【正文】 動(dòng)手?jǐn)[一擺。 教學(xué)重難點(diǎn)： 能正確計(jì)算得數(shù)是 7 的加法和 7 的減法。 套上的圓圈數(shù) 3 5 1 2 4 沒(méi)套上的圓圈數(shù) 二、 6 和 7 的加減法 （ 1）復(fù)習(xí) 6和 7的組成 （ 2）請(qǐng)學(xué)生拿出總數(shù)是 6（ 7類似）的紅花、黃花 以小組為單位，看圖相互說(shuō)說(shuō)得數(shù)是 6的加法。 （ 2）教師提供 1 至 7 的物體圖片，讓學(xué)生將合起來(lái)是 6的圖片用線連一連，如 1和 5合起來(lái)是 6。 學(xué)生活動(dòng)： 6 名學(xué)生到前面。 教師活動(dòng)：板書(shū)： 5○6 6○7 。 學(xué)生活動(dòng)：齊數(shù) 5。 教學(xué)活動(dòng)：貼出數(shù)字卡片 6 和 7。 師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的 生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師， 5 添上 1是 6。 7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較 7 以內(nèi)數(shù)的大小。 3頂草帽和一雙襪子 3種水果和一支筆 說(shuō)說(shuō)你是怎么圈的？依據(jù)是什么？ 圈對(duì)的得一顆五角星。 教師說(shuō)明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其它三個(gè)不是同類。 （ 2）小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。 像阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)物體進(jìn)行分類方法。 5．?dāng)?shù)一數(shù)由幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形？ （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) 獨(dú)立完成 說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？有什么好方法 ？ 小結(jié)方法。 五、小結(jié) ： 你今天有什么收獲？ 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 36 課題：認(rèn)識(shí)平面圖形 第二課時(shí) 總序第 16 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 23 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 1． 通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。 2. 游戲 “ 看誰(shuí)摸得準(zhǔn) ” 。） （ 3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 （ 2）小組匯報(bào)。 ，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí) 。 獨(dú)立完成，問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？可以小組內(nèi)討論一下。 出示一盤放了 5 支比的盤子，問(wèn)：你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？ 拿掉 2支后，問(wèn)：你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？ 拿完之后，你能用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示？為什么用 0來(lái)表示？ 0除了表示沒(méi)有之外，還有什么含義 ？ 還能表示起點(diǎn)。） 想一想 0＋ 0 等于幾？ （ 3）一個(gè)數(shù)減去 0。 “ 我們已經(jīng)知道了 0 是一個(gè)數(shù)，所以它也像其他數(shù)一樣可以進(jìn)行計(jì)算。 這個(gè) 0 應(yīng)排在誰(shuí)的前面？為什么排在 1的前面？ （ 因?yàn)?0是起點(diǎn)。 二、教學(xué) 0 表示起點(diǎn)的含義 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 30 1．學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的小直尺。（有的學(xué)生會(huì)說(shuō)吃了 0個(gè)桃子。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物投影、 學(xué)具盒、直尺 教學(xué)方法： 情景引入入法、合作法 教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué) 0 表示沒(méi)有的含義 。其余學(xué)生做評(píng)委。你知道圖上說(shuō)了什么嗎？（原來(lái)有 3只小羊，后來(lái)有 2只小羊回家了 ,還有幾只小羊？） 誰(shuí)能列出算式呢？ 3－ 2＝ 1 你為什么用減法來(lái)表示呢？ 出示第二幅圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步理解加法和減法的含義。 （ 3）獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō) ① 教師說(shuō)明要求：用桌子上的 5個(gè)圓片擺出不同的 減法 算式。 （ 1）教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用 31=2 來(lái)表示的 減法事例。 