【正文】 只有這樣，課堂氣氛活躍了，學(xué)生也真正融入了課文，體會(huì)了文本的主旨。先明確默讀要求：集中注意力、不出聲、不指讀。 1．默讀全文，思考：隨著小貓的得失，卡羅爾的心情如何變化。把你看到的情景讀出來(lái)。 （ 3）有感情讀第一句。（ 1）為什么覺(jué)得有趣？（相機(jī)出現(xiàn)圖片）（ 2）小貓把叔叔 的口袋當(dāng)成什么了？ （ 3）叔叔一蹲下，小貓就撲撲一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，都往屋里跑，它們會(huì)做些什么呢？（想象說(shuō)話(huà)） （ 4）多么滑稽??！讓我們來(lái)讀一讀。 （一）學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。 待在家里 滴滴答答的鐘聲 黑白相間的小貓 （ 1）自由 讀，借助拼音讀準(zhǔn)多音字的讀音。 3．再次點(diǎn)擊 PPT2：教學(xué)生字“卡”。 2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話(huà)，用眼睛跟動(dòng)物交流。 （ 1）、學(xué)生 自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 （ 1）小組交流。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。 導(dǎo)：今天，我們要學(xué)習(xí)新的一種讀書(shū)方法 —— 默讀。 滑稽糊涂多余端出一碟點(diǎn)心免費(fèi) （ 1）、領(lǐng)讀 — 跟讀（爭(zhēng)做小老師） （ 2）、找找“滑稽”的近義詞 “有趣”；說(shuō)說(shuō)“糊涂”的反義詞 “明白、清楚”。學(xué)伯洛叫 — “喵” ●出示：生字帶拼音。標(biāo)上自然段。 趣味識(shí)“卡” “卡” — 上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。 自讀自悟、放飛想象，聯(lián)系自身經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)小貓給人們帶 來(lái)的生活情趣，充分享受閱讀樂(lè)趣。 ２、交流學(xué)習(xí)心得。 ２、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。為了方便學(xué)生積累，我還對(duì)這些詞語(yǔ)進(jìn)行了歸類(lèi)，如四字詞語(yǔ)（黑白相間、四面八方、丁丁冬冬、冷冷清清、滴滴答答），表示聲音的詞語(yǔ)（丁零零、喵喵、丁丁冬冬、滴滴答答、撲撲地） ，二字詞語(yǔ)（安排、舒適、照顧、告別、糊涂、終于）。 二、注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練 《卡羅爾和她的小貓》篇幅較長(zhǎng)，生字較多，僅多音字就有三個(gè)，為了方便學(xué)生掌握牢固，我把帶多音字的詞語(yǔ)都打在了幻燈片上，并實(shí)施了教師范讀，學(xué)生跟讀的教學(xué)方法。我也給出了充足的時(shí)間讓學(xué)生默讀課文，而且我及時(shí)了解學(xué)生默讀完成的情況，對(duì)沒(méi)有讀完課文的學(xué)生再給出 時(shí)間讀。 查字典擂臺(tái) 復(fù)習(xí)“部首查字法”和“音序查字法”的步驟。 組內(nèi)展示表演，評(píng)出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”“最佳表演獎(jiǎng)”。 同桌互讀， 開(kāi)火車(chē)讀。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生得到交際鍛煉，促進(jìn)交際活動(dòng)的展開(kāi)與深入。 五、作業(yè)設(shè)計(jì)： 把這個(gè)有趣的故事與你的家人一起分享。 （ 2）、點(diǎn)撥語(yǔ)：小貓肯出來(lái)嗎？小貓把爸爸的拖當(dāng)成什么了？ 當(dāng)爸爸八腳伸進(jìn)拖鞋 里，碰到毛茸茸、軟綿綿的小貓，肯定會(huì)嚇一大跳，怪不得又氣又好笑的把小貓從拖鞋里捉出來(lái)。你說(shuō)我聽(tīng)，我說(shuō)你補(bǔ)充。 ●小貓鉆柜。 （ 1）出示第 10小節(jié)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字，回憶故事。這些生字寶寶跟小朋友們玩累了，要回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試一試吧！自由讀讀課文，讀不通順的多讀幾遍。 （ 3）、齊讀?；卮? ●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。②薩沙內(nèi)心 不甘于做弱小者，不愿意只享受別人給予的保護(hù)。說(shuō)說(shuō)自己的感受。板書(shū)：雷雨 —— 媽媽 ———弱?。ㄋ_沙） —— 讓保護(hù) 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 更弱小的（野薔薇）（保護(hù)弱小的，那么你便擁有了一顆不弱小的心。 四、認(rèn)讀新詞（投影出示）夏天周末薩沙托利亞鈴蘭花薔薇簇?fù)砹奶旆曳紦浔菓?yīng)該嬌嫩摸了摸 五、重點(diǎn)識(shí)記（讀不熟的字放到句子中記一記） 同桌互讀，打五角星。 范寫(xiě)以下幾個(gè)字：末：與“未”的區(qū)分，采用組詞、聯(lián)想、記憶再現(xiàn)等多種形式牢記。 什么是“弱小”？它的反義詞是什么？ 讀了課題，你想知道什么？ 二、初讀課文，整體感知。 有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。 如果人和動(dòng)物和諧相處，我們的生活就會(huì)多許多樂(lè)趣。（第7 小節(jié)） （ 1）、為什么覺(jué)得有趣。?? 小結(jié)：多么頑皮、淘氣、愛(ài)嚇人的 小貓啊。 （ 1）、充分肯定學(xué)生的自由發(fā)言 （ 2）、出示小貓彈鋼琴圖。 四、默讀悟趣，其樂(lè)無(wú)窮。 讀準(zhǔn)字音。軟墊、絨線(xiàn)團(tuán)讓人感覺(jué)很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。