【正文】 ＥＲ圖向關系模型的轉(zhuǎn)換內(nèi)容：Ｅ．Ｒ圖由實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系三個要素組成，關系模型的邏輯結構是一組關系模式的集合，將Ｅ．Ｒ圖轉(zhuǎn)換為關系模型，將實體、實體的屬性和實體之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)化為關系模式。如圖４．６所示。 概念結構設計具有以下的特點：能真實、充分地反映現(xiàn)實世界，包括事物和 事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶對數(shù)據(jù)的處理要求。而且由于缺乏科學理論和工程方法的指導，數(shù)據(jù)庫的質(zhì)量難以得到保證，系統(tǒng)往往在運行一段時間后不斷產(chǎn)生各種問題，增加了系統(tǒng)的維護代價。學生綜合素質(zhì)測評數(shù)據(jù)源自教務系統(tǒng)的學業(yè)成績、學生考勤、學生公寓的衛(wèi)生成績、學生表彰與處分以及學生之間的相互評議。通過本系統(tǒng)完成每周／每月／每學期／每學年的學生文明寢室、是否有違紀等信息的收集與統(tǒng)計?？筛鶕?jù)年度、年級、學院、系、處分類別等信息進行分類統(tǒng)計（所占比率等），生成相應的分析圖表（餅狀圖、直方圖）并進行打印。為了保證全院學生基本信息數(shù)據(jù)的完整性和一致性，學生基本信息數(shù)據(jù)庫的資料充分利用重慶工程職業(yè)技術學院已有的招生信息系統(tǒng)和教務處成績管理系統(tǒng)中已有的學生基本數(shù)據(jù)，可由這兩個系統(tǒng)通過 數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化接口導入學生基本信息。分以下三種備份方式：系統(tǒng)管理員備份整個系統(tǒng)的所有數(shù)據(jù)；子系統(tǒng)級備份本子系統(tǒng)所有的數(shù)據(jù)；系備份本系的所有數(shù)據(jù)。 １）權限維護：包括創(chuàng)建維護組，維護組權限，創(chuàng)建用戶及授權三個子功能模塊。院級管理是指院級主管部門 ——學工部，學工部管理全院的學生工作，可以查看所有的數(shù)據(jù)信息；系管理是指各個系，他們只能看到本系學生的相關信息數(shù)據(jù)。輸出什么信息，輸出到什么部門，輸出的格式等。 班主任：主要負責學生考勤信息的錄入 學生及家長：學生利用此系統(tǒng)進行與自己有關的信息查詢，登錄系統(tǒng)后，為了保證系統(tǒng)的安全性，只要求學生修改個人密碼。 ３．對于所有學生管理信息要加以充分利用，特別是要根據(jù)學生管理的實際 ●●●ｐ 情況，為學生管理工作服務，特別是一要保證詳細地了解學生的綜合信息，保證學生管理事務的需要；二是要利用信息技術手段，對現(xiàn)有學生的數(shù)據(jù)進行分析，為學校和領導提供決策依據(jù)。 教務處：主要負責全校教學過程的服務、建設和管理工作。 ３．１．１學生管理組織機構 本課題以晉城職業(yè)技術學院各職能部門的管理信息系統(tǒng)為基礎，結合學生管理工作實際來進行研究。ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ2021把市場上已經(jīng)成熟的數(shù)據(jù)安全技術引進到數(shù)據(jù)庫中，支持證書、非對稱密鑰和對稱密鑰算法，可以防止數(shù)據(jù)泄漏和被篡改。 ＣＬＲ的集成，使．ＮＥＴ２．０語言優(yōu)勢，如其面向?qū)ο蟮姆庋b、繼承和多態(tài)特性，編寫出那些需要對數(shù)據(jù)進行復雜數(shù)值計算或邏輯的代碼，如字符串處理，數(shù)據(jù)加 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學習 ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北京Ｔ、ｌｋ人學碩ｆ，學ｆｔ論支 密算法，ＸＭＬ數(shù)據(jù)操作等等。 ２．４．