【正文】 判斷總表是不是為空 Exit Do Else 39。以下是計(jì)算工作量并存入數(shù)據(jù)庫(kù)總表中 39。判斷總表是不是為空 mrczong!教師編號(hào) = mrcsx!教師編號(hào) mrczong!學(xué)期 = mrcsx!學(xué)期 Else 39。通過(guò)此處循環(huán)防止重復(fù)記錄 If mrczong!教師編號(hào) = mrccjx!教師編號(hào) And mrczong!學(xué)期 = mrccjx!學(xué)期 Then GoTo 1 End If Loop 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 34 mrczong!教師編號(hào) = mrccjx!教師編號(hào) mrczong!學(xué)期 = mrccjx!學(xué)期 End If 1: Loop 39。打開(kāi)本科生論文表 str = select distinct 教師編號(hào) ,學(xué)期 from sxgzlxx str, db, adOpenKeyset, adLockPessimistic 39。對(duì)象實(shí)例化 Set mrclw = New 39。存儲(chǔ) 指導(dǎo) 實(shí)習(xí) 工作量 Dim str4 As String 39。定義記錄集，用于存儲(chǔ)總表 Dim mrccjx As 39。 Data Source=(local) = str str 39。 工作量計(jì)算有后臺(tái)代碼實(shí)現(xiàn)。 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 26 本系統(tǒng) 教師基本信息維護(hù)的界面 如圖 ： 圖 教師基本信息維護(hù)圖 Teachers? basic information records support diagram 通過(guò)本界面可以對(duì)教師的 基本 信息進(jìn)行基本的維護(hù)，具有查詢、修改、 刪除、取消、退出等基本功能。它對(duì)于用戶和今后的系統(tǒng)使用的方便和安全可靠性來(lái)說(shuō)都是非常重要的。又如在產(chǎn)成品和商品中各行業(yè)都有其標(biāo)準(zhǔn)分類方法，所有企業(yè)必須執(zhí)行。例如，紡織系統(tǒng)關(guān)于紡織工業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)編碼的規(guī)定，以“ 2”打頭表示純毛類產(chǎn)品，其中“ 21”表示純毛嗶嘰產(chǎn)品，“ 22”表示純毛華達(dá)呢類產(chǎn)品，“ 24”表示純毛花呢類產(chǎn)品等。在現(xiàn)實(shí)世界中，有很多東西如果不加標(biāo)識(shí)是無(wú)法區(qū)分的，這時(shí)機(jī)器處理就十分困難。 為了適應(yīng)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工具的要求，數(shù)據(jù)庫(kù)的元素稱為字段，定義字段類型和長(zhǎng)度，取值范圍和數(shù)據(jù)來(lái)源。s ER diagram 指導(dǎo)研究生工作量 指導(dǎo)畢業(yè)論 文工作量 指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作量 純教學(xué)工作量 匯總 總工作量 匯總 匯總 教師 指導(dǎo) 指導(dǎo) 授課 指導(dǎo)指導(dǎo)研究生工作量指導(dǎo)畢業(yè)論 文工作量 指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作量純教學(xué)工作量匯總總工作量匯總 匯總本系統(tǒng)總體 ER圖如圖 ： n n n n n n n n n 1 n n n 1 m 1 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 20 本系統(tǒng)開(kāi)發(fā)軟件采用 Visual 語(yǔ)言進(jìn)行編程 ,用 戶界面包括對(duì)本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的瀏覽 ,添加 ,查詢 ,刪除 ,修改和報(bào)表統(tǒng)計(jì)等 ,并用 SQL SERVER 2021 建立數(shù)據(jù)庫(kù) ,支持本軟件運(yùn)行開(kāi)發(fā)的操作系統(tǒng)為： WINDOWS 2021,WINDOWS XP 等。（能夠?qū)崿F(xiàn)查詢、統(tǒng)計(jì)及報(bào)表打印功能） （ 5）實(shí)現(xiàn)信息管理的自動(dòng)化和智能化：自動(dòng)生成教師年度工作匯報(bào)報(bào)表，便于打印導(dǎo)出。 .重復(fù)使用一個(gè)類 (類是對(duì)象的定義 ,對(duì)象是類的實(shí)例化 ),可以比較方便地構(gòu)造出軟件系統(tǒng) ,加上繼承的方式 ,極 大地提高了軟件開(kāi)發(fā)的效率 。 經(jīng)過(guò)分析，使我們使用易于與數(shù)據(jù)庫(kù)連接的 Microsoft Visual 開(kāi)發(fā)工具，利用其提供的各種 機(jī)構(gòu)化 的開(kāi)發(fā)工具，尤其是數(shù)據(jù)庫(kù)窗口這一功能強(qiáng)大而簡(jiǎn)潔操縱數(shù)據(jù)庫(kù)的智能化對(duì)象，首先在短時(shí)間內(nèi)建立系統(tǒng)應(yīng)用原形，然后，對(duì)初始原型系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，不斷修正和改進(jìn)，直到形成用戶滿意的可行系統(tǒng) [12]。 該系統(tǒng)數(shù)據(jù)流條目描述如表 ，表 。 數(shù)據(jù)流程圖見(jiàn)圖 ，圖 ,圖 ,圖 ： 圖 業(yè)務(wù) 流程圖 Fig System business flow diagram 教師基本信息 課程基本信息 純教學(xué)工作量基本信息 指導(dǎo)畢業(yè)論文工作量基本信息 指導(dǎo)實(shí)踐工作量基本信息 指導(dǎo)研究生工作量基本信息 用戶 登錄 總教學(xué)工作量基本信息 查詢信息 輸出 匯總 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 9 指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作量信息表 管理員 教師 登錄 登錄 查詢統(tǒng)計(jì) 打印報(bào)表 數(shù)據(jù)庫(kù) 用戶 教師工作量管理系統(tǒng) 圖 DFD圖 Data flow diagram of top layer 工作量總信息表 登錄用戶基本信息表 指導(dǎo)論文工作量信息表 純教學(xué)工作量信息表 系統(tǒng)管理員 D8 D7 D6 D5 D4 D3 D2 D1 課程基本信息表 教師工作量信息 表 教師基本信息表 P1 教師基本信息管理 P5 系統(tǒng)管理 P2 統(tǒng)計(jì)查詢 P3 系統(tǒng)維護(hù) P4 教師工作量 圖 DFD圖 Data flow diagram of first layer 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 10 D1 教師基本信息表 基本信息錄入 信息維護(hù) 管理員 圖 “教師基本信息管理”框的展開(kāi) Fig “The management of teachers ?workload” frame outspread D7 指導(dǎo)研究生工作量信息表 D6 指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作量信息表 D5 指導(dǎo)論文工作量信息表 D4 純教學(xué)工作量信息表 教師工作 量查詢 管理員 圖 “統(tǒng)計(jì)查詢”框的展開(kāi) Fig Statistics and search frame outspread D8 工作總量信息表 天津理工大學(xué) 2021屆本科畢業(yè)論文 11 數(shù)據(jù)字典條目 數(shù)據(jù)字典中有六類條目 :數(shù)據(jù)元素、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)流、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、處理過(guò)程、外 部實(shí)體。 ? 業(yè)務(wù)流程圖是系統(tǒng)分析員、管理人員、業(yè)務(wù)操作人員相互交流思想的工具。 因此在教師工作量信息管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)時(shí)需要滿足以下具體的系統(tǒng)需求： 1） 滿足學(xué)校教師工作量信息管理職能的基本要求。 系 統(tǒng)實(shí)施步驟 該系統(tǒng)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中，主要經(jīng)過(guò)的步驟包括：完成系統(tǒng)可行性分析；熟悉 VB 開(kāi)發(fā)工具，熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)； 做 出系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程圖和結(jié)構(gòu)圖 [6]；數(shù)據(jù)流分析， 做 出系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖和數(shù)據(jù)字典；總體設(shè)計(jì)，做出 ER 圖；詳細(xì)設(shè)計(jì)，編碼、調(diào)試。 4． 技術(shù)可行性評(píng)價(jià) 就目前使用的開(kāi)發(fā)技術(shù)來(lái)說(shuō)建議系統(tǒng)的功能目標(biāo)應(yīng)該能夠達(dá)到；利用現(xiàn)有的技術(shù)在規(guī)定的期限內(nèi)開(kāi)發(fā)工作基本能夠完成。總之，該系統(tǒng)的使用，是信息處理工作獲得最佳效果，從根本上得到了方便、快捷、省時(shí)、省力的目的。將教師信息錄入系統(tǒng)中，便實(shí)現(xiàn)了教師工作量管理的正規(guī)化、自動(dòng)化和智能化，能夠方便快捷的將原來(lái)分散的各院系教師的工作量信息進(jìn)行有機(jī)地組織和管理，及時(shí)提供可靠 數(shù)據(jù) 。 因此，為適應(yīng) MIS 的開(kāi)發(fā)需求，企業(yè)管理工作必須逐步完善以下工作：管理工作的程序化，各部門(mén)都有相應(yīng)的作業(yè)流程。盲目追求完善的 MIS 而忽視了本單位的技術(shù)水平、管理水平和人員素質(zhì) [3]。目標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)是這個(gè) ?閉環(huán) ?系統(tǒng)的完善。這是指查詢方法簡(jiǎn)便，易于掌握，響應(yīng)速度滿足要求。 信息的處理。 MIS 的概念及解釋 MIS 是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科， MIS 的定義隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的進(jìn)步也在不斷更新，在現(xiàn)階段普遍認(rèn)為 MIS 是由人和計(jì)算機(jī)設(shè)備或其他信息處理手段組成并用于管理信息的系統(tǒng)。 工作量是這兩項(xiàng)評(píng)定 和考核 的重要指標(biāo) 。正是由于人類勞動(dòng)的無(wú)差別性，才使得商品所具有的價(jià)值沒(méi)有質(zhì)的差別，才使得商品交換得以實(shí)現(xiàn)。 i 目 錄 前言 .......................................................................... 1 第一章 概述 .................................................................. 2 問(wèn)題提出 ................................................................. 2 管理信息系統(tǒng) ............................................................. 2 管理信息系統(tǒng)的功能及開(kāi)發(fā)原則 ............................................. 3 管理信息系統(tǒng)特征和結(jié)構(gòu) ................................................... 4 研究現(xiàn)狀 ................................................................. 4 可行性分析 ............................................................... 4 經(jīng)濟(jì)可行性分析 ....................................................... 4 技術(shù)可行性分析 ....................................................... 5 管理可行性分析 ....................................................... 5 技術(shù)方案 ................................................................. 6 系統(tǒng)框架 ............................................................. 6 系統(tǒng)技術(shù)平臺(tái) ......................................................... 6 系統(tǒng)實(shí)施步驟 ......................................................... 6 第二章 系統(tǒng)分析 ............................................................. 7 需求分析 ................................................................. 7 業(yè)務(wù)流程分析 ............................................................. 7 數(shù)據(jù)流程分析 ............................................................. 8 數(shù)據(jù)字典條目 ............................................................ 11 第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì) ............................................................ 15 系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具 ............................................................ 15 開(kāi)發(fā)工具的選擇 ..................................................... 15 開(kāi)發(fā)工具簡(jiǎn)介 ....................................................... 15 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析 ............................................................ 16 功能結(jié)構(gòu) ............................................................ 16 .................................................. 17 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) ........................