i 等待 jiān 中間 d225。 輕聲自由讀故事。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾?！犊_爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 第一篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 卡羅爾和她的小貓 朱林楓教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。 要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。回答 ●看“伯洛”圖，理解“黑白相間”的毛色。 （ 3）、齊讀。這些生字寶寶跟小朋友們玩累了，要回到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？試一試吧！自由讀讀課文，讀不通順的多讀幾遍。 讓我們?cè)俅文x課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫(xiě)得有趣的句子或段落。 （ 3）、看圖師生同悟：看！一只小貓?zhí)狭艘患茕撉?，不小心把它的腳踩在了“黑白相間”的琴鍵上，鋼琴發(fā)出了 —— （冬的一聲）。 自由讀 —— 指名讀 —— 齊讀第 10 小節(jié)。 （ 2）、交流：??根據(jù)生的回答師“引”或“點(diǎn)撥”?，F(xiàn)在老師向大家推薦一本書(shū)，請(qǐng)大家用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》，是這位名叫蒂皮的法國(guó)小姑娘寫(xiě)的。重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 檢查預(yù)習(xí)情況 小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。強(qiáng)調(diào)“夏”字的中間是“自”而不是“白”。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。 B、讀第 3 段感悟：大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。 ⑴比較異同。⑵全班交流，指導(dǎo)好薩沙的 3 句問(wèn)話(huà)交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)： ①父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。 課后反思： 卡羅爾和她的小貓 教學(xué)內(nèi)容 :卡羅爾和她的小貓教學(xué)時(shí)間 :語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn) :教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。 輕聲自由讀故事。i 等待 jiān 中間 d225。軟墊、絨線(xiàn)團(tuán)讓人感覺(jué) 5 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 讀準(zhǔn)字音。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)默讀課文及課外書(shū)。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 （ 1）小組交流。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。 思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 教師小結(jié)：是??！如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！ 3 帶著這樣的體會(huì)，再次默讀全文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)與友善。 發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。 你還知道哪些這樣的字？ 二、讀 讀認(rèn)認(rèn)： 借助拼音自讀生字，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？ 記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？ 組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 三、讀讀記記 自由讀成語(yǔ)。然后根據(jù)商量的方案，試著表演一下幫助的過(guò)程。 師生共同評(píng)議。如剛接觸文本時(shí)，請(qǐng)學(xué)生默讀課文，思考：這篇文章講了一件什么事？因?yàn)槭浅醮螌W(xué)習(xí)默讀課文，我給出了默讀的方法：不出聲讀，不指讀，用眼看，用心悟?！耙詫W(xué)生為主體”是我永恒的教學(xué)理念。所以在教學(xué)時(shí)，我時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生找出好詞佳句，進(jìn)行積累。 第三篇：卡羅爾和她的小貓教學(xué)設(shè)計(jì) 《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“卡”等１５個(gè)生字。 （用卡片逐個(gè)出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀） 三、默讀課文，了解內(nèi)容 １、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想課文哪些地方寫(xiě)得有趣，自己讀了課文，想說(shuō)些什么。 采用分層默讀法，環(huán)環(huán)緊扣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀，了解默讀的方法。提醒學(xué)生不拖讀，叫名字時(shí)語(yǔ)速應(yīng)稍快些。圈出生字寶寶、多讀幾遍。讀準(zhǔn)“洛”（洛陽(yáng)）。●出示：生