１數(shù)據(jù)分區(qū) ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ的表和索引數(shù)據(jù)分區(qū)技術，極大地加強了表的可伸縮性和可管理性，使ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ在處理海量數(shù)據(jù)的能力上有了質(zhì)的飛躍。斷開連接，數(shù)據(jù)就不能進行存取操作。 ＡＤＯ．ＮＥＴ為現(xiàn)在的應用程序?qū)Ω鞣N類型的數(shù)據(jù)存儲像各種數(shù)據(jù)庫、文本文件、ＸＭＬ，某些特定領域如ＭｉｃｒｏｓｏｆｔＥｘｃｈａｎｇｅＳｅｒｖｅｒ 的電子郵件、日歷，ＡｃｔｉｖｅＤｉｒｅｃｔｏｒｙ上基于Ｗｉｎｄｏｗｓ的服務器存儲的系統(tǒng)用戶、權限等信息，Ｓｐｒｅａｄｓｈｅｅｔｓ的訪問提供了統(tǒng)一的一致的單一訪問方式，因而其更有邏輯，更加結構化。這是Ｗｅｂ窗體編程模型的主要組件，ＡＳＰ．ＮＥＴ服務器控件映射ＨＴＭＬ中的一些元素，提供了強有力的服務器端編程 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學習 ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北尿Ｉ業(yè)人學碩ｆｊ學位論文 能力 。這些改變使得ＡＳＥＮＥＴ更加安全、更加容易配置和部署。這使得政企的大部分書面文件可以被電子文件取代，從而提高了工作效 率，使手續(xù)簡化，節(jié)省人力物力。 再次，它使用戶的操作變得更簡單。這樣不但可以節(jié)省客戶機的硬盤空間與內(nèi)存，而且使安裝過程更加簡便、網(wǎng)絡結構更加靈活。瀏覽器將ＨＴＭＬ代碼轉(zhuǎn)換成圖文并茂的網(wǎng)頁。包括系統(tǒng)功能模塊設計和數(shù)據(jù)庫設計。 １．２．２課題研究的意義 本課題的設計和開發(fā)采用數(shù)據(jù)集中管理的模式，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)共享，平臺統(tǒng)一，解決了數(shù)據(jù)不集中導致的數(shù)據(jù)不一致問題，避免了重復勞動，提高了工作效率，比如：信息的查詢、統(tǒng)計和匯總。 Ｃ撐 （讀作 “Ｃｓｈａｒｐ ”）是一種編程語言，它是為生成在．ＮＥＴＦｒａｍｅｗｏｒｋ上運行的各種應用程序而設計的。 ２．采用結構化方法對學生綜合管理信息進行需求分析，對該系統(tǒng)進行總體和功能設計； ３．采用ＷｉｎｄｏｗｓＳｅｒｖｅｒ2021為網(wǎng)絡操作系統(tǒng)，以微軟公司的．ＮＥＴ為開發(fā)平臺，以Ａ ＳＰ．ＮＥＴ和Ｃ徉為開發(fā)語言，以ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ2021為后臺數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)學生信息管理系統(tǒng)。 因此，需要在新的建設理念、建設模式和技術路線指導下，建立統(tǒng)一的高校學生管理 信息集成平臺，實現(xiàn)全局數(shù)據(jù)的集成管理，實現(xiàn)全校范圍的信息互聯(lián)互通，實現(xiàn)可操作的數(shù)據(jù)共享，為管理層提供全面準確的統(tǒng)計信息。又如學生休學，只會到教務處辦理相應手續(xù)，這樣也會導致學生處、教務處和財務處的信息不一致。 １．１．３學生管理信息系統(tǒng)存在的不足 各類與學生管理相關的管理信息系統(tǒng)的建設和應用，對推動高校學生管理工作的改革和管理工作的規(guī)范化奠定了重要的基礎。隨著計算機網(wǎng)絡技術的應用和普及，校園 網(wǎng)絡基礎設施的建設，以網(wǎng)絡環(huán)境為基礎的各類與學生管理密切相關的管理信息系統(tǒng)相繼推出，極大地推動了高校學生管理信息化的進程，極大地促進了學生管理工作的開展。為此，各高等教育主管部門、各高校不惜投入 巨大的人力、物力和財力，加強校園網(wǎng)絡基礎設施建設和各類管理信息系統(tǒng)的建設。李愛軍 20210501 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學習 ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館皇曼曼曼皇！