中學(xué)學(xué)校管理論文：試談如何做好中學(xué)-免費閱讀
【正文】 其次 ,作為管理者要努力實行常規(guī)管理工作的課題化 ,使教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)運作提高到一個新的層次 ,以保證教學(xué)質(zhì)量的提高 ,育人目標的實現(xiàn)。在集體備課中 ,教師互相學(xué)習(xí) ,優(yōu)勢互補 ,資源共享 ,充分起到骨干教師的示范作用。因此一所學(xué)校必須根據(jù)本校的實際情況 ,制定具體的規(guī)章制度 ,在執(zhí)行過程中 ,要做到“有法必依 ”、 “執(zhí)法必嚴 ”,從而改變管理的無序狀態(tài)和 “頭痛醫(yī)頭 ,腳痛醫(yī)腳 ”的管理局面 ,有利于促進學(xué)校管理的規(guī)范化和制度化 ,使全體教師能從嚴格的他律逐漸轉(zhuǎn)向自律 ,把學(xué)校的規(guī)章制度、法規(guī)政策內(nèi)化為指導(dǎo)自己行為的內(nèi)隱觀念和理論。 ,其他一切工作必須服從這個中心 。學(xué)校管理 。方法 學(xué)校管理首先是教師的管理 ,教師是學(xué)校文化的傳遞者、實踐者 ,學(xué)校通過教師把學(xué)校文化傳遞給學(xué)生 ,教師用自己的行為影響學(xué)生的行為 ,從而實現(xiàn)學(xué)校管理的終極目標。 ,這是學(xué)校管 理的核心 。 三、培養(yǎng)教師隊伍 ,提高教學(xué)質(zhì)量 教師隊伍的培養(yǎng)是辦好學(xué)校、提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心問題 ,要用人必立足于育
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