20xx年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)模擬試題：社會(huì)道德-免費(fèi)閱讀
【正文】 第六，建立起一套穩(wěn)定的、完整的、有效的道德獎(jiǎng)懲機(jī)制和道德激勵(lì)機(jī)制，以法治為基礎(chǔ)，充分利用社會(huì)利益尤其是社會(huì)榮辱的雙向驅(qū)動(dòng)效應(yīng)，以及政府的政策誘導(dǎo)能力，褒貶分明，獎(jiǎng)懲分明。確保信息媒介正確的社會(huì)輿論導(dǎo)向，高揚(yáng)時(shí)代主旋律，對(duì)社會(huì)的發(fā)展有著方向性的意義。 三、 社會(huì)道德建設(shè)任重道遠(yuǎn) 隨著改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的深入發(fā)展，社會(huì)主義精神文明建設(shè)呈現(xiàn)出積極健康向上的良好態(tài)勢(shì)。 二、原因 第一，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，個(gè)人需要和社會(huì)需要有很多時(shí)候會(huì)成為一對(duì)矛盾。 (滿(mǎn)分 20 分 ) ，分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。 雷人語(yǔ) 錄 6：我走遍全世界，看病最不難是中國(guó)，看病最不貴是中國(guó)。這里，體現(xiàn)的是對(duì)公眾的尊重，對(duì)現(xiàn)代政府的追求。 做了好事反被受助者和受惠者誣賴(lài) ，當(dāng)這樣的事情一而再、再而三地出現(xiàn)時(shí)，善良的人難免會(huì)擔(dān)驚受怕，在幫助別人時(shí)難免會(huì)瞻前顧后，其結(jié)果很可能降低做好事的沖動(dòng)，讓做好事的人越來(lái)越少。但是醫(yī)風(fēng)醫(yī)德能否從這件事上得到糾正，醫(yī)護(hù)人員的責(zé)任心和事業(yè)心能否從這件事開(kāi)始回歸，我們還不得而知。當(dāng)這樣的醫(yī)療責(zé)任事故屢屢上演，我們真懷疑患者去醫(yī)院到底是治病求醫(yī)的，還是去自討苦吃的。身為老師，不是一定要為學(xué)生付出多少、做多少好事，而是最起碼不能公然羞辱任何一個(gè)學(xué)生，這是教師的基本愛(ài)心所在。在同學(xué)們的嘲笑和孤立下，小彥暉 “ 害怕極了 ” 、 “ 不想上學(xué) ” 。不滿(mǎn)班主任的此種做法，倔強(qiáng)的小芳從學(xué)校教學(xué)樓的四樓縱身跳下。 ” 對(duì)照先生的話，我真不知道該如何稱(chēng)呼一些專(zhuān)家了。他的理論隨時(shí)變化，沒(méi)有定論，只是因?yàn)榘l(fā)改委的決策使他不能自圓其說(shuō)，讓他陷入矛盾之中了。 無(wú)獨(dú)有偶。 4 名好心市民冒著生命危險(xiǎn)下水義務(wù)營(yíng)救，卻遭到圍觀人群的起哄嘲笑。 ” 高陽(yáng)說(shuō)。 現(xiàn)場(chǎng)多名同 學(xué)證實(shí)，打撈船船主挾尸要價(jià)。打撈船開(kāi)到后，沒(méi)有一點(diǎn)救人的意思，所有的對(duì)話都圍繞著一個(gè)錢(qián)字。他們是寶塔灣冬泳隊(duì)隊(duì)員韓德元、魯?shù)轮液蜅钐炝帧＠罴崖∩习逗蟛煌５貒I吐，但思維還清醒，被岸上的高陽(yáng)等同學(xué)送往醫(yī)院?！?落水小孩離江岸就幾米，感覺(jué)能救上來(lái)。2020年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)模擬試題：社會(huì)道德 一、注意事項(xiàng) 、綜合分析能力、提出和解決問(wèn)題能力、文字表達(dá)能力的測(cè)試。