【正文】 各截面摩擦應(yīng)力損失值 1l? 的平均值的計算結(jié)果，列于下表。 截面幾何特性的計算可以列表進行，以第一階段跨中截面為例列于下表中，同理，可求得其他受力階段 控制截面幾何特性列于下表中。 鋼束號 升高值 c (cm) 彎起角????? 彎起半徑? ?mmR 支點至錨固點的 水平距離 ? ?cmd 彎起點距跨中截面 水平距離 ? ?cmxk 彎止點距跨中截 面水平距離 ? ?cm N1 1100 15 12020 6675 9781 N2 700 7 20200 5436 7873 N3 300 7 16000 8930 10881 哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 29 表 33 各截面 鋼束位置 ??ia 及其傾角 ??i? 計算表 (4)鋼束平彎段的位置及平彎角 N N N3三束預(yù)應(yīng)力鋼絞線在跨中截面布置在兩個水平面上，而在錨固端三束鋼絞線則都在肋板中心線上，為實現(xiàn)鋼束的這種布筋方式， N N3 在主梁肋板中必須從兩側(cè)平彎到肋板中心線上，為了便于施工中布置預(yù)應(yīng)力管道， 計算截面 鋼束編號 ? ?mmxk ? ?? ?mmLL bb 21? ? ?? ?mmxx ki ? ? ?? ??? ?? Rxx kii 1sin? ic(mm) iii caa ?? (mm) （ m 支 點 截 面mmxi 12060? N1 6675 3106 ? ?? ?21 bb ki LL xx ? ?? 15 N2 5436 2437 ? ?? ?21 bb ki LL xx ? ?? 7 N3 8930 1951 ? ?? ?21 bb ki LL xx ? ?? 7 264 364 跨中截面 0?ix N1 6675 3106 為負值，鋼束 尚 未 彎起 0 0 200 N2 5436 2437 100 N3 8930 1951 100 L/4 截面mmxi 6030? N1 6675 3106 為負值，鋼束 尚 未 彎起 0 0 200 N2 5436 2437 ? ?24375940 ?? ?? ki xx N3 8930 1951 為負值，鋼束 尚 未 彎起 0 0 100 哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 30 N N3 在梁中的平彎采用相同的形式，其平彎布置如圖所示，平彎段有兩段曲線弧，每段曲線弧的彎曲角為 ???? 5 6 8 08 0 0 06 3 8 ?? 非預(yù)應(yīng)力鋼筋截面積估算及布置 按構(gòu)件承載能力極限狀態(tài)要求估算非預(yù)應(yīng)力鋼筋數(shù)量 在確定預(yù)應(yīng)力鋼筋數(shù)量后，非 預(yù)應(yīng)力鋼筋根據(jù)正截面承載能力極限狀態(tài)的要求來確定。 其他截面鋼束位置及傾角計算 （ 1）鋼束彎起形狀、彎起角 ? 及其彎曲半徑 采用直線段中接圓弧曲線段的方式彎曲； 為使預(yù)應(yīng)力鋼筋的預(yù)加力垂直作用于錨墊板， N N2和 N3 彎起角 ? 分別取 ??? ??? 7,7,15 321 ??? ；各鋼束的彎曲半徑分別為： mmRmmRmmR NNN 1 6 0 0 0,2 0 0 0 0,1 2 0 0 0 321 ??? 。 可變作用 (汽車 )效應(yīng)： 21max?V 1 ? 21 (+)+ = (KN) 可變作用 (汽車 )沖擊效應(yīng)： 哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 21 V= =(kN) 可變作用你 (人群 )效應(yīng)： 21max?V 1 + 21 (+)=(KN) 圖 26 四分點截面作用效應(yīng)計算圖式 哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 22 圖 27 支點截面剪力計算圖式 主梁作用效應(yīng)組合 本示例按《橋規(guī)》第 ～ 條規(guī)定，根據(jù)可能同時出現(xiàn)的作用效應(yīng)選擇了三種最不利效應(yīng)組合：短期效應(yīng)組合、標準效應(yīng)組合和承載能力極限狀態(tài)組合，見表 24。 ? ?cmt ???哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 16 ② 按修正剛性橫梁法計算橫向影響線堅坐標值： ???? 51 21i iiijaean ?? 式中： n=5， )()(2 222512 mai i ??????。本設(shè)計按三車道設(shè)計，因此在計算可變作用效應(yīng)時需進行車道折減。并通過活載作用下的梁橋荷載橫向分布計算，可分別求得和各主梁控制截面 (一般取跨中、四分點 和支點截面 )永久作用和最大可變作用效應(yīng)，然后再進行主梁作用效應(yīng)組合。 哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院 本科 畢業(yè)設(shè)計 （論文） 10 橫截面沿跨長的變化 如圖 1 所示， 本設(shè)計主梁采用等高度形式，橫截面的 T 梁翼板沿厚度沿跨長不變，馬蹄部分為 配合鋼束彎起而從四分點開始向支點逐漸抬高。 