教師引導(dǎo)學(xué)生同桌相互交流，然后全班交流。 聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想 讓學(xué)生列舉生活中的事例，并用加法算式表示。 (3)獨(dú)立操作，邊擺邊說(shuō)。 (2)(再指紙鶴圖 )問(wèn)：這幅圖還可以用怎樣的加法算式表示 教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō) 出： ① 有 2只藍(lán)紙鶴，有 1 只紅紙鶴，合起來(lái)是 3 只紙鶴， 2+1=3。 (3)教師說(shuō)明： 1名同學(xué)與 2 名同學(xué)走到一起 1 只紅紙鶴和 2 只藍(lán)紙鶴放到一塊兒就是合起來(lái)的 意思。 1． 對(duì)口令游戲 我說(shuō) 3，我說(shuō) 2， 3和 2組成 5 我說(shuō) 2，我說(shuō) 3， 2和 3組成 5 我說(shuō) 3，我說(shuō) 1， 3和 1組成 4 ?? 2. 填數(shù) 5 4 5 4 5 3 （ ） 3 2 （ ） 1 （ ） 1 （ ） 2 （ ） （ ） 1 3．獨(dú)立完成練習(xí)二第 8題 三、小結(jié)： 你學(xué)會(huì)了什么、學(xué)到了那些本領(lǐng)？ 把今天學(xué)的回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)， 好嗎？ 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 20 課題：加法 第五課時(shí) 總序第 10 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 14 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： 、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生 初步體會(huì)生活 、表述，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交 ，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。 ③反饋情況。 三、知識(shí)運(yùn)用 (一 )教科書(shū)第 18 頁(yè) “ 做一做 ” 第 1題 教師讀題，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)清題意。教師出示相應(yīng)圖片及 (2)教師說(shuō)明：當(dāng)桃和猴誰(shuí)也不多，誰(shuí)也不少時(shí)，我們就說(shuō) 3只猴和 3個(gè)桃相等。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 (一 )認(rèn)讀 1～ 5各數(shù) (二 )排序 ： 4。 六 .課后練習(xí)： 練習(xí)書(shū)寫(xiě) 15各數(shù)。 ，還能表示其 他的意思嗎？ 還可以表示第幾個(gè)。 教學(xué)方法： 情景引入法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法 教學(xué)安排： 一 .進(jìn)一步練習(xí)數(shù)的書(shū)寫(xiě)。 (2)匯報(bào)。 二、反饋實(shí)踐 ，你能用小棒表示出來(lái)嗎 ?你還能用其他方式表示 嗎 ? 3個(gè)蘋果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎 ? 。 。哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)給大家聽(tīng)。 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 四、鞏固練習(xí) 1 投影出示練習(xí)一第 6題圖，先讓學(xué)生說(shuō)出圖意，然后完成在書(shū)上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)想法。 (通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)比物體長(zhǎng)短的方法，參與知 識(shí)的形成過(guò)程。 (設(shè)計(jì)說(shuō)明 通過(guò)觀察，使學(xué)生初步感知物體有長(zhǎng)、有短；激發(fā)學(xué)生批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 6 的學(xué)習(xí)興 趣。 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 5 課題：長(zhǎng)、短 第二課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 3 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： ，初步感知物體有長(zhǎng)有短；學(xué)生通過(guò)操 作學(xué)會(huì) 一般比較物體長(zhǎng)短的方法；知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。沒(méi)辦法，哥倆趕緊逃到小弟家里。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道 “ 同樣多 ” 的含義 教學(xué)難點(diǎn)： 初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比 較物體的多少， 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，磁帶，實(shí)物投影儀，小兔頭 、小 豬頭 、 磚頭 等 圖片。 