李佳隆會(huì)游泳，第一個(gè)跳下水，把少年抓住，大家在岸上開(kāi)始?xì)g呼了。 與此同時(shí)，長(zhǎng)江大學(xué)土木工程專(zhuān)業(yè)新生陳及時(shí)跳下水中，去救另一名溺水少年，不幸被卷入江水中。 撈尸者手牽綁尸繩談價(jià)要錢(qián)好冷酷 “ 他們把撈尸體當(dāng)作職業(yè)，只圖賺錢(qián)，沒(méi)有人性 ” 當(dāng)冬泳愛(ài)好者、其他大學(xué)生、漁夫救出 9 名大學(xué)生和另外一名落水少年后，江面 上就再看不到人影了 —— 陳及時(shí)、何東旭、方招已經(jīng)沉入江中。 “ 救援的理想時(shí)間是 溺水后的 57 分鐘，等打撈船趕到的時(shí)候，早已沒(méi)有 ‘ 救人 ’ 的希望了。有的目擊者還現(xiàn)場(chǎng)拍下照片為證：畫(huà)面上，被打撈上來(lái)的一具大學(xué)生的遺體被繩子綁著，大半個(gè)身子浸在水里 。 據(jù)長(zhǎng)江航運(yùn)公安局荊州分局調(diào)查，事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的兩條漁船和后來(lái)趕到的兩條打撈船 ，均來(lái)自長(zhǎng)江對(duì)岸的公安縣埠河鎮(zhèn)，打撈船則專(zhuān)門(mén)以打撈尸體為職業(yè)。兩個(gè)多小時(shí)后，溺水民工被撈起，但已氣絕身亡。網(wǎng)友發(fā)現(xiàn)：發(fā)改委能源研究所所長(zhǎng)韓文科，漲時(shí)說(shuō)接軌，降時(shí)說(shuō)不接軌。為了工作，為了謀生，也為了升遷，韓文科別無(wú)選擇。 5 (12 月 6 日《成都商報(bào)》 ) 學(xué)生日常行為規(guī)范中明文規(guī)定學(xué)生不應(yīng)遲到，不過(guò)，因感冒外出買(mǎi)藥遲到實(shí)屬情有可原。 就這樣，青春的自尊一次次重重摔打在地，幼小的心靈一回回蒙上羞辱的陰影。一個(gè)不言自明的是事實(shí)是，即便是犯了錯(cuò)的學(xué)生或問(wèn)題學(xué)生，動(dòng)之以情、曉之以理的效果總是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò) “ 羞辱性 ” 的教育方式。 縱觀這幾起荒唐的醫(yī)療責(zé)任事故，可以說(shuō)與醫(yī)院的醫(yī)療水平無(wú)關(guān)，與醫(yī)生的醫(yī)療技術(shù)無(wú)關(guān)，甚至與當(dāng)前備受詬病的醫(yī)療制度也無(wú)關(guān)。不管是醫(yī)護(hù)人員自己，還是醫(yī)療系統(tǒng)本身，都應(yīng)該吸取這些教訓(xùn)，避免此類(lèi)事件一而再，再而三地發(fā)生。如此 “ 惡性循環(huán) ” 下去，受損害的將是人與人之間的信任感，最終傷害的將是整個(gè)社會(huì)的精神肌體。 雷人語(yǔ)錄 3：你是替黨說(shuō)話，還是替老百姓說(shuō)話 ? 如出一轍的是 2020 年 6 月中央人民廣播電臺(tái)記者就某經(jīng)濟(jì)適用房用地違規(guī)建別墅一事采訪時(shí)任鄭州市規(guī)劃局副局長(zhǎng)的逯軍時(shí)也被其劈頭一問(wèn)，這句雷人官腔一時(shí)間備受關(guān)注。 2020 年 2 月 18 日，廣州市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)曾其毅為看病
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