水平三,體育投擲：游戲：打“龍尾”說課稿[全文5篇]-免費閱讀
【正文】 第二個游戲是搬運工，實際是通過此游戲達到回收器材的目的。 第三小部分緊扣本課教學(xué)內(nèi)容，進行一個小型導(dǎo)入游戲，在基本部分開始之前讓學(xué)生以游戲的方法讓學(xué)生提高對實心球的學(xué)習(xí) 興趣，并且通過游戲可以對身體各部分進行拉伸運動，一舉三得。 二、教材、學(xué)情分析： 從以往的實心球教學(xué)情況來看，有大多數(shù)的同學(xué)不喜歡上投擲課，一是嫌器材又臟又重，二是嫌練習(xí)的形式單調(diào)乏味，如何才能激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互幫互助的體育品質(zhì)呢？是我這節(jié)課需要解決的問題。現(xiàn)在都是獨生子女，以自我為中心，人際交往和解決問題的能力很差，往往走極端。 目的是加強學(xué)生之間的合作意識及自我管理的能力。 練習(xí)方法： 學(xué)生散點站位，單人、雙人自由發(fā)揮練習(xí)； 教師從學(xué)生練習(xí)中挑選向上拋和向下擲兩種練習(xí)方法讓學(xué)生練習(xí)； 看看哪位同學(xué)向上拋的最高而且站在原地就能把球接住，向地面擲時球反彈的最高。 四、本課的重點：出手的速度和角度；難點：身體的協(xié)調(diào)性 五、教學(xué)目標： 掌握自下而上的發(fā)力順序，蹬地有力、協(xié)調(diào)； 發(fā)展學(xué)生上、下肢和腰腹力量，提高身體的協(xié)調(diào)性； 發(fā)展學(xué)生的個性和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的競爭意識，以及自我管理和互幫互助的能力。 巡視，表揚表現(xiàn)出色的學(xué)生。 第二板塊：基本部分 帶領(lǐng)學(xué)生徒手練習(xí)側(cè)向投擲動作。 講解示范法：用規(guī)范，優(yōu)美的示范動作，精簡的語言，讓學(xué)生了解前滾翻動作要領(lǐng)。 學(xué)生情況：本節(jié)課的教學(xué)對象是水平一的學(xué)生，他們具有好動、好玩、好思考等特點，學(xué)習(xí)新知識速度快、模仿力強，有較強的表現(xiàn)欲望，注意力不太穩(wěn)定，但是他們具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。組織學(xué)生分組游戲。 二、游戲 —— 打龍尾。教學(xué)重難點： 1．動作協(xié)調(diào)性和連貫性。首先，教師給各組分發(fā)卡片，因為游戲的規(guī)則和方法較簡單，對水平三階段的學(xué)生來說能基本了解，能通過學(xué)習(xí)，經(jīng)過學(xué)生分析，討論后游戲馬上進行。 五、教法、學(xué)法： 本課教學(xué)我充分注重了學(xué)生的主體地位，采用了讓學(xué)生自主探 究的教學(xué)方法，教師很少講，只是起到了很好的引導(dǎo)作用。同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，從而激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，想辦法去解決游戲中遇到的一些簡單問題，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中增進健康。在這里教師只起到很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中去進行游戲，教師要盡量不打斷游戲的進行，增加學(xué)生游戲時間和游戲流暢度。 2．動作 幅度與力度的掌握。 1．講解游戲方法。 。學(xué)生身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)都比較差，需要隨著年齡的增長，運動量的增加，逐漸提高學(xué)生的身體素質(zhì)能力。 表揚、鼓勵法：對學(xué)生的行為進行表揚和鼓勵，滿足其張揚、自我的個性，增強學(xué)生的自信心和自豪感，讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。情景導(dǎo)入，投擲遠方。 放松練習(xí)。 六、教學(xué)流程： 激發(fā)興趣階段 （ 6— 7 分鐘） 本階段的目的為鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中通過游戲的方法，吸引學(xué)生的注意力，達到活動各關(guān)節(jié)的熱身目的，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。 〈
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