【正文】 } // printf(\n\n\t\t 記錄已刪除！ \t 按任意鍵返回 \n\t\t)。 getchar()。courses[k],sizeof(struct course),1,fp)。 man_login()。 if((fp=fopen(,rb))!=NULL) { do { fread(amp。 } } void c_delete()//查詢后刪除 { FILE *fp。getchar()。 printf(\n\n\t\ )。 } fwrite(amp。 printf(\n\n\t\t\t 對不起，這個編號已經使用過 \n\n\t\t 按任意鍵返回管理菜 單 )。 if((fp=fopen(,rb))!=NULL) { do { fread(amp。 scanf(%d,amp。 system(cls)。getchar()。 printf(\n\n\ \ \n)。inp)。 printf(\n\n\t 課程學分 :%d\n,coursesear[k].c_score)。id)。 } else//存在的話循環(huán)讀取文件中的信息直到文件 指針到文件尾部 { do { fread(amp。 int flag=0。 case 2:stu_login()。getchar()。 printf(\n\n\ \ 詢系統(tǒng) \n)。 } } if(flag==1) { system(cls)。 } system(cls)。 getchar()。 } } void c_searchs() { void stu_login()。 } break。 input=getchar()。 printf(\n\n\t 課程學分： %d\n,courseview[n].c_score)。//文件讀完后關閉 do { system(cls)。 getchar()。 void c_view() 。 } case 3:{man_login()。 input=getchar()。 printf(\n\n\t 課程已選人數(shù)： %d\n,courseview[n].c_nelepeo)。 if(i==1) { printf(\n\n\n\t\t\t 沒有記錄！ \n)。getchar()。 int inp,i=0,n=0。in)。break。 scanf(%d,amp。 if((fp1=fopen(,rb))==NULL) { fp1=fopen(,wb)。//進入學生登陸菜單 } else//存在的話循環(huán)讀取文件中的信息直到文件指針到文件尾部 { do { fread(amp。 FILE *fp1。break。input!=2amp。input!=3amp。 printf(\ \n)。 void c_view()。break。in!=3amp。amp。in)。 do { system(cls)。 case 2:man_login()。 } if(input==3)//如果輸入 3 退出系統(tǒng) { bye_sys()。amp。 do { system(cls)。 printf(\t\t\t*****************************\n\n\n)。 char m_password[10]。 int c_score。//課程瀏覽 void c_add()。所以在進行調試的時候需要對許多變量理解和掌握其變化規(guī)律等，這對于我更好的掌握 visual C 中調試的工具有很大的幫助。需要改善。程序如此設計有利于程序的進一步改進 及有助于程序執(zhí)行效率的提高。frw rit e 寫入課程信息到文件k + +k = j+ 1 。（ i初始化為 0 ）fla g = = 0沒有找到對應課程YN選課成功j+ + 課程查詢函數(shù) 開始輸入要查詢的課程的編號fla g + +YN結束c o u rs e s [ j] . c _ n u m = = nj= 0 。 另一個為學生登陸界面，該界面學生可以進行課程選擇和瀏覽查詢等操作。 具 體的設計思路如下： 程序的要求是設計 學生選修課 管理系統(tǒng)， 對選修課程能夠進行錄入和修改操作等，要求有菜單界面和退出功能。 第三部分：程序功能劃分、圖示及流程圖 【功能模塊劃分及其流程圖】 本程序功能模塊根據程序設計的需求，綜合程序的實用性、人性化、智能化的考慮，將程序劃分為 6個部分分別編寫，程序主體功能將由這 9個部分來完成。 j i1 。 下面進行學生操作的使用方法： 學生登陸界面： 選擇學生選課選項： 學生登陸也可進行課程瀏覽和查詢函數(shù)，其結果與管理員登陸相同，不再演示。 ２． 人性化的程序提示語言，程序提示語言較人性化，不僅大多為祈使語句、疑問句，而且 提示明確，具有較強的明確的指導作用。 程序設計的過程，實際上是確定解決問題的詳細步驟，而這個步驟通常叫做流程，在程序設計過程中理清楚整個問題的流程很重要，然后采取逐步細化的方法實現(xiàn)整個程序。//退出界面 void stu_login()。//管理員瀏覽函數(shù) void c_views()。 char s_password[10]。 printf(\t\t\t*****************************\n\n\n)。 void man_login()。 scanf(%d,amp。 getchar()。input!=3)。 void c_view()。 printf(\ \n)。in!=3amp。amp。 switch(in) { case 1:c_add()。 case 5:login()。 printf(\n\n\n\t學生登陸 )。amp。 getchar()。 switch(input) { case 1:c_select()。 } } void c_select() { int n,in,i=0,j。 input=getchar()。//文件讀完后 關閉 } printf(\n\n\t\t 請輸入你要選課程的編號： )。j++) if(courses[j].c_num==n) flag++。break。 printf(\n\n\t\ )。 default:break。 printf(\n\n\n\t 課程不存在 \n\n)。 } while(!feof(fp))。 printf(\n\n\t 課程編號： %d\n,courseview[n].c_num)。inp)。 input=getchar()。 break。 if((fp=fopen(,rb))==NULL) //判斷是否存在課程 { system(cls)。 i=i+1。 } else { printf(\n\t共有 %d 條記錄 ,i1)。 scanf (%d,amp。 input=getchar()。getchar()。 struct course coursesear[10]。 i=i+1。ji1。 printf(\n\n\t 課程人數(shù)上限 :%d\n,coursesear[k].c_melepeo)。 case