曼曼曼！曼曼曼蔓皇曼曼曼曼曼量曼Ｉ摘要ＩＩ！曼曼曼曼！曼曼蔓曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼鼉曼曼曼皇苧曼曼曼曼皇 摘要 以 “學生為根本＂的高校學生管理是高校管理工作的核心， 2 提高高校學 生管理工作的信息化水平，是學生管理工作發(fā)展的必然要求，需要有與之相適應的統(tǒng)一的學生綜合信息管理系統(tǒng)。與我一同工作的同志對本研究 6 所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。 高校學生管理工作極其繁瑣和復雜，如果僅依靠手工管理或簡單的辦公自動化工具來管理與學生相關的資料和數(shù)據(jù)，已經(jīng)遠遠不能滿足學生管理工作的需要。 ２．四川省高校學生信息系統(tǒng) 該系統(tǒng)由四川省教育廳組織力量開發(fā)研制，包括個 人求職、單位招聘、就業(yè)咨詢、政策指南、學歷認證、院校導航、學籍信息管理、就業(yè)論壇等內(nèi)容，為各高校的Ｒ常管理提供了較全面的計算機管理功能。這種信息不一致并不是各部門的工作失誤所造成的，而是由于信息管理系統(tǒng)中的信息孤島、各部門的功能權限范圍和部門間相對獨立造成的。學生規(guī)模的擴大使得學生管理方面的工作量越來越大，傳統(tǒng)的手工操作己經(jīng)無法及時、準確地完成大量數(shù)據(jù)的存儲、處理；管理體制上的條塊分割使部門之間的數(shù) 據(jù)共享要求越來越高，需要有一套高效的計算機系統(tǒng)作為技術支持；為提高全體大學生的綜合素質(zhì)而實施的素質(zhì)教育也要求高等教育管理模式、手段能緊跟時代發(fā)展的步伐，處處體現(xiàn)時代的發(fā)展方向。在這種結構下，用戶工作界面是通過ＷＷＷ瀏覽器來實現(xiàn)，極少部分事務邏輯在前端（Ｂｒｏｗｓｅｒ）實現(xiàn)，但是主要事務邏輯在服務器端（Ｓｅｒｖｅｒ）實現(xiàn)，形成所謂三層結構。當您編寫ＡＳＰ．ＮＥＴ應用程序的代碼 15 時，可以訪問．ＮＥＴＦｒａｍｅｗｏｒｋ中的類。通過．ＮＥＴＦｒａｍｅｗｏｒｋ類庫，可以訪問許多操作系統(tǒng)服務和其他有用的精心設計的類，這些類可顯著加快開發(fā)周期。在對調(diào)研結果進行全面分析后，總結本課題研究的現(xiàn)狀和存在的問題，在此基礎上分析本課 題研究的內(nèi)容和意義。把傳統(tǒng)Ｃ／Ｓ模式中的服務器部分分解為一個數(shù)據(jù)庫服務器與一個或多個應用服務器（Ｗｅｂ服務器），從而構成一個三層結構的客戶服務器件系，如圖２－ｌ所示。 第三層致?lián)旆掌鞯娜蝿疹愃朴冢茫幽Ｊ剑?負責協(xié)調(diào)不同的Ｗｅｂ服務器發(fā)出ＳＱＬ請求，管理數(shù)據(jù)庫。相對于Ｃ／Ｓ，Ｂ／Ｓ的維護具有更大的靈活性。 最后，Ｂ／Ｓ特別適用于網(wǎng)上信息發(fā)布，使得傳統(tǒng)的政務系統(tǒng)的功能有所擴展。隨著ＸＭＬＷｅｂ服務的流行，Ｉｎｔｅｍｅｔ將成為具有比任何操作系統(tǒng)都豐富得多的ＡＰＩ函數(shù)平臺。之前的Ｗｅｂ窗體都需要編程者一行一行地輸入代碼，運行之后才能看到效果。 第五個改進是緩存的處理。 圖２ —４ＡＤＯ．ＮＥＴ的層次結構 Ｆｉｇｕｒｅ２－４ＡＤＯ．ＮＥＴＨｉｂｅｒａｒｃｈｙ 在Ｗｅｂ開發(fā)中，數(shù)據(jù)庫訪問技術是其關鍵技術之一。這樣，程序員在編程時可以屏蔽數(shù)據(jù)庫之問的差異，從而獲得一致的編程模型。刪除歷史數(shù)據(jù)時，在設計好了歷史數(shù)據(jù)分區(qū)的情況下，僅需要把該分區(qū)移除即可。數(shù)據(jù)庫中的所有對象都屬于ｓｃｈｅｍａ，對象的完整名字是ｓｅｒｖｅｒ．ｄａｔａｂａｓｅ．ｓｃｈｅｍａ．ｏｂｊｅｃｔ，刪除用戶僅需要改變ｓｃｈｅｍａ的ｏｗｎｅｒ就可以了，不需要修改任何已存在的數(shù)據(jù)庫訪問代碼。正因為ＳＱＬ 多的優(yōu)點 ，本系統(tǒng)也就采用ＳＱＬＳｅｒｖｅｒ2021具有這么2021數(shù)據(jù)庫，既滿足了數(shù)據(jù)存儲量較大的需求，也使數(shù)據(jù)安全有了一定的保證。 