誰(shuí)上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 教學(xué)用具： 掛圖、動(dòng)物卡片 教學(xué)方法： 師生互動(dòng)式、創(chuàng)設(shè)情景法 教學(xué)過(guò)程： 一、按要求觀察。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，說(shuō)對(duì)了要拍手。 學(xué)具準(zhǔn)備： 鉛筆 .橡皮 .梨片 .蘋果圖 .三角形 .圓片 .花朵片各若干 。這次不管大灰狼怎么吹，磚頭房子一動(dòng)也不動(dòng)。 、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 ) (4)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短。 ) 4 揭示比較的一般方法。 2 投影出示練習(xí)一第 5題，并讓學(xué)生完成在課本上，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)比的方法。 。 總結(jié)方法：直接比或作記號(hào)比等方法 。 教學(xué)重點(diǎn)： 1～ 5 基數(shù)含義的理解。 三、感知數(shù)的順序 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 11 1～ 5 的順序。 。 今天，我要請(qǐng)小朋友來(lái)做小醫(yī)生。 你能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？ 18 頁(yè)在第幾頁(yè)后面??？ 18頁(yè)上的填空你能填嗎？反饋 ，那么小明排第幾呢？ 做一做第 2題 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 13 先填空，再說(shuō)一說(shuō)如果從右數(shù)會(huì)怎么樣，最后同桌合作說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1 2 3 4 5 教學(xué)反思： 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 14 課題：比大小 第三課時(shí) 總序第 8 個(gè)教案 課型： 新授 編寫(xiě)時(shí)間： 2020 年 9 月 10 日 執(zhí)行時(shí)間： 年 月 日 教學(xué)目標(biāo)： “ ＜ ”“ ＞ ”“=” 這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法 和作用。 、 3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。 (板書(shū)： “= ” )，等于號(hào)是兩條一樣長(zhǎng)的線，請(qǐng)學(xué)生跟讀 “3 等于 3” 。 ：兩邊各有幾只燈籠，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾大于幾 ：兩邊各有幾只小猴，誰(shuí)多誰(shuí)少，幾小于幾 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，教師注意巡視，及時(shí)批改。 4 4 4 3 1 2 2 1 3 ④游戲，猜一猜。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 知道加法的含義。 (教師邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示合起來(lái) 學(xué)習(xí)加法算式 (1)由人或紙鶴的數(shù)量抽象出數(shù)字 1和 2。 ② 有 2個(gè)小朋友，又來(lái)了 1 個(gè)小朋友，合起來(lái)是 3 個(gè)小朋友， 2+1=3。 ① 教師說(shuō)明要求：用桌子上的 5 個(gè)圓片擺出不同的加法算式。 (引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看算式，擺小棒，進(jìn)一步理解加法含義。 （ 3）教師說(shuō)明： 3名同學(xué) 中走掉 1 名同學(xué)， 3只紙鶴 拿走 1只紙鶴就是 從3里面去掉 1，求還剩幾的 意思。 4．看圖，體驗(yàn) 減法 含義。 ② 學(xué)生操作。 教具準(zhǔn)備： 13張口算卡片。這副圖你能向你的同桌介紹一下嗎？ 哪位小朋友愿意上來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？ 8兩題。 然后交換。 1．出示小猴正準(zhǔn)備吃盤子里的 2個(gè)桃子的投影片。） 教師小結(jié)：盤子里一個(gè)桃子也沒(méi)有，我們可以用數(shù)字 “0” 來(lái)表示。 剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好，你們對(duì) 0有了初步的認(rèn)識(shí)。 ） 指名數(shù)直尺上的數(shù)：從 0～ 5。下面我們就學(xué)習(xí)有關(guān) 0 的加、減法。 批注 汝城縣城關(guān)完小一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 主備人：何玉萍 31 想 一想 5－ 0 等于幾？（ ?? ） 5－ 0就是從 5個(gè)東西里面去掉 0個(gè)，也就是一個(gè)也沒(méi)有去掉，所以還是 5。 2．排序。 哪個(gè)小組愿意來(lái)匯報(bào)一下。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。 問(wèn)：你們是怎樣分的？為什么這樣分？ 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的，像柱子；一組是圓圓的球。 球：是圓圓的。 （ 4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。 （ 1）每小組一人說(shuō)出物體的名稱，其他同學(xué)按指定