教育管理人員的工作總結(jié)精選18篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 農(nóng)村學(xué)生家長許多沒通訊電話，聯(lián)系不易，有時(shí)開家長會(huì)，一半的家長都來不到，因此，對(duì)家長會(huì)這一“家校溝通”的重要時(shí)機(jī)，學(xué)校不能草草了事，班主任不能“走過場(chǎng)”，要做好精心準(zhǔn)備，把學(xué)校住校生的管理規(guī)定和要求詳實(shí)的吿訴家長，取得家長的信任和支持，對(duì)一些特殊學(xué)生更要單獨(dú)交流，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。由于我校城處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有一“園中路”從校園通過，校外青年經(jīng)常進(jìn)校。小組的成員坐在一起，學(xué)習(xí)、值日、考評(píng)在一起，形成競(jìng)爭。建立了“學(xué)生會(huì)抓管理、示范生做示范”的德育管理工作思路。每學(xué)期學(xué)校都對(duì)班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)，優(yōu)秀班主任每學(xué)期做經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流。班主任隊(duì)伍的好環(huán)是寄宿制學(xué)校學(xué)生管理的關(guān)鍵。三是農(nóng)村家長重男輕女嚴(yán)重。一是我校學(xué)生主要由少數(shù)民族學(xué)生、山區(qū)學(xué)生、外來務(wù)工人員子女構(gòu)成，加之當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平發(fā)展的差異，形成了思想的復(fù)雜性。由于農(nóng)村學(xué)前教育的薄弱等多方面原因，農(nóng)村學(xué)生具有“先天”的基礎(chǔ)欠缺，加之優(yōu)秀學(xué)生留失，我校學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。確?！皟尚隆苯M織黨建工作的全覆蓋。隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，部分流動(dòng)黨員主動(dòng)性不強(qiáng)、積極性不高，要力爭通過組織引導(dǎo)，讓部分流動(dòng)黨員中的“邊緣黨員”回到組織中來，過上正常的組織生活。（一）黨員教育管理機(jī)制體制還需進(jìn)一步建立健全。建立縣委組織部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、村黨支部三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，定期摸底排查，上報(bào)工作情況。（一）加大黨員發(fā)展力度。在寫總結(jié)時(shí)，可以從多個(gè)角度思考問題，例如優(yōu)點(diǎn)、不足、改進(jìn)方向等。20xx年機(jī)關(guān)新發(fā)展黨員45名，農(nóng)村新發(fā)展黨員68名。在機(jī)關(guān)開展黨員“十”爭創(chuàng)，通過承諾定責(zé)、考核定績、評(píng)議定星、爭先創(chuàng)優(yōu)，1418名機(jī)關(guān)黨員參與“十”爭創(chuàng)，機(jī)關(guān)作風(fēng)得到轉(zhuǎn)變，服務(wù)群眾的意識(shí)得到增強(qiáng)，促進(jìn)了中心工作。發(fā)放慰問金10萬余元。這些問題的存在都在一定程度上影響了黨員教育管理工作的推進(jìn)。通過“十”爭創(chuàng)，不斷激發(fā)黨員干部干事創(chuàng)業(yè)熱情，在農(nóng)村大力實(shí)行以“鎮(zhèn)坪模式”生豬養(yǎng)殖為主要產(chǎn)業(yè)的致富工程，使農(nóng)村黨員通過示范引導(dǎo)、典型帶動(dòng)積極發(fā)揮作用，成為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”。學(xué)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：（1）民族構(gòu)成復(fù)雜。二是學(xué)生習(xí)慣差。農(nóng)村家長受環(huán)境、條件限制，普遍只有小學(xué)、初中文化，甚至是文盲。建立一支責(zé)任心強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。對(duì)班主任考核的內(nèi)容主要有：住讀學(xué)生的安全教育管理；班級(jí)教學(xué)總體成績；班級(jí)德育量化評(píng)分。如何促進(jìn)學(xué)生自我管理？我校的學(xué)生
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