在預(yù)應(yīng)力混凝土梁中腹板內(nèi)因主拉應(yīng)力甚小，腹板厚度一般由布置制孔管的構(gòu)造決定，同時從腹板本身的穩(wěn)定條件出發(fā)，腹板厚度不宜小于其高度的1/15，標準圖的 T梁腹板厚度均取 200mm。 0． 70 39。以下便簡述這一布置過程： 主梁間距與主梁片數(shù) 主梁間距通常應(yīng)隨梁高與跨徑的增大而加寬為經(jīng)濟，同時加寬翼板對提高主梁截面效率指標ρ很有效，故在許可條件下應(yīng)適當(dāng)加寬 T 梁翼板。第一方案由于“ 龍華橋 ”屬于城市橋梁且橋跨較小，造價較高不宜采用；第三方案由于在城市施工，施工場地不宜占大且土方來源困難，不宜采用。 屬于靜定結(jié)構(gòu)，受力不如超靜定結(jié)構(gòu)好，但其結(jié)構(gòu)質(zhì)量安全可靠，耐勞性好，計算簡便。 工程特點 （ 1） 地質(zhì)資料 季節(jié)性河流上，橋位地質(zhì)情況 ：地表以下 10m 左右為中沙及細沙。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。 關(guān) 鍵 詞 ： 預(yù)應(yīng)力混凝土 ； 簡支 T梁橋 ； 內(nèi)力計算 ； 鉆孔灌注樁基礎(chǔ) .哈爾濱 工業(yè)大學(xué) 華德 應(yīng)用技術(shù) 學(xué)院本科畢業(yè) 設(shè)計 （ 論文 ） ii Longhua bridge ABSTRACT In recent years, our country the construction of highway Bridges for the economic development of all brought great power, not only for people39。 龍華橋位于黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣南部， 此橋建成后將成為泰來縣與龍江和桂洲等城鎮(zhèn)聯(lián)系的紐帶，為該縣帶來強大的經(jīng)濟效益。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué) ?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評閱書 指導(dǎo)教師評價： 一、撰寫（設(shè)計）過程 學(xué)生在論文（設(shè)計） 過程中的治學(xué)態(tài)度、工作精神 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生掌握專業(yè)知識、技能的扎實程度 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和專業(yè)技能分析和解決問題的能力 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 研究方法的科學(xué)性；技術(shù)線路的可行性；設(shè)計方案的合理性 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 完成畢業(yè)論文（設(shè) 計）期間的出勤情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 三、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 指導(dǎo)教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 評閱教師評閱 書 評閱教師評價： 一、論文（設(shè)計）質(zhì)量 論文（設(shè)計）的整體結(jié)構(gòu)是否符合撰寫規(guī)范？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 是否完成指定的論文（設(shè)計）任務(wù)（包括裝訂及附件）？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 二、論文（設(shè)計）水平 論文（設(shè)計）的理論意義或?qū)鉀Q實際問題的指導(dǎo)意義 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文的觀念是否有新意？設(shè)計是否有創(chuàng)意？ □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 論文（設(shè)計說明書）所體現(xiàn)的整體水平 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 建議成績： □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 （在所選等級前的□內(nèi)畫“√”） 評閱教師： （簽名） 單位： （蓋章） 年 月 日 教研室（或答辯小組）及教學(xué)系意見 教研室（或答辯小組）評價： 一、答辯過程 畢業(yè)論 文（設(shè)計）的基本要點和見解的敘述情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格 對答辯問題的反應(yīng)、理解、表達情況 □ 優(yōu) □ 良 □ 中 □ 及格 □ 不及格