百度搜索 “就愛閱讀 ”,專業(yè)資料 ,生活學習 ,盡在就愛閱讀網(wǎng),您的在線圖書館北京Ｔ業(yè)人學碩ｌｊ學位論文 圖３－２學生管理機構組織職能 Ｆｉｇｕｒｅ３－２ＴｈｅＳｔｕｄｅｎｔＭａｎａｇｅｓＴｈｅＯｒｇａｎｉｚａｔｉｏｎａｌＳｔｒｕｃｔｕｒｅＦｕｎｃｔｉｏｎ 學生管理工作一般采用學生處指導下的系自主管理的二級管理模式。 34 圖書館：主要是學生的借閱情況。經(jīng)分析，本系統(tǒng)的參與者有：學校領導、系領導、學生處領導、教務處領導、校團委領導、黨辦領導、系輔導員、學生及學生家長等。流程圖如圖３＿４所示： 37 圖３＿４學生信息管理系統(tǒng)流程圖 Ｆｉｇｕｒｅ３－４ＦｌｏｗＤｉａｇｒａｍＯｆＳｔｕｄｅｎｔｓＩｎｆｏｒｍａｔｉｏｎＭａｎａｇｅｍｅｎｔＳｙｓｔｅｍ ３．２數(shù)據(jù)庫需求分析 數(shù)據(jù)庫需求分析就是分析用戶對數(shù)據(jù)庫 方面的需要與要求，數(shù)據(jù)庫需求分析是設計數(shù)據(jù)庫的起點，其結果能否準確地反映用戶的實際要求，將直接影響到后面各個階段的設計，并影響到設計結果是否合理和實用。但無論采用哪種方法，都必須有用戶的積極參與和配合。其主要功能結構圖如圖４．１所示： 譬＝搦．萼甥．麓夠受（班主經(jīng)＞，學生 季ｌ｝委，ｌ｝，等Ｉｌ【薹ｌ洋＿ｌ，零，】ｌ芋＿｝｜。 42 ３１代碼維護：為數(shù)據(jù)錄入和信息統(tǒng)一、規(guī)范管理而設置的，系統(tǒng)將每個模塊分別進行各自的代碼設置。在清除數(shù)據(jù)時需系統(tǒng)管理員輸入口令通過后才能執(zhí)行該功能。班級人數(shù)、男生數(shù)、女生數(shù)是由系統(tǒng)自動生成的，不用編輯。各系相關工作負責人根據(jù)學工部獎助學金管理員下發(fā)的通知要求，按規(guī)定格式上報系各獎項的推薦獲得人名單，學工部獎助學金管理員審核確認后，在網(wǎng)上公布，并將獲獎紀錄保存到學生綜合測評數(shù)據(jù)庫中。 ４．１．１０綜合測評記錄 這是學生管理信息系統(tǒng)中核心子系統(tǒng)之一。 設計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)并不像解一道數(shù)學習題那樣有著既定的證明思路和規(guī)范化的推導過程，它是一項 系統(tǒng)的工程，有著十分復雜的過程。 概念結構是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎，它比數(shù)據(jù)模型更獨立于機器、更抽象，從而更加穩(wěn)定，概念結構設計是整個數(shù)據(jù)庫設計的關鍵。用戶所屬單位對權限可以訪問數(shù)據(jù)的范圍進行約束。 圖４．５系統(tǒng)管理概念數(shù)據(jù)模型 Ｆｉｇｕｒｅ４ —５ＳｙｓｔｅｍＡｄｍｉｎｉｓｔｒａｔｉｏｎＣｏｎｃｅｐｔＤａｔａＭｏｄｅｌ ４．２．２數(shù)據(jù)庫邏輯結構設計 概念結構是各種數(shù)據(jù)模型的共同基礎，概念結構設計所得的ＥＲ模型是對用戶需求的各種抽象的表達形式，它獨立于任何一種具體的數(shù)據(jù)模型，因而也不能為任何一個具體的ＤＢＭＳ所支持。 按照上述轉(zhuǎn)換原則，系統(tǒng)中的實體和聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為下列關系模型： １．班級信息表（班級ＩＤ、班級名稱、輔導員（班主任）、入學時間、學制、總人數(shù)、男生、女生、所屬系） ２．學生基本信息表（學生ＩＤ、學號、姓名、性別、政治面貌、民族、出生日期、宿舍號、宿舍電話、身份證號、學生電話、ＱＱ、技能考試、家庭地址、郵編、家長情況（父親、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址；母親、聯(lián)系電話、聯(lián)系地址）、學期基本情況、照片） 53 ３．學生考勤信息表（學號、缺席類別、缺席時間、節(jié)數(shù)、學時數(shù)、缺席原因） ４．學生處分信息 表（處分類別、學號、學年、年度、處分時間、處分原因、處分文號、撤消文號、撤消時間、申訴結果、備注） ５．學生表彰信息表（學號、獲獎類別、獲獎時間、獲獎原因） ６．學生綜合測評記錄表（學號、行為時間、行為描述、加減分數(shù)） ７．學生資助管理表（學號、資助項目（包括學院助學金、國家助學金等）、資助等級、資金來源、資助時間、資助期限、經(jīng)辦人）