們又一次飛到了高樓的上面 ,天上的雨停了 ,我們膽戰(zhàn)心驚地避開電線，停在電線上的鳥兒 ,看到了我們??大家想想 ,你要是鳥 ,你會說什么？ (生 :貓怎么會飛啊?? ) (18)翻開第 17 頁 ,引導(dǎo)學(xué)生看圖師 :我們輕輕地落在屋頂上，雨剛停 ,天上的白云就一片一片地飄起來 .弟弟說 :好餓哦！ 我說 :這是因為在空中飛累了 ,我們再吃一個云朵面包好不好？ 說著 ,我和弟弟又吃了一個面包，謝謝小云朵 ,云朵面包真好吃。 生 :白云 (云朵 )師 :于是 ,我把弟弟架在肩膀上 ,我們要把白云拿下來。 案例過程 課前，小朋友們紛紛走進教室按順序坐下來，教師后面幾刷刷的坐著一排老師。 2．通過整體欣賞繪本，感受溫暖的親情。 (4)開始閱讀 :咱們的故事就發(fā)生在這樣的陰天。大家想一想 ,我和弟弟這時候會說些什么啊？ (生 :下面哪一個才是爸爸？爸爸在哪 ？ )師 :弟弟問 ,爸爸已經(jīng)到公司了嗎？我說 ,不會的拉，看 ,車都塞在路上了。后面兩種味道，對于低年級的孩子很難品嘗到。孩子們在讀到了神奇時，想象 力也一定受到了啟發(fā)。 活動目標： 能積極參與閱讀過程，感受故事情節(jié)的趣味性。）他是誰發(fā)明的？發(fā)明完成了嗎？為什么？這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢？（幼兒猜測）我們一起來看看吧。師：“這是哪里？鐵馬怎么樣了？科學(xué)家什么表情？為什么？遙控器呢？水里還有誰他們在看誰？會對鐵馬說什么？你覺得鐵馬能浮在水面上嗎？為什么？ ⑧第七頁。 第三篇：幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課教案《喇叭花電話機》及教學(xué)反思 中班語言優(yōu)秀公開課教案《喇叭花電話機》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒懂得朋友間相互打電話交流、溝通是件快樂的事，會安靜地傾聽故事、初步了解故 事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。 【活動過程】 一、師幼一起復(fù)習音樂游戲《打電話》、導(dǎo)入活動、引出主題。 教學(xué)反思： 在本次的語言教學(xué)活動中，教師留給孩子自己思考的機會，從而發(fā)展了幼兒的想象力和思維力。 【活動目標】 能理解故事內(nèi)容，學(xué)習用較完整的語句表達自己的意思。聽了這個有趣的名字，你覺得他們會比賽什么？（自由回答） （ 2）教師講述第一段：森林里????如果當上“紅色冠軍”，一定很神氣！ 提問：“森林幼兒園舉行了一場什么比賽？”（“河馬老師請他們帶什么呢？那比什么呢？ —— 突出“比那種紅色的東西最有趣，誰就得紅色冠軍”） （ 3）幼兒討論：“如果你也參加這場比賽，你準備帶什么東西去參賽？” （根據(jù)幼兒的回答教師可做隨機適當?shù)氖崂怼！盀槭裁葱『锬艹蔀楣谲姡俊保◣У臇|西肯定是最有趣的）“那你覺得小猴子帶來了什么東西奪得了冠軍呢？為什么？”（幼兒猜想） （ 3）幼兒討論猜測：“那老師在來給你們一個提示，小猴子帶來的東西非常特別，非常有趣，他可以讓整個森林變紅，這個神奇的東西是什么？我們來討論討論。（比一比、糾錯） （ 5）傾聽故事 PPT912 的內(nèi)容。 幼兒交流：“你戴上紅色的眼鏡
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